DOCENCIA PARA ENTORNOS VIRTUALES: APORTES PARA SU DESARROLLO SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO Dr. Janio Jadán (Universidad Tecnológica Indoamérica)

1. Metodologías Activas
Janio Jadán

2. https://elpais.com/economia/2020/04/15/actualidad/1586921605_060569.html
3 de mayo de 2020
La educación en tiempos de pandemia
16 de abril de 2020

3. ¿Qué estrategias educativas aplicar?

4. EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey
Aprendizaje
Basado en
Problemas
Aprendizaje
invertido
Espacio
Makers
Storytelling
Tendencias en

5. EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey

6. EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey

7. EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey
MOOC
Aprendizaje
Ubicuo
Internet de
Las cosas
Realidad Aumetada
(m-learning)

8. EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey

9. EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey

12. El profesor antes de cada clase sube a la
plataforma recursos educativos para que
el estudiante los revise y se prepare.
Los estudiantes practican aplicando
conceptos clave, mientras reciben
retroalimentación
Los estudiantes evaluan su entendimiento y
extienden su aprendizaje

13. Abstracción: Infografía (Genially,
PicktoChart, Canva, etc)
Visual: TedeX, Youtube, Película,
visita museo, empresa, campo, Mall
Lectura: Peródico, extracto de
un libro, artículo científico
Escritura: Ensayo, Proyecto,
Propuesta, Diseó, Problemas
Matemáticos
Abstracción: PowerPoint,
Powtoon, Prezi, Genially
Visual: Storytelling, audio
(Podcast: Ivoox), video (Celular)
Lectura: Padlet, LucidChart,
Linoit, Miro, Mural
Escritua: intercambio en grupos,
Google Docs, Office 365,
MindMeister, Tiki Toki
Abstracción: Kahoot, Quizizz,
Plickers, Triveando
Visual: Educa Play, H5P
Lectura: Mentimeter, Zoom,
Escritua: rubricas de evaluación
(Erubrica)

15. Es la aplicación de principios y elementos propios del juego en un ambiente de
aprendizaje con el propósito de influir en el comportamiento, incrementar la motivación
y favorecer la participación de los estudiantes.Observatorio de Innovación Educativa (Edutrends) – TEC Monterrey
ETRETENIMIENTO APRENDIZAJE
Gamificación (Ludificación)
Se basa en las teorías de John Dewey sobre el
‘Aprender haciendo’, el aprendizaje
sociocultural de Lev Vigotsky, el aprendizaje
constructivista de Piaget, aprendizaje por
descubrimiento de Jerome Bruner, o las más
actuales teorías sobre creación de conceptos,
procesos cognitivos y aprendizaje vivencial de
Lakoff y Johnson

16. Ludificació
n
Game
VideoGame
Serious Game
Gamification
Game Thinking
Game-based
Learning

17. El juego es una actividad
mental y física que favorece
el desarrollo de los
estudiantes de una manera
integral y con armonía.
Game
Ofrece muchas posibilidades para investigar, crear,
descubrir y divertirse
Desarrollo intelectual
Desarrollo emocional
Desarrollo físico
Desarrollo social

18. Un videojuego es una aplicación
interactiva orientada al
entretenimiento que, a través de
ciertos mandos o controles,
permite simular experiencias en
la pantalla de un televisor,
una computadora u otro dispositivo
electrónico.
VideoGame
La introducción de los videojuegos en la educación ha planteado una
serie de posibilidades, pero también problemas y dudas acerca de las
verdaderas potencialidades (López-Raventós, 2016)
El videojuego es un juego, pero incorpora una serie de mecanismos
que lo diferencian de otros y lo hacen más complejo (Álvarez, 2013)
La presencia de tecnología en procesos educativos hace que el
estudiante pueda distraerse de la actividad (Jadán, 2016)

19. Un Juego Serio puede ser descrito
como un juego con propósito;
busca incidir en la resolución de
problemas reales en entornos
fabricados que simulan la vida real.
Son juegos inmersivos basados en
computadora con fines educativos
e informativos
Formación profesional (Industria,
Medicina, Negocios)
Formación militar y policial (Flight
Simulator, War Simulator..)
Serious
Game

20. Usa principios y mecánicas de los
juegos, tales como, la narrativa, los
puntos o incentivos, la
retroalimentación inmediata, el
reconocimiento y la libertad de
equivocarse.
Nick Pelling,
2002
Es reconocido,
2008
Se populariza,
2010
Gamificatio
n

21. Conjunto de elementos y técnicas
provenientes de entornos de juego
que son trasladados a contextos del
mundo real, totalmente ajenos al
ámbito lúdico, para apoyar en la
cooperación y resolución creativa
de problemas.
Game
Thinking

22. Pensamiento de diseño o Design Thinking hace
referencia a los procesos cognitivos, estratégicos y
prácticos mediante los cuales se elaboran los conceptos
relacionados con el diseño
GAME

23. Game-based Learning
(Aprendizaje basado
en juegos) Los juegos no requieren ser digitales,
aunque es muy común que la
incorporación de este enfoque
aproveche el desarrollo tecnológico.

24. Volver al menú
HerramientasGamificación
Herramientas

25. Volver al menú
UBTITULO

26. Volver al menú

28. ¿Cómo Gamificar en la modalidad b-learning (Blend Learning)?
http://tinyurl.com/y6gnywqy

29. combina los procesos de enseñanza-aprendizaje con la
tecnología con el fin de construir conocimiento mediante el
uso de técnicas creativas e innovadoras a través de texto,
imágenes, vídeo y audio

30. Aula iconográfica
tiene identidad gráfica
homogénea y estandarizada,
en la cual el acceso a los
diversos recursos y actividades
de la misma se realiza a través
de íconos, que sintetizan ideas
o conceptos. Guían
intuitivamente al alumno.

31. Las metáforas han desempeñado un papel muy importante en la educación, ya que se
han convertido en instrumentos pedagógicos para la transmisión del conocimiento.
Camacho & Fuentes , Entornos Virtuales de Aprendizaje
Metafórico. Revista digital de información educativa, 6-20,
2013

32. La misión Pirata
Muévete en casa
https://view.genial.ly/5e73b3c24aba9c1b7b82bc6c/game
-muevetef

33. Metodología de Aprendizaje Basada en Metáforas Narrativas
y Gamificación (Jadán & Ramos, 2018)
Digital
Storytelling
(Narrativas
Digitales)
Narrativas digitales: relatos digitales y narrativas
transmedia. Se desarrolló con la popularización del video y
la fotografía digital. Permite crear historias narradas con
imágenes y con sonido.

34. http://revistas.uap.edu.pe/ojs/index.php/HAMUT/article/vi
ew/1560/1526

35. Es el arte de contar una historia para conectar con el público y generar
involucramiento (engagement). Una atmósfera mágica a través del
relato hace que sea una estrategia muy útil para la educación

36. La Academia de Magia y Hechicería Hogwart
Ejemplo 1
https://view.genial.ly/5e9838ef63b9e50d808f946e

37. Ejemplo 1

38. El Gran Salón

39. Mago aprendiz:
Con tu “Cristal
Mágico”
lee el código y
descubre

40. Ejemplo 1

41. Ejemplo 1

42. Ejemplo 1

43. El tesoro de los Incas

44. Ejemplo 2

45. Ejemplo 3

46. El Profesor

48. Ejemplo 3

49. Ejemplo 4
https://view.genial.ly/5f12e0350
ab9720d78879f55/presentation-
ciberespacio

50. https://youtu.be/d6Ut1fitYlA

51. Ejemplo 5

52. BIENVENIDOS A LA CIUDAD
Las brigadas de Policía deben buscar pistas que les ayude a resolver el delito

53. Pensamiento Computacional
by Janio Jadán
24-09-2020

54. https://code.org

56. Musical
Intrapersonal
Espacial
Corporal
Interpersonal
Naturalista
Linguistica
Matemática

57. https://www.design-engineering.com/features/engineering-gender-gap/

59. Seymour Papert. Científico de la computación, matemático,
inventor y profesor sudafricano, pionero de la inteligencia artificial e
inventor del lenguaje de programación LOGO.
Revolucionó la forma de enseñar matemáticas, además
de aportar nuevos e innovadores métodos de enseñanza
y contribuir al desarrollo de la inteligencia artificial.
Trabajó con el psicólogo educativo Jean Piaget en la Universidad de
Ginebra hasta 1963. Fue en ese momento cuando se unió al Instituto
Tecnológico de Massachusetts donde fundó el Instituto de Inteligencia
Artificial. Gracias a su trabajo y al apoyo de su equipo de investigación,
hoy en día podemos hablar de Robótica Educativa.

60. PENSAMIENTO
CRITICO
PROPÓSITO
DE LA
TAREA
PENSAMIENTO
ANALÍTICO
PENSAMIENTO
LÓGICO
SECUENCIA
DE
INSTRUCCIONES
CREATIVIDAD
crear un programa. Un programa es una secuencia de
instrucciones para realizar una tarea específica en una
computadora.
Hacer programas fomenta el desarrollo del pensamiento
crítico, analítico y lógico. Promueve la creatividad al
resolver problemas y potencia habilidades, convirtiendo
problemas complejos en otros más sencillos. Por estas
razones, muchos especialistas y educadores, consideran
de importancia su inclusión en las escuelas
Pensamiento Computacional

61. https://scratch.mit.edu/
http://pilasbloques.program.ar/
https://lightbot.com/
https://www.scratchjr.org/
https://www.alice.org/
https://www.codemonkey.com/
https://education.minecraft.net/
https://www.google.com/doodles/celebrating-50-
years-of-kids-coding?doodle=32615474

63. Laboratorios Remotos
EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey
https://rexlab.ufsc.br/

64. http://www.winslowaz.gov/departments/library/free_online_resources.php
https://www.highlightskids.com/
https://www.funbrain.com/
https://thedadlab.com/
https://phet.colorado.edu/
Laboratorios Virtuales

66. Espacios Makers
EduTrends 2017 – Tecnológico de Monterrey
Espacios Makers
https://www.youtube.com/watch?v=XKclgkA_d2g

67. Los términos empresa
emergente, startup, compañía
emergente, compañía de
arranque y compañía incipiente se utilizan en
el mundo empresarial aplicados a empresas
de reciente creación, normalmente fundadas
por un emprendedor o varios, sobre una base
tecnológica, innovadoras y supuestamente
con una elevada capacidad de rápido
crecimiento.
Spin-off o derivado (también salpicadura)1 es un término
anglosajón que se refiere a un proyecto nacido como
extensión de otro anterior, o más aún de una empresa
nacida a partir de otra mediante la separación de una
división subsidiaria o departamento de la empresa para
convertirse en una empresa por sí misma.

68. KinderLab Robotics emerged from a need
to make widely available Marina Umaschi
Bers’ research on new technologies for
young children at Tufts University.

69. La Osita Lucy
Kit de lectoescritura
Q’inqu (Laberinto)
Juego de mesa inclusivo
Libro Interactivo
Niños con Necedidades E.E

70. Placa electrónica
Plataformas de Programación
https://makeymakey.com/pages/how-to
https://makeymakey.com/
https://www.instructables.com/contest/handsfree/

71. Plastilina + Makey-Makey + Scratch
Conciencia fonológica

72. El cuerpo humano con plastilina
El cuerpo humano

73. El cuerpo humano en Inglés

74. La Ruleta Mágica

75. Plataforma de Programación
Dispositivos Móviles Android

76. Audiocuento de Pinocho

77. Instrucciones
Maíz
Chasquis
Monedas de oro
Tarjetas
Dados
Tablero alto relieve
App

78. Juego de mesa Inclusivo

80. Inicia fondo musical
Habilita
acción
de botones
Después de
leer código
QR
Lee número de tarjeta y
contruye nombre de arhivo:
1.png
1.mp3
Inicializa

81. Es una metodología basada en la actividad
de pequeños grupos que se desarrollan en el
salón de clases.
El docente o los alumnos forman equipos
después de haber recibido las instrucciones,
para posteriormente intercambiar información
mientras realizan el trabajo sobre algún tema
en específico, hasta que todos los integrantes
la hayan comprendido.
Aprendizaje resultante de un trabajo o proyecto,
dirigido a la obtención de un producto en
concreto y realizado de forma conjunta por varios
alumnos, en equipo, por ejemplo un Hacer un
trabajo manual

82. Es una metodología que se basa en el
trabajo en equipo y que tiene como
objetivo la construcción de conocimiento
y la adquisición de competencias y
habilidades sociales.
La organización de la clase en pequeños
grupos mixtos y heterogéneos donde los
alumnos trabajan conjuntamente de
forma coordinada entre sí.
Aprendizaje resultante de múltiples actividades
de apoyo mutuo desarrolladas en el día a día:
tomar apuntes en equipo, preparar un
cuestionario en grupo

84. Fuente: https://competenciasdelsiglo21.com/aprendizaje-cooperativo-ventajas-desventajas/

85. Bases de una estrategia de Cooperación y Colaboración

87. https://mm.tt/275447016?t=7yynVx3DrG
Comparte
tus ideas

88. Gracias
Janio Jadán Guerrero
janiojadan@uti.edu.ec