COLÉGIO FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
I.E.D. BOSA

Paradigma.
 El modelo pedagógico santanderista concibe una comunidad
que reconstruye y construye de forma continua el
conocimiento acorde con los avances tecnológicos y
científicos del momento, a partir de sus ideas previas que
jerarquizadas en estructuras de pensamiento contribuye a la
orientación y asimilación del mundo en atención a las
necesidades y condiciones de su entorno socio cultural
inmediato.

Sentido Del Colegio.
 Es el espacio de reflexion-accion.
 Esta centrada en garantizar el aprendizaje significativo que
participan en el acto educativo.
 es el espacio de encuentro con otras personas, otros saberes
que facilitan la participación y la formación política de la
comunidad.
 Es una escuela propositiva que busca con sus procesos
educativos el fortalecimiento del proyecto de vida y la
significación de la misma.

Rol Del Docente.
 Es promotor del aprendizaje y el desarrollo humano.
 Apasionado, creativo, metodológico e investigador.
 Lideres, proactivos que fomentan y consolidad el trabajo en
equipo.
 Parte de las características de sus estudiantes para potenciar
habilidades del pensamiento.
 Es crítico propositito en la medida de orientar proyectos que
mejoran la calidad.

Rol Del Estudiante.
 Ser activo, dinámico, visionario y propositito en la interpretación
de su realidad.
 Ser líder proactivo con capacidades de trabajar y consolidar
grupos.
 Ser investigador y el principal actor en la construcción del
conocimiento a partir de una actitud reflexiva y crítica.
 Capaz de criticar su realidad con argumentos claros basados en
principios y valores humanistas que buscan siempre la
comunicación asertiva para mediar los conflictos.
 Sujeto político capaz de generar alternativas de solución a las
problemáticas que afectan su contexto

Objetivos.
 Desarrollar y fortalecer competencias en el ser, hacer, saber hacer,
en el convivir.
 Propender por la formación integral de las personas de la
comunidad educativa.
 Desarrollar procesos de pensamiento, habilidades comunicativas
y vivenciar valores.
 Fomentar verdaderas comprensiones en los estudiantes,
utilizando el conocimiento para pensar y actuar de manera
flexible, crítica, política, ambiental, creativa y competente en el
mundo y momento histórico que vive.
 Propiciar procesos investigativos y participativos en la
construcción del conocimiento.