SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  31
Télécharger pour lire hors ligne
‫واملشكالت‬‫التحديات‬
‫التي‬‫التعلم‬‫مصادر‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫تواجهه‬
‫اف‬‫ر‬‫إش‬:
‫د‬.‫كي‬‫الرت‬ ‫عثمان‬
‫إعداد‬:
‫مىن‬ ‫الغامدي‬ ‫أروى‬‫النفيعي‬
‫املحاضرة‬‫ر‬‫محاو‬
•‫ال‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫واملشاكل‬ ‫التحديات‬‫تعلم‬:
•‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫والتحديات‬ ‫املشاكل‬.
•‫املادية‬ ‫والتحديات‬ ‫املشاكل‬.
•‫البشرية‬ ‫والتحديات‬ ‫املشاكل‬.
•‫تو‬ ‫التي‬ ‫والتحديات‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫ملراكز‬ ‫نماذج‬‫اجهها‬
•‫ل‬ ‫عوامل‬‫زيادة‬‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫فعالية‬‫التعلم‬.
‫مص‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫تواجه‬‫التي‬‫واملشاكل‬‫التحديات‬‫ادر‬
‫التعلم‬
‫مشاكل‬
‫وتحديات‬
‫ية‬‫ر‬‫إدا‬
‫وتحديات‬ ‫مشاكل‬
‫بشرية‬
‫مشاكل‬
‫وتحديات‬
‫مادية‬
‫أوال‬:‫املشاكل‬‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫والتحديات‬
‫هي‬‫مشاكل‬‫تتعلق‬‫بإدارة‬‫املدرسة‬‫أو‬‫اهليئة‬‫الت‬‫عليمية‬‫التابع‬
‫هلا‬‫كز‬‫مر‬‫مصادر‬‫التعلم‬,‫أو‬‫املشاكل‬‫اليت‬‫تتعل‬‫ق‬‫بإدارة‬
‫اف‬‫ر‬‫االش‬‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬‫جلميع‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬.
‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫والتحديات‬‫املشاكل‬
‫كز‬‫املر‬ ‫لدور‬ ‫واضح‬ ‫وظيفي‬ ‫تصور‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫ملر‬ ‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫كز‬‫املر‬ ‫اختصاصي‬ ‫لعمل‬ ‫توصيف‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫ونشاطاته‬ ‫كز‬‫للمر‬ ‫تقييم‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬ ‫عدم‬
‫الوقت‬ ‫وضيق‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫اجلدول‬ ‫ازدحام‬
‫كز‬‫املر‬ ‫تطوير‬ ‫لعمليات‬ ‫اإلدارة‬ ‫تشجيع‬ ‫عدم‬
‫فقط‬ ‫باملظاهر‬ ‫اإلدارة‬ ‫اهتمام‬
‫ثانيا‬:‫املشاكل‬‫والتحديات‬‫ي‬‫ر‬‫البش‬‫ة‬
‫قصد‬ُ‫ي‬‫هبا‬‫هنا‬‫مجيع‬‫التحديات‬‫واملشاكل‬‫اخلاص‬‫ة‬‫بالعاملني‬
‫يف‬‫كز‬‫مر‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫سواء‬‫كان‬‫من‬‫أخصائي‬‫ك‬‫املر‬‫ز‬‫أو‬
‫املدير‬،‫املسؤول‬‫واملشاكل‬‫والتحديات‬‫اليت‬‫تعي‬‫ق‬
‫املستفيدين‬‫من‬‫معلمني‬‫وطالب‬‫وجمتمع‬‫من‬‫االس‬‫تفادة‬‫من‬
‫كز‬‫مر‬‫املصادر‬.
‫والتحديات‬‫املشاكل‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬
‫العاملني‬ ‫كفايات‬‫مستوى‬ ‫عف‬ُ‫ض‬.
‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫قلة‬.
‫متفرغني‬ ‫وغري‬ ‫متخصصني‬ ‫غري‬ ‫أشخاص‬ ‫إىل‬ ‫العمل‬ ‫إسناد‬.
‫واملعلمني‬ ‫اإلدارة‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫جتاه‬ ‫السليب‬ ‫املوقف‬‫والطلبة‬.
‫واختص‬ ‫واملعلمني‬ ‫املدرسية‬ ‫اإلدارة‬ ‫بني‬ ‫ية‬‫ر‬‫دو‬ ‫اجتماعات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫كز‬‫املر‬ ‫اصي‬.
‫املعلمني‬ ‫وبني‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫يف‬ ‫العاملني‬ ‫بني‬ ‫تعاون‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
‫املعلمني‬ ‫لدى‬ ‫املعلوماتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬.
‫يل‬ ‫ما‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫الختصاصي‬ ‫املهنية‬ ‫الكفايات‬ ‫أهم‬‫ي‬:
•‫وتنظيمها‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫يف‬ ‫اخلدمات‬ ‫إدارة‬.
•‫الرت‬ ‫التقنيات‬ ‫وتوظيف‬ ‫التعليمية‬ ‫املواد‬ ‫إنتاج‬‫لتحسني‬ ‫بوية‬
‫يس‬‫ر‬‫التد‬.
•‫املعلومات‬ ‫على‬ ‫احلصول‬ ‫تنظيم‬.
•‫والتوعية‬ ‫اإلعالم‬.
•‫والتطوير‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬.
‫التدريبية‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫عيوب‬:
•‫نامج‬‫رب‬‫لل‬ ‫الزمنية‬ ‫املدة‬ ‫كفاية‬‫عدم‬.
•‫ال‬ ‫نامج‬‫رب‬‫لل‬ ‫واضحة‬ ‫اتيجية‬‫رت‬‫اس‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫ييب‬‫ر‬‫تد‬.
•‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫لتعلم‬ ‫بالنسبة‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫كفاية‬‫عدم‬‫التعامل‬
‫احلديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫مع‬.
‫منها‬ ،‫السليب‬ ‫املوقف‬ ‫ذلك‬ ‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫تكمن‬ ‫عدة‬ ‫أسباب‬:
•‫ا‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫لدور‬ ‫املدرسية‬ ‫واإلدارة‬ ‫املعلمني‬ ‫تفهم‬ ‫عدم‬‫لتعلم‬.
•‫أذهاهنم‬ ‫يف‬ ‫أهدافه‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬.
•‫امل‬ ‫اجملتمع‬ ‫لتوعية‬ ‫اجلهد‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫اختصاصي‬ ‫بذل‬ ‫عدم‬‫بأمهية‬ ‫درسي‬
‫س‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬‫ذلك‬ ‫أكان‬ ‫واء‬
‫الت‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملنشو‬ ‫الكتيبات‬ ‫بإعداد‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫احملاض‬ ‫بإقامة‬‫عريفية‬
‫ذلك‬ ‫وغري‬ ‫معهم‬ ‫والتواصل‬.
‫مصادره‬ ‫واستخدام‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫تياد‬‫ر‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫الطالب‬ ‫عزوف‬
‫كز‬‫املر‬ ّ‫اختصاصي‬ ‫بني‬ ‫ميدانية‬ ‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
‫للمناهج‬ ‫املستمر‬ ‫التغيري‬.
‫املصادر‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫اخصائي‬ ‫على‬ ‫الكلي‬ ‫االعتماد‬.
‫غريها‬ ‫دون‬ ‫املواد‬ ‫لبعض‬ ‫فقط‬ ‫وضع‬ ‫املصادر‬ ‫كز‬‫مر‬.
‫امل‬ ‫من‬ ‫هلم‬ ‫املقدمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫للدو‬ ‫املعلمني‬ ‫وتطبيق‬ ‫ممارسة‬ ‫عدم‬‫كز‬‫ر‬.
‫ات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫حلضور‬ ‫املعلم‬ ‫لدى‬ ‫الوقت‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
‫الطلبة‬ ‫امام‬ ‫اج‬‫ر‬‫واالح‬ ‫التقنية‬ ‫من‬ ‫املعلمني‬ ‫خوف‬
‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫والتحديات‬‫املشاكل‬
‫ثالثا‬:‫املشاكل‬‫والتحديات‬‫املادية‬
‫التحديات‬‫واملشاكل‬‫يف‬‫ات‬‫ز‬‫التجهي‬‫اخلاصة‬‫كز‬‫مبر‬‫مصا‬‫در‬‫التعلم‬
‫واالمكانيات‬‫املتوفرة‬‫فيه‬‫واملوارد‬‫انية‬‫ز‬‫واملي‬‫ومجيع‬‫األ‬‫مور‬‫املادية‬‫اليت‬
‫يعترب‬‫وجودها‬‫أمر‬‫ضروري‬‫لتفعيل‬‫كز‬‫مر‬‫املصادر‬‫ي‬‫ر‬‫بط‬‫قة‬‫صحيحة‬.
‫من‬ ‫االسم‬ ‫تعديل‬
‫كز‬‫مر‬ ‫إىل‬ ‫مكتبات‬
‫تعلم‬ ‫مصادر‬
‫املساحة‬ ‫صغر‬
‫مص‬ ‫كز‬‫ملر‬ ‫املخصصة‬‫ادر‬
‫التعلم‬
‫االنتشار‬ ‫حمدودية‬
‫املادي‬ ‫الدعم‬ ‫ضعف‬
‫كز‬‫للمر‬
‫لل‬ ‫ا‬ً‫د‬‫شدي‬ ‫ا‬ً‫كيز‬‫تر‬‫وسائل‬
ً‫واهتمام‬ ‫التعليمية‬ً‫ال‬‫قلي‬ ‫ا‬
‫التعلم‬ ‫مبصادر‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫قصور‬
‫ات‬‫ز‬‫التجهي‬ ‫وقلة‬
‫إضافة‬ ‫إمكانية‬ ‫عدم‬
‫تع‬ ‫كتاب‬‫أو‬ ‫فيديو‬‫ليمي‬
‫جلنة‬ ‫حبضور‬ ‫اال‬
‫مب‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫تطوير‬ ‫عدم‬‫ا‬
‫ا‬‫ر‬‫املقر‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬‫ت‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬.
‫املادية‬‫والتحديات‬‫املشاكل‬
‫مصادر‬‫اكز‬‫ر‬‫مل‬‫نماذج‬
‫التعلم‬
‫بات‬‫و‬‫الصع‬‫كز‬‫مبر‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬
‫ية‬‫و‬‫الثان‬158-‫مشال‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬
‫ية‬‫و‬‫بالثان‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫بات‬‫و‬‫الصع‬158‫مشال‬ ‫يف‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬
‫مادية‬ ‫مشاكل‬
‫وفرت‬ ‫االمينة‬
‫ماهلا‬ ‫من‬ ‫األجهزة‬
‫اخلاص‬
‫اني‬‫ز‬‫مي‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫ة‬
‫كز‬‫باملر‬ ‫خاصة‬
‫مشاكل‬
‫الصيانة‬
‫صيان‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬‫ة‬
‫لألجهزة‬ ‫ية‬‫ر‬‫فو‬
‫عدم‬ ‫يف‬ ‫مشاكل‬
‫املهام‬ ‫وضوح‬
‫مب‬ ‫االمينة‬ ‫تطالب‬‫هام‬
‫من‬ ‫ليست‬
‫اختصاصها‬
‫ـ‬‫ك‬:‫صيانة‬
‫الذكية‬ ‫ات‬‫ر‬‫السبو‬
‫احلاسب‬ ‫وأجهزة‬
‫ي‬‫ر‬‫بش‬ ‫مشاكل‬‫ة‬
‫ملعلم‬ ‫تفاعل‬ ‫عدم‬‫ات‬
‫الدروات‬ ‫مع‬
‫يبية‬‫ر‬‫التد‬
‫حضور‬5‫معلمات‬
‫اصل‬ ‫من‬37
‫بات‬‫و‬‫الصع‬‫كز‬‫مبر‬‫مصادر‬‫التعلم‬
‫االبتدائية‬174-‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ‫وسط‬
‫االبتدائية‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مبر‬ ‫بات‬‫و‬‫الصع‬174‫وسط‬ ‫يف‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬
‫ات‬‫ز‬‫التجهي‬ ‫مشاكل‬
‫صغري‬ ‫واملساحة‬ ،‫حواجز‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫ة‬ ‫مقص‬ ‫يتوفر‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫خاصة‬ ‫تصوير‬ ‫آلة‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬‫كز‬‫املر‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫مشاكل‬
‫الت‬ ‫املواد‬ ‫أنتاج‬ ‫يف‬ ‫إملام‬ ‫لديها‬ ‫ليس‬ ‫األمينة‬‫عليمية‬ ‫كز‬‫للمر‬ ‫األمينة‬ ‫تفرغ‬ ‫عدم‬
‫املهام‬ ‫وضوح‬ ‫عدم‬ ‫يف‬ ‫مشاكل‬
‫مبهامها‬ ‫ليست‬ ‫مبهام‬ ‫االمينة‬ ‫تطالب‬
‫الصيانة‬ ‫مشاكل‬
‫لألجهزة‬ ‫ية‬‫ر‬‫فو‬ ‫صيانة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬ ‫ار‬‫ر‬‫باستم‬ ‫نت‬‫رت‬‫االن‬ ‫يتعطل‬
‫مادية‬ ‫مشاكل‬
‫اخلاص‬ ‫ماهلا‬ ‫من‬ ‫األجهزة‬ ‫وفرت‬ ‫االمينة‬ ‫كز‬‫باملر‬ ‫خاصة‬ ‫انية‬‫ز‬‫مي‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬
‫بات‬‫و‬‫الصع‬‫كز‬‫مبر‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬
‫جممع‬‫أ‬‫م‬‫الوطين‬ ‫باحلرس‬ ‫حبيبة‬
‫با‬ ‫حبيبة‬ ‫ام‬ ‫جممع‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مبر‬ ‫بات‬‫و‬‫الصع‬‫الوطين‬ ‫حلرس‬
•‫ك‬‫باملر‬ ‫خاصة‬ ‫انية‬‫ز‬‫مي‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫ز‬
‫مادية‬ ‫مشاكل‬
•‫ك‬‫املر‬ ‫ألمينة‬ ‫العلمي‬ ‫التخصص‬‫ز‬:
‫ياء‬‫ز‬‫في‬
‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫مشاكل‬
•‫القاعات‬ ‫تفصل‬ ‫حواجز‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
•‫قليل‬ ‫والكتب‬ ‫االجهزة‬ ‫عدد‬.
‫التجهيزات‬ ‫مشاكل‬
‫بات‬‫و‬‫الصع‬‫كز‬‫مبر‬‫التعلم‬ ‫مصادر‬
‫االبتدائية‬103-‫شرق‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬
‫الصعوبات‬‫بمركز‬‫االبتدائية‬‫التعلم‬‫مصادر‬103-‫ق‬‫شر‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬
‫عد‬ ‫يف‬ ‫مشاكل‬‫م‬
‫املهام‬ ‫وضوح‬
‫السلب‬ ‫النظرة‬‫ية‬
‫األمينة‬ ‫لعمل‬
‫ي‬‫ر‬‫بش‬ ‫مشاكل‬‫ة‬
‫اإلدارة‬ ‫رفض‬
‫ن‬‫رت‬‫االن‬ ‫لوجود‬‫ت‬
‫اقبال‬ ‫ضعف‬
‫الطالبات‬
‫املعلم‬ ‫تقبل‬ ‫عدم‬‫ات‬
‫ات‬‫ر‬‫للدو‬
‫الصعوبات‬‫بمركز‬‫مصادر‬‫التعلم‬
‫الثانوية‬35-‫ياض‬‫ر‬‫ال‬‫شمال‬
‫مصادر‬‫بمركز‬‫الصعوبات‬‫الثانوية‬‫التعلم‬35-‫ياض‬‫ر‬‫ال‬‫شمال‬
•‫من‬ ‫الضرورية‬ ‫ات‬‫ز‬‫التجهي‬ ‫بقية‬ ‫اكتمال‬ ‫عدم‬‫شبكة‬
‫تصوير‬ ‫وآلة‬ ‫وطابعه‬ ‫نت‬‫رت‬‫وان‬.
‫مادية‬ ‫مشاكل‬
•‫اخت‬ ‫غري‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫إدا‬ ‫مبهام‬ ‫األمينة‬ ‫تكليف‬‫صاصها‬. ‫وضوح‬ ‫عدم‬ ‫يف‬ ‫مشاكل‬
‫املهام‬
•‫يق‬ ‫اليت‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫على‬ ‫اإلقبال‬ ‫ضعف‬‫كز‬‫املر‬ ‫دمها‬.
•‫املعلما‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫تطبيق‬ ‫عدم‬‫ت‬.
‫ية‬‫ر‬‫بش‬ ‫مشاكل‬
•‫ار‬‫ز‬‫الو‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫باألجهزة‬ ‫كز‬‫املر‬ ‫جتهيز‬ ‫مت‬‫غري‬ ‫من‬ ‫ة‬
‫االوفيس‬ ‫امج‬‫رب‬‫ك‬‫ية‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫الربجميات‬.
‫ات‬‫ز‬‫التجهي‬ ‫مشاكل‬
‫الصعوبات‬‫بمركز‬‫التعلم‬‫مصادر‬
‫السابعة‬‫الثانوية‬-‫بالخرج‬
‫السابعة‬‫الثانوية‬‫التعلم‬‫مصادر‬‫بمركز‬‫الصعوبات‬-‫با‬‫لخرج‬
‫الصيانة‬ ‫مشاكل‬
‫لألج‬‫ية‬‫ر‬‫فو‬‫صيانة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬‫هزة‬
‫األجهزة‬ ‫صيانة‬4
27%
‫اني‬‫ز‬‫مي‬‫توفر‬‫عدم‬‫ة‬2
13%
‫املعلما‬ ‫اقبال‬‫ضعف‬‫ت‬
20%
‫بمه‬ ‫االمينة‬ ‫مطالبة‬‫ام‬
‫اختصاصه‬ ‫من‬‫ليست‬‫ا‬
20%
‫االنتر‬ ‫توفر‬‫نت‬
20%
التحديات التي تواجهه مراكز مصادر التعلم
‫الت‬‫مصادر‬‫مركز‬‫فعالية‬‫يادة‬‫ز‬‫إلى‬‫تؤدي‬‫عوامل‬‫علم‬
‫واملعوقات‬ ‫التحديات‬ ‫جتاوز‬ ‫من‬ ‫البد‬‫من‬ ‫السابقة‬‫خالل‬‫تفعيل‬
‫ف‬ ‫املختلفة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫وتوافر‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬‫حبيث‬ ‫يه‬
‫جاذبة‬ ‫جيدة‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫يصبح‬.
‫مصاد‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫فاعلية‬ ‫يادة‬‫ز‬ ‫اىل‬ ‫تؤدي‬ ‫اليت‬ ‫العوامل‬‫ر‬‫التعلم‬
‫مصاد‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫أخصائي‬‫ر‬
‫كفايات‬‫وذو‬ ‫مؤهل‬
‫املناسب‬ ‫املبىن‬
‫امل‬ ‫والتسهيالت‬‫ادية‬
‫انية‬‫ز‬‫مي‬ ‫وجود‬
‫كز‬‫باملر‬ ‫خاصة‬
‫مصادر‬ ‫توافر‬
‫بأنواع‬ ‫املعلومات‬
‫املتعددة‬ ‫وأشكال‬
‫ال‬ ‫بني‬ ‫التعاون‬‫عاملني‬
‫واملستفيدين‬
‫عمل‬ ‫خطة‬ ‫وجود‬
‫سنوية‬
‫إجياد‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫واض‬ ‫وظيفي‬ ‫تصور‬‫ح‬
‫الوعي‬ ‫رفع‬
‫بأمهيت‬ ‫اإلداري‬‫ه‬
‫ونشر‬ ‫التسويق‬
‫د‬ ‫بأمهيته‬ ‫الوعي‬‫اخل‬
‫املدرسي‬ ‫اجملتمع‬
‫تعميم‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫التعل‬ ‫مصادر‬ ‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫م‬
‫املدارس‬ ‫كافة‬‫على‬
‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬‫ال‬ ‫تبادل‬
‫امليدانية‬
‫هناك‬‫عامالن‬‫يان‬‫ر‬‫جوه‬‫يؤديان‬‫إىل‬‫تفعيل‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫وإجي‬‫اد‬‫ابط‬‫ر‬‫ت‬‫إجيايب‬
‫بينه‬‫بني‬‫و‬‫املعلمني‬،‫املتعلمني‬‫و‬‫يعدان‬‫و‬‫القوة‬‫الدافعة‬‫لتحقي‬‫ق‬‫أهداف‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬
،‫التعلم‬‫ومها‬:
•‫املس‬ ‫الذايت‬ ‫التعليم‬ ‫إىل‬ ‫واالجتاه‬ ‫التعليم‬ ‫نوعية‬ ‫حتسني‬‫تمر‬.
•‫إكساب‬‫الطالب‬‫واملعلمني‬‫على‬‫السواء‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫حمو‬‫األمية‬‫املعل‬‫وماتية؛‬
‫ألن‬‫الفرد‬‫املتعلم‬‫ا‬ً‫معلوماتي‬‫يصبح‬‫ا‬ً‫قادر‬‫على‬‫التعلم‬‫ا‬‫لذايت‬‫املستقل‬.
التحديات التي تواجهه مراكز مصادر التعلم
التحديات التي تواجهه مراكز مصادر التعلم
‫ى‬‫ه‬‫ت‬‫ن‬
‫ا‬,‫ف‬‫ب‬‫لله‬‫ا‬‫ل‬‫ض‬
‫م‬‫ك‬‫ل‬‫ن‬‫ي‬‫ر‬‫ك‬‫ا‬‫ش‬

Contenu connexe

Tendances

إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلمإدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلمmona-sh
 
خدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمخدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمafnan1991
 
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلمإدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلمwej-sh
 
خدمات مراكز مصادر التعلم
خدمات مراكز  مصادر التعلمخدمات مراكز  مصادر التعلم
خدمات مراكز مصادر التعلمafnan1991
 
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمعرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمامل العايد
 
خدمات مراكز مصادر التعلم
خدمات مراكز مصادر التعلمخدمات مراكز مصادر التعلم
خدمات مراكز مصادر التعلمسالم المحاجري
 
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليميةبيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليميةامل العايد
 
ورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليمية
ورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليميةورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليمية
ورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليميةSa Ag
 
مهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلممهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلمturkiah_
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمحقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمFaten Bashmakh
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميyouarouri
 
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادرالانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادرSalem AlMuhajri
 
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)arwa88
 
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةMostafa Gawdat
 
بيئة التعلم و الأنشطة التعليمية
بيئة التعلم و الأنشطة التعليميةبيئة التعلم و الأنشطة التعليمية
بيئة التعلم و الأنشطة التعليميةامل العايد
 
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقميةتقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقميةsamiaaldarwish
 

Tendances (20)

إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلمإدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
 
خدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلمخدمات مراكز التعلم
خدمات مراكز التعلم
 
إدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلمإدارة مراكز مصادر التعلم
إدارة مراكز مصادر التعلم
 
خدمات مراكز مصادر التعلم
خدمات مراكز  مصادر التعلمخدمات مراكز  مصادر التعلم
خدمات مراكز مصادر التعلم
 
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمعرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
عرض البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 
خدمات مراكز مصادر التعلم
خدمات مراكز مصادر التعلمخدمات مراكز مصادر التعلم
خدمات مراكز مصادر التعلم
 
خدمات مركز مصادر التعلم
خدمات مركز مصادر التعلمخدمات مركز مصادر التعلم
خدمات مركز مصادر التعلم
 
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليميةبيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
 
ورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليمية
ورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليميةورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليمية
ورقة عمل توظيف مركز مصادر التعلم في العملية التعليمية
 
مهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلممهمة مركز مصادر التعلم
مهمة مركز مصادر التعلم
 
حقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليمحقيبة دمج التقنية في التعليم
حقيبة دمج التقنية في التعليم
 
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليميمراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
 
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتويمحاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
 
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادرالانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
الانشطة الواجب تنفيذها بمركز مصادر
 
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
تصميم درس باستخدام نموذج جيرلاك وايلي ودمج التقنية في الدرس باستخدام نموذج (TIP)
 
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdfنموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
 
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعىحقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
 
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليمية
 
بيئة التعلم و الأنشطة التعليمية
بيئة التعلم و الأنشطة التعليميةبيئة التعلم و الأنشطة التعليمية
بيئة التعلم و الأنشطة التعليمية
 
تقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقميةتقويم المصادر الرقمية
تقويم المصادر الرقمية
 

En vedette

خطة لتطوير مراكز المصادر
خطة لتطوير مراكز المصادرخطة لتطوير مراكز المصادر
خطة لتطوير مراكز المصادرgazibasher
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليمomfaris2
 
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي arwa88
 
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلمnourah_alshedi
 
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاDalal Alotibi
 
تقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويره
تقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويرهتقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويره
تقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويرهAmal Amole
 
حصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلم
حصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلمحصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلم
حصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلمalwardi68709
 
إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني
إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني
إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني arwa88
 
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
 مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبيarwa88
 
Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية (نموذج هافلوك)
Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية(نموذج هافلوك)Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية(نموذج هافلوك)
Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية (نموذج هافلوك)arwa88
 
مهمة مركز مصادر التعلم المرحلة الثانية
مهمة مركز مصادر التعلم  المرحلة الثانيةمهمة مركز مصادر التعلم  المرحلة الثانية
مهمة مركز مصادر التعلم المرحلة الثانيةSara_abdullah
 
ادارة مصادر
ادارة مصادرادارة مصادر
ادارة مصادرom7bebanny
 
الموضوع الخامس
الموضوع الخامسالموضوع الخامس
الموضوع الخامسfoza1
 
الدليل المصور للاجهزة التعليمية
الدليل المصور للاجهزة التعليميةالدليل المصور للاجهزة التعليمية
الدليل المصور للاجهزة التعليميةالساجدة الشاكرة
 
الوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليمية
الوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليميةالوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليمية
الوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليميةالساجدة الشاكرة
 
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتتحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتashbon
 
إنتاج القصص الرقمية
إنتاج القصص الرقميةإنتاج القصص الرقمية
إنتاج القصص الرقميةzeinab khalifa
 
الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية
الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربيةالوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية
الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربيةNurul Hadi
 

En vedette (18)

خطة لتطوير مراكز المصادر
خطة لتطوير مراكز المصادرخطة لتطوير مراكز المصادر
خطة لتطوير مراكز المصادر
 
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليممصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
مصادر التعلم و تكنولوجيا التعليم
 
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
 
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
البنية التحتيه لمراكز مصادر التعلم
 
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليهاتقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
 
تقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويره
تقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويرهتقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويره
تقرير زيارة مركز مصادر تعلم وخطة تطويره
 
حصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلم
حصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلمحصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلم
حصة الأجهزة التعليمية في مركز مصادر التعلم
 
إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني
إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني
إدارة الوقت في مشاريع التعلم الالكتروني
 
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
 مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
 
Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية (نموذج هافلوك)
Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية(نموذج هافلوك)Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية(نموذج هافلوك)
Havlouk بعض نماذج التغيير ونشر وتبني التجديدات التربوية (نموذج هافلوك)
 
مهمة مركز مصادر التعلم المرحلة الثانية
مهمة مركز مصادر التعلم  المرحلة الثانيةمهمة مركز مصادر التعلم  المرحلة الثانية
مهمة مركز مصادر التعلم المرحلة الثانية
 
ادارة مصادر
ادارة مصادرادارة مصادر
ادارة مصادر
 
الموضوع الخامس
الموضوع الخامسالموضوع الخامس
الموضوع الخامس
 
الدليل المصور للاجهزة التعليمية
الدليل المصور للاجهزة التعليميةالدليل المصور للاجهزة التعليمية
الدليل المصور للاجهزة التعليمية
 
الوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليمية
الوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليميةالوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليمية
الوسائل التعليمية وأجهزة العرض التعليمية
 
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتتحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
 
إنتاج القصص الرقمية
إنتاج القصص الرقميةإنتاج القصص الرقمية
إنتاج القصص الرقمية
 
الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية
الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربيةالوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية
الوسائل التعليمية في تعليم اللغة العربية
 

Similaire à التحديات التي تواجهه مراكز مصادر التعلم

تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيmona-sh
 
المقابله الشخصيه
المقابله الشخصيهالمقابله الشخصيه
المقابله الشخصيهesraa elawa
 
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
Dr. mona said  مهارة حل المشكلات   copyDr. mona said  مهارة حل المشكلات   copy
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copyDr. Mona S. El Kutry
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيturkiah_
 
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضيالمحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضيsuzan ahmed
 
عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1samiaaldarwish
 
دورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptx
دورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptxدورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptx
دورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptxAreejALBWOARDI
 
ثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلم
ثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلمثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلم
ثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلمEman Alabdeen
 
التدريب عن بعد
التدريب عن بعدالتدريب عن بعد
التدريب عن بعدMahmoud Alfarra
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمرؤية للحقائب التدريبية
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس Ali Alshourbagy
 
فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيا
فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيافرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيا
فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجياMahmoud Alfarra
 
e-educational Games
e-educational Gamese-educational Games
e-educational GamesUsama Salam
 
4 استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم
4  استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم4  استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم
4 استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليمد.فداء الشنيقات
 
المحاضرة السادسة الفصل المقلوب
المحاضرة السادسة الفصل المقلوبالمحاضرة السادسة الفصل المقلوب
المحاضرة السادسة الفصل المقلوبsuzan ahmed
 
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبعرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبRawansalih
 

Similaire à التحديات التي تواجهه مراكز مصادر التعلم (20)

تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
المقابله الشخصيه
المقابله الشخصيهالمقابله الشخصيه
المقابله الشخصيه
 
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
Dr. mona said  مهارة حل المشكلات   copyDr. mona said  مهارة حل المشكلات   copy
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضيالمحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
المحاضرة السابعة التعليم الافتراضي
 
عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1عرض الفصل المقلوب1
عرض الفصل المقلوب1
 
ح2
ح2ح2
ح2
 
دورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptx
دورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptxدورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptx
دورة أسرار النجاح و التميز في العمل.pptx
 
ثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلم
ثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلمثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلم
ثمان معلومات متنوعة عن ذوي صعوبات التعلم
 
توجيهات primary
توجيهات primaryتوجيهات primary
توجيهات primary
 
التدريب عن بعد
التدريب عن بعدالتدريب عن بعد
التدريب عن بعد
 
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليمدور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
دور المدرسة في تفعيل المختبرات المدرسية وتقنيات التعليم
 
الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس الصف المقلوب - المعكوس
الصف المقلوب - المعكوس
 
Edu week2022.pptx
Edu week2022.pptxEdu week2022.pptx
Edu week2022.pptx
 
فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيا
فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيافرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيا
فرص تحقيق التعليم الإلكتروني في كلية العلوم والتكنولوجيا
 
e-educational Games
e-educational Gamese-educational Games
e-educational Games
 
4 استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم
4  استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم4  استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم
4 استخدام الحاسب بوصفة وسيله مساعده بالتعليم
 
المحاضرة السادسة الفصل المقلوب
المحاضرة السادسة الفصل المقلوبالمحاضرة السادسة الفصل المقلوب
المحاضرة السادسة الفصل المقلوب
 
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوبعرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
عرض إستراتيجية التعلم بمعاونة الحاسوب
 
أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم
أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهمأساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم
أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم
 

Plus de arwa88

ثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعودية
ثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعوديةثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعودية
ثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعوديةarwa88
 
دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة
دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة
دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة arwa88
 
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليميتحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليميarwa88
 
نقد لبحث منشور
نقد لبحث منشور نقد لبحث منشور
نقد لبحث منشور arwa88
 
نقد لدراسة منشورة
 نقد لدراسة منشورة  نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة arwa88
 
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي arwa88
 
الصور الثابتة والخطية
الصور الثابتة والخطية الصور الثابتة والخطية
الصور الثابتة والخطية arwa88
 

Plus de arwa88 (7)

ثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعودية
ثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعوديةثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعودية
ثلاثة تغييرات تربوية في المملكة العربية السعودية
 
دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة
دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة
دمج تقنية التعليم في بيئة تعلم ذوي الاحتياجات الخاصة
 
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليميتحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
 
نقد لبحث منشور
نقد لبحث منشور نقد لبحث منشور
نقد لبحث منشور
 
نقد لدراسة منشورة
 نقد لدراسة منشورة  نقد لدراسة منشورة
نقد لدراسة منشورة
 
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
شرح مرحلة التصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم في النموذج العام للتصميم التعليمي
 
الصور الثابتة والخطية
الصور الثابتة والخطية الصور الثابتة والخطية
الصور الثابتة والخطية
 

التحديات التي تواجهه مراكز مصادر التعلم