1. ÇOKLU ZEKA KURAMI
Howard Gardner

2. KAVRAMLAR
Zeka
Öğrenme
Öğretme
2

3. AMAÇLAR VE SORUNLAR
Öğrenmeyi ve öğretmeyi daha zevkli ve etkili kılabilmek.
Geleneksel öğretme ve öğrenme hem öğretmen hem de
öğrenci için sıkıcı ve verimsiz ortamlar durumuna
gelmektedir.
3

4. ÇOKLU ZEKA UYGULAMASI
Her cümlede size uyan yargılara yani “Çok katılıyorum”
dediklerinize 3 puan;
Bu yönde biraz özelliğiniz olduğunu düşündüğünüz ve
“az katılıyorum” dediklerinize 2 puan;
Hiç uymadığını düşündüklerinize yani “katılmıyorum”
dediklerinize 1 puan veriniz
4

5. 1.GRUP
1.Kitaplar benim için çok değerlidir.
2.Kavramları okumadan, söylemeden ya da
yazmadan önce zihnimde canlandırırım.
3.Benim için Türkçe, Sosyal Bilgiler gibi sözel
dersler, Matematik ve Fen Bilgisi gibi sayısal
derslerden daha cazip ve kolaydır.
4.Araba ile giderken yol boyundaki manzarayı
seyretmekten çok tabelaları okurum.
5

6. 2.GRUP
1.Sayıları kafamda rahatlıkla hesaplayabilirim.
2.Matematik ve Fen Bilgisi gibi sayısal dersler en
gözde derslerimdir.
3.Mantıksal düşünmeyi gerektiren oyunları çok
severim.
4.Her olayın kesinlikle mantıklı bir açıklaması
olduğuna inanırım.
6

7. 3.GRUP
1.Renge karşı çok hassas ve duyarlıyımdır.
2.Genellikle, çevremdeki olayların resmini çekmek isterim.
3. Geometri ile ilgili konular sayılara göre daha
kolaydır.
4.Resimlerle donatılmış kitapları yeğlerim.
7

8. 4.GRUP
1.Fiziksel aktiviteleri çok severim ve en az bir spor
dalında düzenli olarak egzersiz yaparım.
2.Bir yerde uzun süre oturmaktan hiç hoşlanmam.
3.Başkalarıyla konuşurken ellerimi oynatır, jest ve
mimikler kullanırım.
4.Genellikle bir şeye dokunarak ve onu inceleyerek
öğrenmeyi yeğlerim.
8

9. 5.GRUP
1.Şarkı söylemeye uygun bir sesim olduğunu
düşünüyorum.
2.Müzik dinlemeyi çok severim.
3.Bir müzik aletini amatör de olsa çalmaktayım.
4.Dersime çalışır ya da bir işle uğraşırken sık sık ritim tutturur
melodiler söylerim.
9

10. 6.GRUP
1.En az üç tane samimi arkadaşım vardır.
2.Bireysel sporlar yerine futbol, voleybol gibi grup sporlarını
yeğlerim.
3.Kalabalık içinde olmaktan huzursuz olmam.
4.Sosyal ve kültürel etkinliklere katılmaktan zevk alırım.
10

11. 7.GRUP
1.Genellikle, yaşam hakkında önemli sorunlar üzerine yalnız
kalarak kafa yorarım.
2.kendime ait bir hobim vardır.
3.Kendimin zayıf ve güçlü yönlerini çok iyi bilirim.
4.Kendimi başkalarından bağımsız olarak algılarım.
11

12. 8.GRUP
1.Televizyonda en çok doğa ile ilgili belgeselleri izlemekten
hoşlanırım.
2.Parkta bulunmayı, ofis, sınıf ya da eve yeğlerim.
3.Hayalimde, ormanda bir göl kıyısında yaşamak vardır.
4.Bir teknolojiyi kullanmakla kazanacağım rahatlık, benim
için doğaya vereceği zarardan daha önemli değildir.
12

13. ÖĞRENME ZEKA GRUPLARI
13

14. 1.SÖZEL ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
•Kelime dağarcığı
•Sözcükleri anlama ve sınıflama
•Konuşma ve Anlatma
•İsim, yer ve tarihleri hatırlama
•Kelime oyunları, tekerlemeler, sözlü espri
14

15. 2.MANTIK ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
•Çok soru sorma
•Problem çözme
•Hesaplama
•Soyut düşünme
•Bulmaca, satranç ve tavla oynama
15

16. 3.GÖRSEL ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
16

17. 4.BEDENSEL ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
•Sportif olma
•Uzun süreli hareketsiz duramama
•İyi taklit etme
•Her gördükleri nesneyi dokunarak inceleme
•Kendilerini dramatik olarak anlatabilme
17

18. 5.RİTMİK ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
•Seslere duyarlı olma
•Şarkı ve melodilerini çok iyi anımsama
•Güzel şarkı söyleyebilme
•Müzik aleti çalabilme
•Konuşur ya da hareket ederken ritim tutabilme
•Kendilerine sesler çıkarma
18

19. 6.SOSYAL ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
•Gruplarda lider olma
•Arkadaşlarına bol bol öğüt verme
•Başkalarıyla çalışma ya da oyun oynama
•Samimi, oldukça yakın arkadaşlıklar kurma
•Başkaları da onlarla olmaktan hoşlanır
•Etkili sözlü ya da sözsüz iletişim kurabilme
19

20. 7.ÖZEDÖNÜK ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
20

21. 8.DOĞA ZEKALILARIN ÖZELLİKLERİ
21

22. EĞİTİMCİLERE DÜŞEN GÖREVLER
•Öğrencilerin öğrenme zeka türlerini saptamak
•Öğrenme zeka türlerine göre öğretme ortamları hazırlamak
•Öğrenciye öğrenme zeka türüne göre sorumluluk yüklemek
•Öğrencilerin diğer zeka özelliklerini de geliştirici zengin
öğrenme ortamlarını oluşturmak
•Öğrencileri yüreklendirmek, desteklemek
22

23. BENİ DİNLEDİĞİNİZ İÇİN
TEŞEKKÜRLER
23