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Usages des MOOC dans les établissements d'enseignement supérieur - journée du CUME - 10-4-2014

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Usages des MOOC dans les établissements d'enseignement supérieur - journée du CUME - 10-4-2014

  1. 1. Usage des MOOC; conception de salles adaptées et leur accompagnement Journée thématique du CUME Rémi Bachelet Ecole Centrale de Lille Université Paris 7 René-Diderot, 10 avril 2014.
  2. 2. • Les universités virtuelles aujourd’hui – Du e-learning aux MOOCs – Exemple d’un dispositif pédagogique : le MOOC GdP • Quel usage des MOOC dans nos établissements ? – Trilogie des MOOCs : notre rôle à chaque étape – 4 modèles d’intégration et d’accompagnement d’un MOOC – Quelles salles adaptées ? Learning centers ? • Enjeux des nouvelles stratégies d'apprentissage – Remise en question du « bundling » – 5 modèles d’évolution de l’université
  3. 3. Partie 1.1 Les MOOCs
  4. 4. Portail Plateforme Certification
  5. 5. En Europe source
  6. 6. Ceci n’est *pas* un MOOC Vidéo de la conférence interactive (MOOC) du mardi 25 mars 2013 avec José Bové, député européen.
  7. 7. Partie 1.2 Le MOOC GdP
  8. 8. 24.000+ inscriptions, 6000+ certificats délivrés
  9. 9. Certificat classique
  10. 10. 10/04/2014
  11. 11. Quel est le programme de la certification ? • Semaine 1 : Notions fondamentales – Management et organisation des projets • Semaine 2 : – Outils collaboratifs, sécurité informatique et évaluation financière des projets • Semaine 3 : Maîtriser les bases d’organisation : – Négocier les objectifs, gérer les réunions, établir les comptes-rendus et répartir le travail • Semaine 4 : Outils avancés de gestion de projet : – Conception, planification, budget.. Introduction aux méthodes agiles • Semaine 5-6 : Examen final et 7 modules au choix – Analyse stratégique des projets, Créativité et brainstorming, Analyse fonctionnelle et cahier des charges, Gestion des risques, Méthodologie de résolution de problème : les outils, Évaluation d’impact, Entrepreneuriat (EDHEC).
  12. 12. Certificat avancé
  13. 13. Évaluation par les pairs
  14. 14. Certificat par équipes
  15. 15. 10/04/2014
  16. 16. Interactions
  17. 17. Questions en direct
  18. 18. 10/04/2014 • Prises de notes partagées • Forum 5500 posts : Rencontres locales ; Faire connaissance
  19. 19. Partie 2 Quel usage des MOOCs dans nos établissements ?
  20. 20. Portail Plateforme Certification
  21. 21. Partie 2.1 Le portailPortail
  22. 22. Le portail • Le point d’inscription d’un MOOC – Pas de « massif » sans capacité de recrutement… • Image de marque – Associé à d’autres MOOC regroupés sur le même site – .. un MOOC d’une « grande marque » n’est pas forcément « de qualité »
  23. 23. Quels portails ? • Coursera • EdX • France Université Numérique • Canvas, mooc.org • OpenClassroom, OCEAN….
  24. 24. Quel est notre rôle ici ? • Sélection, promotion, • Sensibilisation des enseignants.. Portail
  25. 25. Même si vous ne lancez pas un MOOC, intégrez maintenant des MOOCs dans votre cursus 5% des horaires chaque année ? • Enrichir les cursus, « scolarité à l’étranger », apprendre à se former en autonomie… • 4 modalités d’intégration : 1. Individuel / hors cursus 2. Faiblement couplé 3. Fortement couplé 4. Substitution Attention aux licences dans les cas n°3-4 (= intégration officielle à votre programme) => avec Coursera, il faut payer une licence
  26. 26. Partie 2.2 La plateforme Plateforme
  27. 27. • Plateforme = ce qui est techniquement possible – Souvent liée au portail, mais pas toujours (FUN) .. – Fonctions • Basiques : déroulé du cours, intégration des vidéos, QCM, suivi des notes, communication générale, forums. • Avancées : évaluation par les pairs, messagerie, forum riches, apps tierces… – Mise en œuvre technique pas simple => regroupement chez un hébergeur
  28. 28. La « plateforme » est plus que cela : un écosystème ouvert
  29. 29. Quel est notre rôle ici ? • Accès internet • Learning centers, BYOD ? • Salles et matériel.. Plateforme
  30. 30. Partie 2.3 La certification Certification
  31. 31. Certification : les solutions • Identifier les personnes ? Vérifier les savoirs acquis ? – Badges – Centres d’examen physiques – Surveillance d’examen via internet • Cas du MOOC GdP – Badges ouverts Mozilla – Centres d’examen en Afrique, grâce à l’AUF, tarif adapté – ProctorU : passer les examens « de chez soi » surveillé par webcam
  32. 32. Certification Quel est notre rôle ici ? • Surveillance des examens ?
  33. 33. Partie 3 Enjeux et questions
  34. 34. La remise en question du modèle vertical « bundling » actuel • Cursus autosuffisant « en silo » o Enseignement sur plusieurs années + diplomation • Public o Promotion unique et stable d’élèves • Accès restreint aux cours o Rareté des formations • Mission des universitaires o Le service d’enseignement en contrepartie du temps « recherche »
  35. 35. 5 modèles d’évolution de l’enseignement supérieur • Institutions de haut niveau, – en présentiel • Institutions de masse – dématérialisées, – cours de base et plus techniques • Institutions de niche – pe « wine business » • Institutions de proximité – offre à l’échelle régionale. – matières « hors MOOCs » en présentiel • De nouveaux mécanismes de formation continue – Accès à des certifications « hors du système universitaire » Source : http://www.ippr.org/publication/55/10432/an-avalanche-is-coming-higher-education-and-the-revolution-ahead
  36. 36. Profitez de la prochaine session du MOOC GdP GdP4 mi-septembre • Pas de redevance/licence à payer • Parlez-en à vos étudiants, aux autres profs de votre établissement, intégrez-le à votre cursus… • http://gestiondeprojet.pm
  37. 37. Merci de votre attention ! • Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet
  38. 38. • Mes contributions sur les MOOC – http://goo.gl/FXyS3 • MOOC GdP – Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm – Suivi twitter : #MOOCGdP 10/04/2014

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