1. Presentación de Primer transmisión
Cine documental
la primer placa Televisiva
John Grierson
fotográfica en Argentina
1826 1926 1951
1895 1939 1960
Los hermanos Lumiere Presentación de
Cine directo
presentan breves prototipos de
Cinéma - verité
películas televisión

2. LA FOTOGRAFÍA
“ESCRIBIR CON LUZ”

3. ¿CÓMO SURGE LA FOTOGRAFÍA?
Europa a partir de 1820.
Nicéphore Niepce expone por primera
vez una placa fotográfica a la luz (1826)
Niepce y Louis Daguerre trabajaron
juntos para perfeccionar el daguerrotipo.
SE CUBRÍA UNA PLACA DE COBRE CON PRODUCTOS
QUÍMICOS SENSIBLES A LA LUZ Y LUEGO SE EXPONÍA
A LA LUZ, PRODUCIENDO UNA IMAGEN POSITIVA
SOBRE LA PLACA.

4. La experiencia pasó a
comprenderse como una imagen
 La fotografía repite mecánicamente lo que
nunca más podrá repetirse existencialmente
(Barthes)
 El clic del disparador capta un momento que
se convierte en pasado de forma inmediata
(Mirzoeff, 2003: 106)
 Foto: registro de la realidad, su
representación más fiel y exacta, el relato más
transparente posible.
 Valoración social: evidencia en
juicios, investigaciones científicas, control de
la identidad de cada persona, etc.

5. DEL TRÍPODE
AL PHOTOSHOP

6. Gilles Deleuze (1925-1995)

8. Los hermanos
Lumiere, prese
ntaron en un
café de París
breves
películas que
habían creado
con un
cinematógrafo

9. CINEMATÓGRAFO
Servía tanto
para filmar
como para
proyectar
las cintas de
celuloide.
CINE:PRODUCTO DE LA MODERNIDAD INDUSTRIAL.
Filmaban escenas cotidianas y familiares.
Trabajaban con una sola cámara, un único plano, sin
montajes y sin actuaciones. También era mudo.
El cine comenzó siendo documental

10. Tratamiento creativo de la actualidad
Ilustra las circunstancias
de la sociedad
Cine
Medio poderoso de
educación del público

11. Corrientes contrarias al documentalismo Griersoniano
Cine Directo
Se transmitía todo lo visto,
capturaba la actualidad. No tenía
argumentos pedagógicos.
Tour de Bob Dylan
por Inglaterra
Cinéma – verité
Se abandona la objetividad,
el director entra en la escena y
muestra su posicionamiento
frente al tema.

12. Cambios en la manera de
pensar el mundo

13. George Duhamel (escritor francés. S. XX)

14. Innovación tecnológica.
Con el CINE la fase de visualización se
vuelve MAQUINISTA.

15. ElEl cine permite
cine ofrece poner TOMAR
nuestra máquina de
conectarse con ideas DISTANCIA
DEL TIEMPO
pensamiento en
condensadas, desplega Y ESPACIO
movimiento. Las
das en imágenes y QUE SE
imágenes del cine HABITA
abrir nuevos caminos PARA
tienen un fantástico SUMERGIRSE
para el pensamiento.
poder en la EN OTRO
Se piensa en
imaginación
MUNDO.
imágenes.
LAS SALAS DEBIAN CONTAR CON LAS
SIGUIENTES CONDICONES:

16. Sala a oscuras
Pantalla grande
Luz a espaldas Postura del espectador de
hiperpercepción y de
hipomotricidad
Silencio del
público

18. Práctica pedagógica
Maquinaria de
EL CINE ES COMO UNA
transmisión
cultural, ofrecien
do modelos
identificatorios, p
oniendo a
disposición
maneras de ver
el mundo y
construyendo, ta
mbién, consenso
s y adhesiones.

19. 1939
Primer prototipo de televisión

20. Paleotelevisión
1950 – 1980
Función formativa y explicativa Umberto Eco
Neotelevisión
1980 – actualidad
Preocupación por el contacto con el público
Exhibición de los artificios (micrófonos, cámaras)
1983

21. Instalación en el espacio
doméstico y público
Influye en las prácticas y las
ideas acerca del liderazgo
político, la participación y el
ejercicio ciudadano

22. Infancia, televisión y escuela
Antes
Adultos
Niños
Los niños no formaban parte de ciertos espacios propios
de saber y comunicación de los adultos

23. Infancia, televisión y escuela
Luego de la llegada de la televisión
Adultos
Niños
No existe una separación de espacios, se rompen los filtros de autoridad
parental, la información circula libremente.

24. La televisión entra en los hogares y escuelas, sorteando los
filtros de la autoridad parental y pedagógica
Construir intervenciones
pedagógicas sobre un
tablero, donde las fichas de
Desafío la razón, la imaginación, la
información, el trabajo y el
juego han desaparecido.

26. I.S.F.D. Ntra. Sra de Fátima
1er Año – Nivel Primario
Cátedra: Lenguaje Digital y audiovisual
Profesora: Olga Ledezma
Alumnas:
• Páez, Laura G.
• Pivatto, Fiorella G.