1. ACTITUDES

2. Actitud: Asociación entre un objeto dado y una
evaluación dada.

3.  Actitud: “Organización duradera de creencias y
cogniciones en general, dotada de una carga
afectiva a favor o en contra de un objeto social
definido, que predispone a una acción coherente
con las condiciones y afectos relativos a dicho
objeto. Rodrigues (1997).”

4. ACTITUD
 La actitud es la predisposición a responder en
forma determinada a un determinado estimulo.
 Las actitudes varían desde lo más positivo a lo
más negativo.

5.  La actitud se mantiene constante, son
permanentes, aunque no inmutables.
 La susceptibilidad a cambiar de actitud es
bastante difícil, ya que depende de diferentes
factores, principalmente de la predisposición.

6. COMPONENTES DE LA ACTITUD
 El componente cognoscitivo. Los
conocimientos que una persona tiene de
un objeto.
 El componente afectivo. sentimientos
que el objeto despierta.
 El componente conductual-conactivo.
Incluye las tendencias, disposiciones e
intenciones hacia el objeto, así como las
acciones dirigidas hacia él.

7. ACTITUD Y CONDUCTA
 ¿Si se conoce la actitud de una persona se puede
siempre predecir su conducta respecto a los
objetos relacionados con esa actitud?

8.  La conducta es función de dos características: de
la persona que se comporta y de la situación en la
que esa persona se encuentra.
 Una persona puede mantener creencias muy
fuertes y en determinado momento actuar de
manera contradictoria

9. FORMACIÓN Y DESARROLLO
DE LAS ACTITUDES.
APRENDIZAJE SOCIAL.
 Muchas de nuestras perspectivas se adquieren en
situaciones en donde interactuamos con los otros
o simplemente observamos sus comportamientos.
 Modelaje-imitación.

10. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
 Las personas se pueden condicionar, dando
valoraciones positivas a elementos, objetos o
personas que estén asociados a lo que le agrade o
que le produzca emociones positivas.

11. CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
 Los comportamientos que preceden a resultados
positivos tienden a reforzarse. Por el contrario,
comportamientos que preceden a respuestas
negativas se debilitan o finalmente se suprimen.

12. COMPARACIÓN SOCIAL.
 Tendemos a compararnos a nosotros mismos con
los otros para determinar si nuestra visión de la
realidad es o no la correcta.

13. FACTORES QUE INCIDEN EN LA
EXPRESIÓN DE LA ACTITUD
 Aspectos de la situación.
 Restricciones del contexto social.
 Aspectos de las actitudes.
 Origen de la actitud.
 Fuerza de la actitud.
 Especificidad de la actitud.

14. ¿CÓMO LAS ACTITUDES INFLUYEN
SOBRE EL COMPORTAMIENTO?
Mecanismos básicos que modelan la conducta:
Acción razonada: pensar de manera cuidadosa
e intencionada sobre nuestras actitudes y sus
consecuencias sobre nuestro comportamiento.
Intención Meta
•Tendré consecuencias positiva o
negativa actuar así
•Seré reprobado o no socialmente.
•Seré o no capaz de hacerlo

15.  Actitudes y reacciones inmediatas de
comportamiento:
E
s
t
í
m
u
l
o
Actitud
Comprensión de
cómo se espere
que me comporte
en un
determinado
contexto
Percepción
del evento
Decisión de
cómo actuar

16. TEORÍA DISONANCIA COGNITIVA
Idea 1 idea 2
Actitud =Actitud
U opinión u opinión
Estado de “disonancia cognitiva”
desacuerdo.
malestar psicológico
Tendencia a incrementar el valor de lo que elegimos, sea
lo que sea y minimizar lo que no se ha elegido.

17. TEORÍA DE LA DISONANCIA
COGNITIVA
(FESTINGER)
Según Festinger entre dos cogniciones
hay tres elecciones posibles:
 De consonancia, cuando una implica la
otra.
 De disonancia, cuando se contradicen y
de una no se sigue la implicación de la
otra.
 Y de neutralidad, cuando una no tiene
nada que ver con la otra y por lo tanto
no hay implicación.

18. ¿CÓMO REDUCIR LA DISONANCIA?
 Modificar uno de los elementos de forma
que la relación entre creencias se vuelve
más consistentes
 Introducir nueva creencias a fin de
aumentar la importancia de uno de los
elementos y disminuir el peso relativo del
otro
 Alterar la importancia de los elementos de
manera que sean menos contradictorios
entre si