1. DETAIL KEGIATAN
PERTEMUAN 1
Pertemuan 1 (2 JP)
Pendahuluan.
 Memulai pelajaran dengan mengajak peserta didik untuk berdoa.
 Meminta peserta didik untuk menyebutkan berbagai satuan dan alat
ukur yang diketahui (Asesmen diagnostik).
 Menyampaikan tujuan pembelajaran bahwa sebuah sebuah besaran
terdiri nilai dan satuan.
 Guru menuliskan sebuah pernyataan untuk “Budi mengatakan bahwa
jarak antara rumahnya dengan sekolah adalah 50, menurut kalian
sudah benarkah pernyataan Budi tersebut?”.
Kegiatan Inti.
 Peserta didik menyampaikan pendapat mereka dan guru menampung
pendapat peserta didik.
 Guru mengorganisasikan peserta didik untuk berdiskusi mengenai
besaran dan satuan.
 Guru memberikan pemahaman bahwa satuan merupakan bagian tidak
terpisahkan dari besaran.
 Peserta didik berdiskusi secara aktif mengenai besaran pokok dan
besaran turunan, serta berbagai satuan yang sesuai.
 Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pernyataan yang
diberikan di awal pelajaran dengan menggunakan pemahaman
besaran dan satuan yang telah dipelajari.
 Guru memberikan tes dengan meminta peserta didik menyebutkan
berbagai besaran dan satuan yang sesuai (asesmen formatif).
Penutup.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi dari materi yang telah
dipelajari.
8

2.  Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan peserta didik
pada pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa bersama.
9