Proyecto de aula

1. PROTECCION Y
CONSERVACION DE LAS
FUENTES HIDRICAS
APLICADAS A LAS TIC.
Institución Educativa San José Del Floral Central
Honey Oviedo D.

2. Presentación
Población:25 Estudiantes.
Área integradas: Lengua Castellana,
Ciencias Naturales, informáticas y
ética.
Nivel: Básica Primaria.

3. Competencias
• Competencia interpretativa.
• Competencia Argumentativa.
• Competencia Propositiva.

4. Pregunta
•
¿Cómo mejorar el concepto, en el aspecto físico y
espiritual, de los estudiante de los grados: 0°, 1°, 2°, 3°, 4°,
5°, de la Institución Educativa De La Alta Montaña
(C.E.A.M), sede San José Del Floral Central, sobre cómo se
debe proteger y conservar las fuentes hídricas, como
recurso vital, en la supervivencia y existencia de todos los
seres vivos del planeta tierra, poniendo como base, un
método pedagógico y tecnológico, a través de las “TIC”,
para que se garantice hoy y mañana, la permanencia de
un recurso inagotable.?

5. •
Justificación
Este proyecto pedagógico de aula, bajo la orientación de las TIC,
el cual ha sido encaminado a la búsqueda de espacios, que le
permitan a los estudiantes, dentro del concepto educativo,
moral, y espiritual, tener un mejor conocimiento, el cual,
garantice en una presente y futura sociedad estudiantil, una
calidad humana, con criterios para defender el derecho
ambiental y ecológico en su comunidad, tener valores éticos
sobre el trato que se le debe dar a los recursos naturales; como
son el Aguas, y sus fuentes hídricas, con sus demás soportes que
las caracterizan en su entorno (árboles, cascada, peces y demás
especies de flora y fauna que la acompañan).Así mismo, la
incorporación de las “TIC”, juega un papel primordial, en el
aprendizaje digital, en primer lugar, se necesita disponer de la
tecnología apropiada, que hoy en día no puede quedar
descartada de la necesidad de las conectividades.

6. General
Objetivos
Buscar, que a través de las herramientas pedagógicas y tecnológicas como son las
“TIC”, se obtenga un modelo apropiado, que cambie rotunda mente, el
concepto ambiental, que hoy por hoy, se ve reflejado en el comportamiento
de los estudiantes de muchas sedes educativas, que a partir de éste momento
tomen conciencia y consideren hoy y por siempre que uno de los recursos más
importante, que le brinda la supervivencia al planeta tierra, es el agua.
Específicos
•
•
•
•
Lograr una educación ambiental, que brinde a sus estudiantes de la Institución
Educativa De La Alta Montaña, sede San José Del Floral Central, un
conocimiento fértil, en materia de recursos hídricos mediante las Tic.
Utilizar las Tic como Herramienta que posibiliten el trabajo de consulta dentro
y fuera del aula
Obtener un ambiente saludable, puro, y atractivo, que cautive el deseo de las
demás personas de la comunidad y turistas que lleguen a visitar ese lugar.
Ser un ejemplo, el cual sirva de modelo para las demás sedes educativa y
comunidades en general, convirtiéndose en una formula mecánica, para crear
conciencia y espíritu ambiental.

7. Metodología
La metodología que se implementara en la puesta en
marcha del proyecto son actividades que tienen como fin
despertar entre los estudiantes un interés activo y un
espíritu sensible y cooperante para actuar en lo que se
relaciona, hoy como protección y conservación de las
fuentes hídricas, entre otros recursos que van de la mano
para hacer efectivo y una realidad la conservación de
nuestro apreciado liquido, todo esto buscando un
desarrollo de habilidades con gran potencial y alcanzar a
asimilar nuevos conocimientos a través de las TIC la cual
constituye hoy y hacia un futuro un importante papel
para cambiar a otros diseños y ambientes, condiciones,
métodos, material didáctico, a manejar otro lenguaje y
actitud física.

8. Recursos didácticos
utilizados
• Didácticos:
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras
fotográficas, borrador, lápiz, hojas de block.
• Digitales:
Computador, reproductor de video, Video beam,
Ofimática, Internet y Memoria USB

9. Resultados
Resultados a esperar con este proyecto
de aula es que los estudiantes con la
ayuda de las Tic puedan comprender y
analizar sus diferentes tipos Fuentes
Hídricas de las actividades trabajadas
durante la ejecución del proyecto.

10. Conclusiones
•Los estudiantes mostraron interés durante el desarrollo de las
actividades realizadas con la implementación de las TIC.
•Las actividades fueron interesantes, dinámicas y
enriquecedoras para los estudiantes puesto que manifestaron
agrado y motivación en la ejecución.
•Es un proceso continuo en el cual el estudiante va mejorando
sus conocimientos de las fuentes hídricas, mediante el uso de
las TIC.

11. Muestras Del Proyecto