บทที่๘

บทที่ ๘การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],2,[object Object],ความหมายของการวัดผล,[object Object], การวัดผล หมายถึงกระบวนการหาปริมาณหรือจำนวของสิ่งต่างๆโดยใช้เครื่องมืออย่างใดอย่างหนึ่งผลจากการวัดจะออกเป็นตัวเลขหรือสัญลักษณ์,[object Object], การทดสอบการศึกษา หมายถึง กระบวนการวัดผลอย่างหนึ่งกระทำอย่างมีระบบเพื่อใช้ในการเปรียบเทียบความสามารถของบุคล,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],3,[object Object],จุดมุ่งหมายของการวัดผลการศึกษา,[object Object],๑ วัดผลเมื่อเพื่อและพัฒนาสมรรถของนักเรียน,[object Object],๒ วัดผลเพื่อวินิจฉัย,[object Object],๓ วัดผลเพื่อจัดอันดับหรือจัดตำแหน่ง,[object Object],๔ วัดผลเพื่อเปรียบเทียบหรือเพื่อทราบพัฒนาการของนักเรียน,[object Object],๕ วัดผลเพื่อพยากรณ์,[object Object],๖ วัดผลเพื่อประเมินผล,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],4,[object Object],ต้องวัดให้ตรงกับจุดหมายของการเรียนการสอน,[object Object],1,[object Object],เลือกใช้เครื่องมือวัดที่ดีและเหมาะสม,[object Object],2,[object Object],ระวังความคลาดเคลื่อนหรือความผิดพลาดของการวัด,[object Object],3,[object Object],ประเมินผลการวัดให้ถูกต้อง,[object Object],4,[object Object],ใช้ผลการวัดให้คุ่มค่า,[object Object],5,[object Object],หลักการวัดผลการศึกษา,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],5,[object Object],ประเภทของสถิติ,[object Object],สถิติแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ,[object Object],สถิติพรรณนา (Descriptive Statistics) ,[object Object],เป็นสถิติที่ใช้อธิบายคุณลักษณะ,[object Object], ต่าง ๆ ของสิ่งที่ต้องการศึกษาในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง,[object Object],2. สถิติอ้างอิงหรือสถิติเชิงอนุมาน (Inferential Statistics) เป็นสถิติที่ใช้อธิบายคุณลักษณะของสิ่งที่ต้องการศึกษาในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง แล้วสามารถอ้างอิงไปยังกลุ่มอื่น ๆ ,[object Object], ได้แก่,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],6,[object Object],เครื่องมือที่ใช้ในการวัดผล,[object Object],๑ การสังเกต คือ การพิจารณาปรากฎการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นเพื่อค้นหาความจริงบางประการ,[object Object],๒ การสัมภาษณ์ คือ การสนทนาหรือการพูดโต้ตอบอย่างกับมีจุดมุ่งหมายเพื่อค้นหาความรู้,[object Object],๓ แบบสอบถาม คือ แบบสอบถามเป็นเครื่องมือชนิดหนึ่งที่นิยมใช้กันมาก,[object Object],๔ จัดอันดับ คือ เป็นเครื่องมือวัดผลให้นักเรียนได้รับแบบสอบถามเป็นผู้ตอบ,[object Object],๕ การประเมินผลจากสภาพจริง คือ เป็นกระบวนการสังเกต การบันทึก และรวบรวมข้อมูลจากงานและวิธีการที่นักเรียนทำ,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],7,[object Object],๖ การวัดผลภาคปฏิบัติ คือ การวัดผลภาคปฏิบัติเป็นการวัดผลงานที่ให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ,[object Object],๗ การประเมินผลโดยใช้แฟ้มสะสมงาน คือ เป็นแนวทางการประเมินผลโดยการรวมข้อมูลที่ครุและผู้เรียนทำกิจกรรม,[object Object],๘ แบบทดสอบ คือ ชุดของคำถามหรือกลุ่มงานใดๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อชักนำให้ผู้ถูกทดสอบ แสดงพฤติกรรม,[object Object],๙ สังเกต คือ เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ประสาทสัมผัสต่างๆของการสังเกตเป็นเครื่องมือ,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],8,[object Object],๑๐ การสัมภาษณ์ คือ เป็นการสนทนาอย่างมีจุดหมาย เพื่อต้องการผลอย่างใดอย่างหนึ่ง,[object Object],๑๑ แบบสอบถามและแบบสำรวจ คือ เป็นชุดของคำถามที่สร้างขึ้นเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับตัวบุคคล,[object Object],๑๒ แบบสำรวจ คือ เป็นแบบตรวจสอบรายการ เป็นเครื่องมือที่ใช้กันมากอีกชนิดหนึ่ง,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],9,[object Object],การประเมินผลทางการศึกษา,[object Object],การประเมินผลทางการศึกษา หมายถึงกรับวนการในการตัดสินใจลงสรุปคุณลักษณะหรือพฤติกรรมของนักเรียนว่ามี คุณภาพดีระดับใดโดยอาศัยเกณฑ์ อย่างใดอย่างหนึ่งในการเปรียบเทียบ มี ๓ ประการ คือ,[object Object],๑ ผลการวัด,[object Object],๒ เกณฑ์การพิจารณา,[object Object],๓ การตัดสินใจ,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],10,[object Object],ขอบข่ายของการประเมินผลทางการศึกษา,[object Object],การประเมินทางการศึกษาจะขอบข่ายกว้าง แคบเพียงใดและครอบคลุมสิ่งใดบ้างนั้นขึ้นอยู่กับความเข้าใจและการมองภาพของคำว่าการศึกษาว่าประกอบด้วยสิ่งใดบ้าง กล่าวคือ ถ้ามองภาพการศึกษาว่าเป็นการเรียนการสอนในห้องเพียงประการเดียวการประเมินการศึกษาก็จะประเมินเฉพาะในห้องเรียนเท่านั้นแต้ถ้ามองภาพการศึกษากว้างไกลออกไปถึงองค์ประกอบอื่นๆเช่น ฐานทางเศรษฐกิจและสังคมของนักเรียน การประเมินทางการศึกษาก็จะต้องครอบคุมไปถึงองค์ประกอบดังกล่าวด้วย,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],11,[object Object],ความสำคัญของการประเมินผลทางการศึกษา,[object Object],๑ ช่วยชี้ให้เห็นว่าการดำเนินงานเหมาะสมเพียงใด,[object Object],๒ ทำให้ทราบว่าการดำเนินงานบรรลุตามจุดประสงค์หรือไม่,[object Object],๓ ช่วยกระตุ้นให้มีการเร่งรัด ปรับปรุง และการดำเนินงาน,[object Object],๔ ช่วยเห็นข้อบกพร่องในการดำเนินงานในแต่ละขั้นตอนเป็นหลักในการปรับปรุงในการดำเนินงาน,[object Object],๕ ช่วยควบคุมการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพ,[object Object],๖ เป็นแนวทางในการกำหนดวิธีการในการดำเนินงานครั้งต่อไป,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],12,[object Object],การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์,[object Object],เป็นการวัดเพื่อต้องการทราบว่าบุคคลนั้นๆมีความสามารถถึงเกณฑ์ที่กำหนดไว้หรือไม่การประเมินผลต้องนำคะแนนที่ได้จากผลงานไปเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดไว้การวัดผลใช้ในการวัดสมรรถภาพเป็นรายบุคคลถ้านักเรียนทำข้อสอบได้ถูกต้องถึงเกณฑ์ที่กำหนดไว้ถือว่าได้เรียนรู้,[object Object],๑ วัตถุประสงค์การสอนต้องชัดเจน,[object Object],๒ ข้อสอบมีความเที่ยงตรงสูงและครอบคลุมวัตถุประสงค์การสอน,[object Object],๓ เกณฑ์ที่วัดต้องเด่นชัด มีหลักเกณฑ์ที่อ้างอย่างยุติธรรม,[object Object]

9/17/2011,[object Object],Free template from www.brainybetty.com,[object Object],13,[object Object],Thank You !,[object Object]

บทที่๘

บทที่๘

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances(20)

En vedette

En vedette(20)

Similaire à บทที่๘

Similaire à บทที่๘(20)

Plus de aofzasuper

Plus de aofzasuper(8)

บทที่๘