1.
Formación para Coordinadores de centros bilingües (III) Antonio R. Roldán Tapia Curso 2008-2009 CEP de Córdoba

2.
En la 2ª sesión, trabajamos sobre… <ul><li>Una revisión de la 1ª sesión </li></ul><ul><li>Un resumen de nuestros centros y proyectos </li></ul><ul><li>La UD del Mundo Romano </li></ul><ul><li>El trabajo por proyectos </li></ul><ul><li>Uso de la información en ANL </li></ul><ul><li>Los modelos de diseño curricular integrado: modelo de árbol . </li></ul>

3.
Modelo de estrella ANL L3 L2 L1 ANL ANL UNIDAD TEMÁTICA

4.
Formación de Coordinadores de Centros bilingües CEP de Córdoba Curso 2008-2009 Aspectos negativos de este modelo Aspectos positivos de este modelo Modelo:

5.
Modelo en paralelo L3 L2 L1 ANL ANL ANL

6.
HORIZONTALIDAD V E R T I C A L I D A D Línea integración

7.
¿Qué es una línea de integración? <ul><li>Un elemento del currículo integrado compartido de forma horizontal por, al menos, dos de las áreas -lingüísticas o no- que conforman el proyecto bilingüe de un centro concreto, con independencia del componente del currículo en el que se establezca. </li></ul>

8.
¿Qué puede contener una línea de integración? <ul><li>Guión de una unidad didáctica </li></ul><ul><li>Guión de un proyecto </li></ul><ul><li>Materiales diseñados o adaptados </li></ul><ul><li>Direcciones de la web </li></ul><ul><li>Ejemplos de productos de los alumnos </li></ul><ul><li>Ejemplos de fichas de evaluación </li></ul><ul><li>Actas de reunión con acuerdos alcanzados </li></ul>

9.
Formación de Coordinadores de Centros bilingües CEP de Córdoba Curso 2008-2009 Aspectos negativos de este modelo Aspectos positivos de este modelo Modelo:

10.
Evaluación del curso Muchas gracias  [email_address]