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CUENTO MOTOR
 Alumnos 5º de primaria
  DANIEL DÍAZ GARCÍA
INDICE
•   INTRODUCCIÓN
•   TAREAS
•   PROCESO
•   RECURSOS
•   EVALUACIÓN
•   GUÍA DOCENTE
•   CONCLUSIÓN
INTRODUCCIÓN
• ¡¡Bienvenido al mundo de los cuentos!!
 Aquí te divertirás jugando y aprendiendo de forma activa.



• Consistirá en que os inventéis una historieta con la que
  todos seréis protagonistas de vuestros cuentos motores.
TAREAS
• ACTIVIDAD 1:
     Buscar el significado de cuento motor y contestar
     a algunas cuestiones.
• ACTIVIDAD 2:
     Escoger actividades para realizar el cuento motor.
• ACTIVIDAD 3:
     Por grupos, realizar un cuento motor para
     exponer y jugar en clase.
PROCESO
• ACTIVIDAD 1:
  Por grupos de 4 personas buscar información, utilizando los
  RECURSOS propuestos por el profesor, paginas de Internet,
  libros…

Contestar a las siguientes cuestiones:
   - Definición de cuento motor.
   - ¿Qué trabajamos con el cuento motor?
   - ¿Quién lo utilizó por primera vez?
   - ¿Cuál era su finalidad?
PROCESO
• ACTIVIDAD 2:
  Plantear actividades por parte del profesor que posteriormente se van a
  realizar en el cuento motor.

   Este cuento motor les servirá como ejemplo del que posteriormente tendrán
   que realizar por grupos.

   Será un cuento sencillo aunque no por ello menos divertido ni falto de
   actividades.

   Durante el proceso de esta actividad comprobaremos el conocimiento que
   ellos tienen sobre los cuentos motores para posteriormente realizar la
   evaluación.

   Tras las tareas propuestas por el profesor y las que ellos mismos han
   investigado en la tarea 1, deberán seleccionar las que más les hallan gustado
   para llevarlas a cabo en la práctica.
PROCESO
• ACTIVIDAD 3:
   Por grupos de 4 personas tendrán un tiempo
  determinado para realizar la tarea de creación del
  cuento motor.
  Para esto es imprescindible haber realizado las tareas
  anteriores de investigación y comprobación del
  ejemplo propuesto por el profesor.
  Tienen que ser creativos e incorporar actividades
  utilizando el máximo del material que disponemos
  en la sala de psicomotricidad del colegio.
RECURSOS
• http://navasgar.wordpress.com/cuentos-
  motores/
• http://www.espaciologopedico.com/tienda/d
  etall
• http://www.efdeportes.com/efd122/animacio
  n-a-la-lectura-a-partir-del-area-de-educacion-
  fisica.htm
EVALUACIÓN PRÁCTICA
EVALUACIÓN        Alcanzado   En proceso   Por alcanzar   Observaciones

 Habilidades
  motrices
  básicas
  Expresión
  corporal.
Descubrimiento
 del cuerpo.
  Lateralidad

 Coordinación

   Atención
 Orientación
  espacial
EVALUACIÓN TRABAJOS
                  Insuficiente            Regular                    Bien                       Muy Bien
                                                                                                Añaden más juegos a la
                  No aportan un número La presentación es escasa
                                                                                                  lista y realizan una
Presentación y     suficiente de juegos.   con pocos juegos.
                                                                     La explicación es clara.       exposición clara.
Exposición de       Comunicación muy         No hay mucha
                                                                                                 La comunicación es
    Juegos                limitada.          comunicación.
                                                                                                        excelente
                                                                      Las ideas y el trabajo
                                         Se ponen de acuerdo para                               Las ideas están claras,
                                                                       desarrollado están
Organización        No hay coherencia     el reparto de funciones.                                organizadas y son
                                                                           organizados.
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                 Actividades que propone
                                         Todas las actividades que Aportan más información   Añaden ejemplos y
 Cantidad de      son inadecuadas o no
                                          propone son correctas.      que la requerida.    actividades novedosas.
 información       propone actividades.
                      La información
                                                                     Tienen relación toda la Los datos proporcionados
                 proporcionada es errónea Son algo coherentes con
  Calidad de                                                           información que es    son correctos y animan a
                 o no tiene que ver con lo las ideas expresadas.
 información                                                         expuesta en las tareas. ampliar la información.
                          exigido.
GUÍA DOCENTE
OBJETIVOS:
• El objetivo del cuento motor es trabajar todas
  las habilidades motrices básicas que el niño
  tiene adquiridas.
• Otra de las finalidades es hacer al niño
  protagonista del cuento participando en las
  distintas actividades que van surgiendo.
GUÍA DOCENTE
METODOLOGÍA:
 Se llevará a cabo un tipo de metodología
 basada en el descubrimiento guiado. Esta
 consiste en aportar pequeñas pinceladas por
 parte del profesor para que nuestros alumnos
 investiguen y elaboren ellos mismos las
 actividades que se van a desarrollar.
CONCLUSIÓN
Después de este largo recorrido ahora te toca
 seguir experimentando y creando juegos
 motores para practicar con tus amigos.

Espero que esta aventura a través del juego la
  hallas disfrutado y te halla servido para
  aprender nuevos juegos.

               ¡JUEGA Y SE FELIZ!

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Cuento Motor

  • 1. CUENTO MOTOR Alumnos 5º de primaria DANIEL DÍAZ GARCÍA
  • 2. INDICE • INTRODUCCIÓN • TAREAS • PROCESO • RECURSOS • EVALUACIÓN • GUÍA DOCENTE • CONCLUSIÓN
  • 3. INTRODUCCIÓN • ¡¡Bienvenido al mundo de los cuentos!! Aquí te divertirás jugando y aprendiendo de forma activa. • Consistirá en que os inventéis una historieta con la que todos seréis protagonistas de vuestros cuentos motores.
  • 4. TAREAS • ACTIVIDAD 1: Buscar el significado de cuento motor y contestar a algunas cuestiones. • ACTIVIDAD 2: Escoger actividades para realizar el cuento motor. • ACTIVIDAD 3: Por grupos, realizar un cuento motor para exponer y jugar en clase.
  • 5. PROCESO • ACTIVIDAD 1: Por grupos de 4 personas buscar información, utilizando los RECURSOS propuestos por el profesor, paginas de Internet, libros… Contestar a las siguientes cuestiones: - Definición de cuento motor. - ¿Qué trabajamos con el cuento motor? - ¿Quién lo utilizó por primera vez? - ¿Cuál era su finalidad?
  • 6. PROCESO • ACTIVIDAD 2: Plantear actividades por parte del profesor que posteriormente se van a realizar en el cuento motor. Este cuento motor les servirá como ejemplo del que posteriormente tendrán que realizar por grupos. Será un cuento sencillo aunque no por ello menos divertido ni falto de actividades. Durante el proceso de esta actividad comprobaremos el conocimiento que ellos tienen sobre los cuentos motores para posteriormente realizar la evaluación. Tras las tareas propuestas por el profesor y las que ellos mismos han investigado en la tarea 1, deberán seleccionar las que más les hallan gustado para llevarlas a cabo en la práctica.
  • 7. PROCESO • ACTIVIDAD 3: Por grupos de 4 personas tendrán un tiempo determinado para realizar la tarea de creación del cuento motor. Para esto es imprescindible haber realizado las tareas anteriores de investigación y comprobación del ejemplo propuesto por el profesor. Tienen que ser creativos e incorporar actividades utilizando el máximo del material que disponemos en la sala de psicomotricidad del colegio.
  • 8. RECURSOS • http://navasgar.wordpress.com/cuentos- motores/ • http://www.espaciologopedico.com/tienda/d etall • http://www.efdeportes.com/efd122/animacio n-a-la-lectura-a-partir-del-area-de-educacion- fisica.htm
  • 9. EVALUACIÓN PRÁCTICA EVALUACIÓN Alcanzado En proceso Por alcanzar Observaciones Habilidades motrices básicas Expresión corporal. Descubrimiento del cuerpo. Lateralidad Coordinación Atención Orientación espacial
  • 10. EVALUACIÓN TRABAJOS Insuficiente Regular Bien Muy Bien Añaden más juegos a la No aportan un número La presentación es escasa lista y realizan una Presentación y suficiente de juegos. con pocos juegos. La explicación es clara. exposición clara. Exposición de Comunicación muy No hay mucha La comunicación es Juegos limitada. comunicación. excelente Las ideas y el trabajo Se ponen de acuerdo para Las ideas están claras, desarrollado están Organización No hay coherencia el reparto de funciones. organizadas y son organizados. interesantes. Actividades que propone Todas las actividades que Aportan más información Añaden ejemplos y Cantidad de son inadecuadas o no propone son correctas. que la requerida. actividades novedosas. información propone actividades. La información Tienen relación toda la Los datos proporcionados proporcionada es errónea Son algo coherentes con Calidad de información que es son correctos y animan a o no tiene que ver con lo las ideas expresadas. información expuesta en las tareas. ampliar la información. exigido.
  • 11. GUÍA DOCENTE OBJETIVOS: • El objetivo del cuento motor es trabajar todas las habilidades motrices básicas que el niño tiene adquiridas. • Otra de las finalidades es hacer al niño protagonista del cuento participando en las distintas actividades que van surgiendo.
  • 12. GUÍA DOCENTE METODOLOGÍA: Se llevará a cabo un tipo de metodología basada en el descubrimiento guiado. Esta consiste en aportar pequeñas pinceladas por parte del profesor para que nuestros alumnos investiguen y elaboren ellos mismos las actividades que se van a desarrollar.
  • 13. CONCLUSIÓN Después de este largo recorrido ahora te toca seguir experimentando y creando juegos motores para practicar con tus amigos. Espero que esta aventura a través del juego la hallas disfrutado y te halla servido para aprender nuevos juegos. ¡JUEGA Y SE FELIZ!