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Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
L’évaluation par les pairs dans les 
MOOCs 
Source photo
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Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
Questions 
• L’évaluation par les pairs comment ca 
marche ? 
• A-t-elle un intérêt pour l’apprentissage ? 
• Quelle est son importance dans un MOOC ? 
• Savoir évaluer un pair – Méthode sandwich 
• Savoir être évalué - conseils
3 
Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
L’évaluation par les pairs : 
fonctionnement dans un MOOC 
Rendre un devoir, et ensuite évaluer ce même devoir, 
rendu par d’autres apprenants 
– Formation préalable : corrigé, barème, questions-réponses.. 
– Commentaires/annotations sur le document 
– Dialogue possible entre évalué et évaluateur 
– Note communiquée tout de suite ou pas.. 
– Note finale calculée à partir des EP, supervision, 
calibrage.. 
• Importance majeure dans les MOOCs 
– Donne rapidement un retour 
– Permet le « Massif » … 
– .. avec des productions riches
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Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
L’évaluation par les pairs : intérêt pour 
l’apprentissage ? 
Les apprenants sont actifs : 
• Changement de paradigme : pour le professeur et pour 
les étudiants 
• Impliqués dans l’apprentissage : réciprocité 
De la mémorisation à l’évaluation : la Taxonomie de 
Bloom 
Taxonomie de Bloom 
Image : cc-by-SA Source
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Quels commentaires ? 
• 2X2 types de signes : positifs ou négatifs, conditionnels ou inconditionnels, 
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aux productions 
« Ce travail ne comporte pas la bonne 
couleur » 
• Permettent plus ou moins la progression et la confiance 
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Conditionnels négatifs 
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Diapo originale : Caroline Verzat
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Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
Séquences d’un retour 
constructif : sandwich 
« Ce travail est bien parce que » « mais ce travail est améliorable : il 
faudrait ajouter/développer..» 
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2. Conditionnels négatifs 
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inconditionnels positifs 
« Ce travail était aussi bien parce que » 
« Vous avez montré que vous êtes capable 
de … »
8 
Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
L’évaluation par les pairs : conseils pour 
évaluer 
• Pas d’excès de modestie : 
– Si vous avez été capable de faire le devoir, vous pouvez 
aider d’autres personnes sur celui-ci 
– Oui, il est temps de faire plus que « d’attendre d’être 
noté par le prof » : réussir le parcours avancé d’un MOOC 
demande de s’engager 
• Pas de travail bâclé : 
– Lisez bien les aides et les barèmes 
– Justifiez vos avis, suggérez des améliorations au lieu de 
dire que « ça ne va pas », évitez les remarques hors sujet 
(orthographe..) 
– Que le devoir soit bon ou pas, sérieux et bienveillant, 
accepter la différence
9 
Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
L’évaluation par les pairs : savoir être 
évalué 
• Si vous recevez des évaluations, même que vous 
trouvez « injustes » : 
– Remerciez l’évaluateur 
– Si vous êtes vexé(e), au lieu d’en rester là 
• Relativisez (plusieurs évaluations, par un autre 
étudiant..) 
• Analysez l’évaluation : différence culturelle, formation 
différente ? 
• Demandez-vous comment faire mieux 
– Si une remarque revient, c’est qu’elle est pertinente 
• Votre note finale est calculée à partir des notes d’un 
algorithme de correction.. 
• Note « trop généreuse » : que faire ?
10 
Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
Pour récapituler… remplissez les 
commentaires !
11 
Dr. Rémi Bachelet 
Maître de conférences 
à Centrale Lille 
Bon travail ! 
• Lisez bien les aides à la correction 
• Barème 
• Corrigé 
• Instructions 
• Remerciez votre correcteur !

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L'évaluation par les pairs dans les MOOC

  • 1. 1 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille L’évaluation par les pairs dans les MOOCs Source photo
  • 2. 2 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille Questions • L’évaluation par les pairs comment ca marche ? • A-t-elle un intérêt pour l’apprentissage ? • Quelle est son importance dans un MOOC ? • Savoir évaluer un pair – Méthode sandwich • Savoir être évalué - conseils
  • 3. 3 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille L’évaluation par les pairs : fonctionnement dans un MOOC Rendre un devoir, et ensuite évaluer ce même devoir, rendu par d’autres apprenants – Formation préalable : corrigé, barème, questions-réponses.. – Commentaires/annotations sur le document – Dialogue possible entre évalué et évaluateur – Note communiquée tout de suite ou pas.. – Note finale calculée à partir des EP, supervision, calibrage.. • Importance majeure dans les MOOCs – Donne rapidement un retour – Permet le « Massif » … – .. avec des productions riches
  • 4. 4 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille L’évaluation par les pairs : intérêt pour l’apprentissage ? Les apprenants sont actifs : • Changement de paradigme : pour le professeur et pour les étudiants • Impliqués dans l’apprentissage : réciprocité De la mémorisation à l’évaluation : la Taxonomie de Bloom Taxonomie de Bloom Image : cc-by-SA Source
  • 5. 5
  • 6. 6 Quels commentaires ? • 2X2 types de signes : positifs ou négatifs, conditionnels ou inconditionnels, S’appliquent aux productions « Ce travail ne comporte pas la bonne couleur » • Permettent plus ou moins la progression et la confiance Progrès possibles Confiance Inconditionnels positifs Conditionnels positifs Conditionnels négatifs Inconditionnels négatifs .. et aussi : absence de retour sur le travail S’appliquent à la personne « Vous ne savez pas mettre la bonne couleur » + + + + + + + + + + + - - - - - - - Diapo originale : Caroline Verzat
  • 7. 7 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille Séquences d’un retour constructif : sandwich « Ce travail est bien parce que » « mais ce travail est améliorable : il faudrait ajouter/développer..» 1. Signe(s) conditionnels positifs 2. Conditionnels négatifs 3. Conditionnels et inconditionnels positifs « Ce travail était aussi bien parce que » « Vous avez montré que vous êtes capable de … »
  • 8. 8 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille L’évaluation par les pairs : conseils pour évaluer • Pas d’excès de modestie : – Si vous avez été capable de faire le devoir, vous pouvez aider d’autres personnes sur celui-ci – Oui, il est temps de faire plus que « d’attendre d’être noté par le prof » : réussir le parcours avancé d’un MOOC demande de s’engager • Pas de travail bâclé : – Lisez bien les aides et les barèmes – Justifiez vos avis, suggérez des améliorations au lieu de dire que « ça ne va pas », évitez les remarques hors sujet (orthographe..) – Que le devoir soit bon ou pas, sérieux et bienveillant, accepter la différence
  • 9. 9 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille L’évaluation par les pairs : savoir être évalué • Si vous recevez des évaluations, même que vous trouvez « injustes » : – Remerciez l’évaluateur – Si vous êtes vexé(e), au lieu d’en rester là • Relativisez (plusieurs évaluations, par un autre étudiant..) • Analysez l’évaluation : différence culturelle, formation différente ? • Demandez-vous comment faire mieux – Si une remarque revient, c’est qu’elle est pertinente • Votre note finale est calculée à partir des notes d’un algorithme de correction.. • Note « trop généreuse » : que faire ?
  • 10. 10 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille Pour récapituler… remplissez les commentaires !
  • 11. 11 Dr. Rémi Bachelet Maître de conférences à Centrale Lille Bon travail ! • Lisez bien les aides à la correction • Barème • Corrigé • Instructions • Remerciez votre correcteur !

Notes de l'éditeur

  1. Vous participez à un cours massif en ligne ou vous voulez en savoir plus et vous avez entendu parler de l’évaluation par les pairs Cette question est fondamentale. Je vais dans les minutes qui viennent vous la présenter
  2. 4 questions
  3. Répartition aléatoire, grand nombre Taxonomie : œuvre fondatrice des sciences de l’éducation
  4. Répartition aléatoire, grand nombre Taxonomie : œuvre fondatrice des sciences de l’éducation
  5. Quelques conseils..
  6. MOOC = personnes très différentes