Este documento describe un proyecto interdisciplinar entre Ciencias Naturales y Música para estudiantes de 2o de ESO. El proyecto involucra la medición y análisis de niveles de ruido en el instituto, la elaboración de mapas sonoros, y la grabación y análisis de fuentes sonoras. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar las diferentes tareas y presentarán sus hallazgos y propuestas al final del proyecto.

1. UN INSTI CON BUENA
ONDA
Laura Izquierdo/Alberto Moreno

2. NIVEL Y ÁREAS
 2º ESO
 CIENCIAS DE LA
NATURALEZA
 MÚSICA

3. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA
 Medición de niveles de ruido. Cuantitativo
 Elaboración de mapas sonoros del centro
 Grabación de fuentes sonoras. Cualitativo
 Análisis de niveles y fuentes sonoras.
 Análisis crítico, problemas y soluciones.
 Exposición de datos y conclusiones
 Apertura a nuevos proyectos.

4. CONTENIDOS CIENCIAS
Qué son las ondas

Sonido: propagación y reverberación.

Observar e interpretar fotografías,
esquemas e imágenes.
Establecer relaciones entre fenómenos

Realizar sencillos cálculos matemáticos
para resolver problemas.
Reconocer las fuentes de contaminación
acústica.
Mostrar interés por observar fenómenos
físicos.

5. CONTENIDOS MÚSICA
 Cualidades del sonido
 Escucha activa
 El silencio como condición necesaria para
la música
 Componer piezas sencillas utilizando
sonidos no musicales
 Representación del sonido mediante
notación no convencional
 Expresar con términos apropiados ideas
relativas al mundo sonoro
 Reflexionar y debatir aspectos cualitativos
y estéticos del sonido
 Cuidado del oído y riesgos de la
contaminación acústica.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURRÍCULO
DE CIENCIAS NATURALEZA
 Describir características del
trabajo científico.
 Trabajar con orden, limpieza,
exactitud y seguridad
 Recoger ordenadamente
información
 Participar con autonomía en
las exposiciones
 Explicar fenómenos naturales
referidos al sonido

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURRÍCULO
DE MÚSICA
 Utilizar recursos tecnológicos
para grabar y editar sonido
 Identificar situaciones en que
se produce uso indiscriminado
de sonido.
 Percibir, identificar y valorar el
silencio como elemento de la
música

8. DESARROLLO DE LA TAREA

9. CONCEPTOS PREVIOS
 Identificación fuentes grabadas
 Acústica básica (naturales y entorno)
 Observar reverberación,  Discriminación y escucha activa
eco  Componer obra con sonidos de papel
 Grabación digital
 Medición con sonómetro

10. TRABAJO CONTENIDOS “TEÓRICOS”
 Ondas sonoras
 Cualidades del sonido
 Silencio, sonido, ruido
 Propagación del sonido
 Contaminación acústica
 Reflexión (eco y  Fuentes sonoras
reverberación)
 Escucha activa
 Propiedades del sonido  Sonido y salud.
 Medición del sonido

11. PLANTEAMOS PROYECTO
 Plantilla de toma de datos
 Plano del instituto.
 Instrucciones básicas y plazos de realización.
 Criterios e indicadores de evaluación.
 Se resuelven dudas y se toman sugerencias.
 Se asignan cometidos y tareas por subgrupos.

12. MAPA SONORO.
 Diseño de la planilla ¿qué datos serán relevantes?
 Medición de niveles de intensidad en varios espacios
 Plasmar los datos en gráfico papel
 Plasmar los datos en hoja de cálculo (diseñada por
profesora)
 Plasmar datos cuantitativos sobre plano del instituto.

13. MAPA SONORO.
 Grabación de distintos espacios.
 Clasificamos fuentes sonoras
 Edición de sonido utilizando Audacity
 Clasificación del archivo sonoro
 Manipulación creativa del sonido con Audacity

14. DISTRIBUCIÓN DE TAREAS
 Se intenta que todos los alumnos participen en dos
tareas
 8 ALUMNOS MIDEN
 8 ALUMNOS GRABAN
 8 ALUMNOS GRÁFICOS Y HOJAS DE CÁLCULO
 6 ALUMNOS CADA MURAL x 2 (8 murales)
− Fuentes sonoras
− Intensidades sonoras
− Deficiencias acústicas
− Ruido y salud

15. TOTAL SESIONES HASTA
 6 SESIONES DE
CIENCIAS NATURALES
 6 SESIONES DE
MÚSICA
 En el currículo de 2º
equivale a dos semanas

16. DEBATE Y PUESTA EN
 Reflejamos conclusiones
 Planteamos propuestas
 Plasmamos las conclusiones y propuestas
 Abrimos posibilidad a dar continuidad a la tarea con
otros proyectos.

17. POSIBLES PROYECTOS
 Diseñar un espacio web (blog o wiki) para exponer los
resultados.
 Realizar un diaporama (fotos y audio) realizando un
paseo sonoro por el instituto.
 Realizar un podcast para subirlo a un repositorio de
audio en internet con comentarios grabados de los
alumnos respecto al entorno sonoro, manipulación
creativa de los archivos de audio....
 Realizar una campaña de concienciación.

18. INDICADORES DE
EVALUACIÓN

19. INDICADORES DE
EVALUACIÓN

20. CURSO DE DISEÑO DE TAREAS Y SU
EVALUACIÓN
CEP SANTA CRUZ
LAURA IZQUIERDO (FÍSICA Y QUÍMICA)
ALBERTO MORENO (MÚSICA)