2. Modelos de equipamiento.
Es un modelo propuesto en educción para referirse al acondicionamiento de
espacios en la que se contempla el uso de: Hardware, software y conectividad
El modelo 1:1
Hace referencia a una computadora por alumno y se viene implementando desde
la década de 1990. Este modelo se fue transformando durante la primera década
del siglo XXI, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equipos
portátiles con conexión a internet.
La dotación de una computadora por alumno se asienta en principios basados en
el acceso universal a las tecnologías tanto dentro como fuera del ámbito escolar.
Utilizando un modelo 1:1 se logra que:
Cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier
momento y desde cualquier lugar.
Se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar
trabajos por correo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar
en redes.
El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es
posible que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo
autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar
y vincular con contenidos áulicos.
En este tipo de modelos el docente no es la única fuente de información, como
sucede en un modelo de clases expositivas. Con sus computadoras personales
y portátiles tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma
autónoma y múltiple y muchas veces suelen continuar sus tareas fuera del aula o
al estar conectados con sus compañeros, conversar sobreellas.
Con sus equipos individuales, los estudiantes necesitan una guía permanente, un
monitoreo de su uso y una mediación para el consumo de la información.
3. El modelo 1 a 1 es ubicuo: las computadoras se pueden usar en cualquier espacio
escolar y también en la casa, de manera individual o grupal.• Docentes y
estudiantes tienen acceso personalizado, directo e ilimitado a las TIC.• Sus roles
se definen en el marco de la interacción.
Un ejemplo de este modelo puede ser:
Un portafolio electrónico para evaluar lascompetencias en Educación Primaria. La
evaluación de las competenciasse hará a través de tareas que realizarán los
alumnos a lo largo del cursoacadémico.
Este es el modelo ideal al que todas las escuelas desean llegar, tal y como se
marca en el plande estudios de educación básica 2011, con el establecimiento de
HDT (Habilidades Digitales para Todos)
4. Modelo 1-3 Aulas telemáticas
El modelo de aprendizaje 1-3 consiste en conectar 3 mouse a una computadora,
en la cual 3 alumnos trabajaran al mismo tiempo.
También se considera como un modelo que dota de una computadora de
escritorio por cada tres alumnos en el salón de clases.
Es el modelo en el cual los alumnos forman equipos y trabajan de manera
colectiva en una sola computadora.
El número de integrantes del equipo será de dos o más, dependiendo el número
de computadoras disponibles.
5. Modelo 1-30
El modelo 1-30 es aquel en el cual a partir de una computadora trabajaran 30
alumnos o más tal es el caso de una proyección por ejemplo.
El modelo 1:30 donde se trabaja con un equipo de cómputo por cada treinta
alumnos para realizar actividades educativas. Este modelo de equipamiento
aplica para primarias teniendo como ejemplo las eciclomedias.
Este modelo se encuentra marcado para el tercer periodo escolar de educación
básica es decir al concluir el sexto grado de primaria, cuya principal finalidad es
aumentar el uso de las plataformas y de dispositivos que conecten la red escolar.
Es el más usual en los salones de clase. Es donde el maestro manipula
la tecnología del aula para transmitir la clase de manera virtual a todos sus
alumnos. Solo se cuenta con un equipo de cómputo, que pueden ser
computadora, cañón, altavoces, pizarrón electrónico, etc.
Las ventajas con las que este modelo cuenta es que el maestro puede trabajar
directamente con el equipo, y mostrarle a los alumnos como pueden usarlo y las
facilidades que este aporta al trabajo diario en la escuela.
Las ventajas de utilizar este modelo 1:30, son que el maestro manipula el equipo
para impartir lo que el debe enseñar y no hay problemas con el orden de equipos
o de retrasos. La desventaja es que no todos aprenden a manipular el equipo.
Otra ventaja sería que los alumnos interactúan junto al maestro.
6. CONCLUSIÓN
Los modelos de equipamiento educativos, están diversificado por nivel y servicio.
Propone Modelostecnológicos 1 a 1 y de 1 a 30.Conectividad en Redes Estatales
de Educación,Salud y Gobierno. Enfoque Estratégico del programa HDT.Visión:
En 2012, las escuelas de educación básica equipadas con aulastelemáticas,
contaran con una gestión estratégica, con Maestros capacitadosy certificados, con
equipos de cómputo para uso educativo, con bancos deactividades educativas,
recursos multimedia y objetos de aprendizajeaccesibles por vías diversas (incluido
internet), con herramientas para laevaluación de los aprendizajes cuyos resultados
se emplearan para prevenirproblemas educativos; contarán además con
conectividad que les permitiráparticipar en redes sociales de conocimiento donde
se intercambien lasmejores experiencias y prácticas de enseñanza, aprendizaje y
evaluación delos aprendizajes.
Bibliografía
http://www.slideshare.net/HugoCorona/tencnica-e-instrumento-modelo-1-a-3-y-
1-a-30-etc-15376203
http://www.slideshare.net/alecosali/modelosportafoliotecnica-e-insrumentos
