ghid

1. GHID PRACTIC
P E N T R U M A N A G E R I I I N S T I T U Ț I I L O R D E Î N V Ă Ț Ă M Â N T D I N J U D E Ț U L
C O N S T A N Ț A
I N S P E C T O R Ș C O L A R G E N E R A L ,
P R O F . S O R I N M I H A I
I N S P E C T O R Ș C O L A R G E N E R A L A D J U N C T ,
P R O F . A N C A I U L I A N A D R A G O M I R
I N S P E C T O R Ș C O L A R G E N E R A L A D J U N C T ,
P R O F . A L I N A D I A N A C O D R E A N U
INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN
CONSTANȚA

2. CADRUL LEGISLATIV:
 Ordinul de aprobare a Instrucțiunii privind asigurarea
continuității procesului de învățare la nivelul sistemului de
învățământ preuniversitar nr.4135/21.04.2020;
 Planul județean de intervenție educațională pentru situația
suspendării cursurilor din învățământul preuniversitar
nr.1554A/27.04.2020;
 Nota nr.545/DGIP/28.04.2020, Măsuri cu privire la reluarea
activității în sistemul de educație după încetarea stării de
urgență.

3. DIRECTORI
 Stabilirea la nivelul unității de învățământ a
platformelor sau a aplicațiilor online și a resurselor
educaționale deschise care sunt folosite de către
toate cadrele didactice.
 Asigurarea accesului cadrelor didactice și elevilor la
platforme educaționale, prin înregistrarea unității de
învățământ – (de ex. pentru aplicația G Suite).
 Pentru alte platforme, gestionate de un agent
economic, în baza unui contract, se vor solicita
acorduri GDPR din partea părinților.

4. DIRECTORI
 Stabilirea, împreună cu diriginții și cadrele didactice,
a unui program săptămânal, pentru activitățile de
învățare on-line, pentru fiecare disciplină.
 Se va avea în vedere durata echilibrată a activităților (se
recomandă 1-2 ore/zi/activități online pentru ciclul primar, 2-
4 ore/zi/activități online prentru ciclul gimnazial, 3-5
ore/zi/activități online pentru ciclul liceal)
 Se recomandă stabilirea unui program pentru utilizarea
instrumentelor de comunicare directă audio-video de tip
ZOOM, TEAMS, MEET, WEBEX CISCO ș.a.
 Pentru plaformele de tip Google Classroom, Moodle ș.a. se va
avea în vedere ca timpul alocat rezolvării cerințelor postate să
nu depășească 30-40min/disciplină

5. DIRECTORI
 Stabilirea modalității de monitorizare a realizării
activităților on-line de către cadrele didactice.
 Se recomandă realizarea unui raport sintetic de către cadrele
didactice, semnat electronic și transmis conducerii uității de
învățământ sau o aplicație de tip googleforms.
 Dovezile justificative, care pot fi link-uri, filmări, printscreen-
uri de pe platformele/aplicațiile utilizate pot fi trimise
electronic către directori sau pot să fie stocate în dispozitivul
cadrului didactic și transmise numai la solicitare.

6. DIRECTORI
 Realizează o analiză de nevoi referitoare la accesul elevilor și al
cadrelor didactice pe platformele educaționale on-line (necesarul de
echipamente sau conexiuni la internet);
 Comunică reprezentanților comunității locale care este necesarul de
echipamente în vederea sprijinirii elevilor care provin medii socio-
economice defavorizate;
 Pun la dispoziția cadrelor didactice echipamente, în funcție de
disponibilitate, la solicitarea acestora, în vederea derulării
activităților on-line.
 Identifică agenți economici, O.N.G.-uri, alte organizații care ar
putea sprijini elevii și cadrele didactice cu echipamentele necesare
pentru derularea activităților.
 Permit accesul cadrelor didactice în unitățile de învățământ în
vederea utilizării echipamentelor de care dispune aceasta, pentru
derularea activităților educaționale online.

7. DIRECTORI
 Pentru elevii cu C.E.S. se identifică modalitatea de
colaborare cu părinții acestora
 Pe platformele utilizate de unitatea de învățământ, cu acordul
părinților (www.rei.plus )
 Comunicarea telefonică sau prin mesaje și transmiterea
materialelor părinților copiilor cu CES

8. DIRECTORI
 Aplicarea unor instrumente de colectare a feedback-ului pentru elevi,
părinți, cadre didactice (chestionare online, de tipul Google Forms etc)
 Stabilirea unei proceduri de transmitere a materialelor către elevii care
nu au acces la activități de învățare online
 cadrele didactice vor transmite materialele pe emailul școlii, acestea se vor printa și vor
fi transmise, în plic, elevilor, la începutul săptămânii pentru a fi rezolvate, preluându-se
în același timp materialele deja rezolvate de elevi, pentru a fi evaluate;
 transmiterea se poate face cu sprijinul autorității administrației publice locale, cu
ajutorul angajaților unității de învățământ, prin intermediul serviciilor poștale, al
serviciilor de curierat etc.
 Actualizarea fișelor de post ale cadrelor didactice cu atribuții referitoare
la activitatea de învățare on-line (modelele vor fi transmise de MEC)
 Stabilirea programului pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic,
respectând măsurile de siguranță.

9. EDUCATOAREA/PROFESORUL PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT
PRIMAR/ÎNVĂȚĂTOR PENTRU CLASELE CP, I, a II-a.
 Informează părinții cu privire la organizarea activității
online;
 Comunică părinților care sunt pașii în vederea accesării
platformei de învățare/aplicației utilizate;
 Identifică modalități de lucru online pentru
elevii/părinții care nu au posibilitatea să acceseze
platforma online/aplicația audio-video
 Transmite părinților programul stabilit la nivelul unității
de învățământ. Poate stabili, împreună cu părinții,
intervalul orar cel mai potrivit pentru a accesa platforma
de învățare/aplicația audio-video
 Durata pe care și-o va petrece elevul on-line nu poate depăși mai
mult de 1-2 ore/zi

10. Profesorul pentru învățământ primar clasele a III-a,
a IV-a/DIRIGINTELE
 Informează părinții cu privire la derularea activității
online
 Transmite părinților informații despre platformele/aplicațiile
on-line și modalitatea de accesare (conturi)
 Transmite săptămânal părinților programul de acces al elevilor
pe platforme/aplicații online (intervalele orare pentru
aplicațiile audio-video și programarea disciplinelor/zile
pentru alte platforme)
 Transmite elevilor săptămânal programul de acces pe
platformele/aplicațiile online
 Durata pe care și-o va petrece elevul on-line, nu poate depăși
mai mult de 1-2 ore/zi - ciclul primar, 2-4 ore/zi ciclul
gimnazial;

11.  Menține legătura cu cadrele didactice de specialitate
în ceea ce privește participarea la activitățile de
învățare on-line a elevilor din clasa pe care o
coordonează (cadrele didactice vor transmite la
sfârșitul fiecărei ore de curs care sunt elevii care nu
au accesat platforma);
 Le comunică părinților elevilor informații legate de
participarea la ore a acestora;
 Le oferă consiliere elevilor clasei pentru participarea
acestora la activitățile on-line.
Profesorul pentru învățământ primar clasele a
III-a, a IV-a/DIRIGINTELE

12.  Identifică elevii care nu au acces la internet sau nu
dispun de echipamente electronice pentru a participa la
lecțiile on-line.
 Împreună cu direcțiunea școlii stabilesc modalitatea de
transmitere a materialelor către acești elevi (cadrele
didactice vor transmite materialele pe emailul școlii,
acestea se vor printa și vor fi transmise, în plic, elevilor,
la începutul săptămânii pentru a fi rezolvate)
 Intervin în soluționarea unor situații specifice cu privire
la desfășurarea activității, în care sunt implicați
elevii/profesorii clasei
Profesorul pentru învățământ primar clasele a
III-a, a IV-a/DIRIGINTELE

13. CADRELE DIDACTICE
 Proiectează activitatea suport pentru învățarea
online;
 Desfășoară activitatea didactică în sistem on-line și
sunt responsabile de asigurarea calității actului
educațional;
 Oferă feedback constructiv, permanent, fiecărui elev,
în urma participării la activitățile desfășurate și
rezolvării sarcinilor de lucru.

14. CADRELE DIDACTICE
 Elaborează instrumente de evaluare aplicabile on-line,
pentru înregistrarea progresului elevilor în vederea
încheierii situației școlare:
 pentru învățământul primar, gimnazial și liceal:
 media pe semestrul al doilea se va încheia cu două note/calificative
fără teză (ciclul gimnazial, liceal);
 Acolo unde există o singură notă/calificativ, se va putea valorifica
activitatea online pentru a doua notă/calificativ;
 Dacă nu se poate valorifica activitatea online, media pe semestrul I va
constituti a doua notă/calificativ pentru semestrul al II-lea
 Dacă elevul nu are nicio notă/calificativ, media de pe semestrul I este
considerată medie și pentru semestrul al II-lea
 Dacă media pe semestrul I este mai mică de 5, cadrul didactic poate
decide împreună cu elevul data la care acesta să susțină o lucrare
scrisă/proiect, nota obținută la aceasta devenind medie anuală.