Paris la Défense - 22 mai 2013
AUNEGE Séminaire international
Pédagogie numérique - bilan du
MOOC “gestion de projet”
Rémi Bachelet
Laboratoire de Modélisation et de Management des Organisations (LM2O), Université Lille Nord de France
Ecole Centrale de Lille

1. Les MOOC - État des lieux (très) rapide
2. Tour d’horizon du MOOC GdP « pourquoi »,
« comment »,
3. Conclusions … plus ou moins provocantes et
débat
29/05/2013

Sujets non traités
• 4 papiers en cours :
– MOOCifying a case study
– Design and implementation of a project-based MOOC
– MOOC design and management
– Testing out Massive Open Online Courses at Centrale Lille
• Site de mes cours de management de projet
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Massive
Open
Online
Course
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Principal point d’entrée d’un xMOOC
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Beat them
ou
Join them ?

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https://www.coursera.org/courses?orderby=upcoming&l
ngs=fr

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http://chronicle.com/article/The-Major-Players-in-the-
MOOC/138817/

Objectifs généraux du MOOC
GdP

Objectifs :
1. Un succès
• recruter largement (1000+), taux de réussite « élevé » par
rapport à la norme de 2-8%
• ouverture (réelle facilité d’accès à tous)
• qualité : donner une bonne image des MOOCs
2. Aider la mise en place d’autres MOOCs francophones
• capitaliser et diffuser le modus operandi, expliquer les choix
qui ont été faits..
• ouvrir aux chercheurs : learning analytics, open data
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Objectifs pédagogiques

Introduire les apprenants à la gestion de projet,
1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les
principaux “points durs” ?
2. dans ses outils : savoir monter un projet, animer une
équipe, négocier un objectif, mettre en œuvre la
collaboration d’une équipe sur le net..
« A l’issue de cette formation,
vous devrez être capable de
concevoir et de piloter un petit projet »
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• Audience visée large
– Du lycée à la retraite, de Paris à Libreville, du bac au doctorat..
– Pas de prérequis, sauf savoir se servir d’internet
• Public hétérogène : mais comment satisfaire tout le monde ?
– Trois types de certificats,
– Ouverture à d’autres ressources
– Connectivisme : apport et entraide
• Ce MOOC n’est pas l'activité principale des apprenants
– Doit pouvoir être suivi le soir
– Court : 4 séquences, 4 semaines
– Travail personnel
• 2 heures / semaine pour la version basique du certificat + examen à réviser
• 4-6 heures de plus pour la version approfondie : carte conceptuelle, étude
d’investissement, planning..
• 12 heures sur un mois pour la version par équipes
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Les cours en vidéo

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Plateforme technique

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Dispositif d’ensemble, équipe
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Un troisième certificat : par
équipes

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Les étudiants : qui, venus d’où,
quelle formation, quel âge … ?

Les participants
• Carte
• Questionnaire initial (+2130 réponses)
– Expérience de la gestion de projet
– Pyramide des âges et genre
– Diplôme et CSP
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http://geocommons.com/maps/256382
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Les 2310 participants actifs
• Pyramide des âges et genres
• Diplôme et CSP
• Âge
• Expérience de la gestion de projet
• Décrochage
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vidéos Cours Gestion de projet 6 -
Fondamentaux 9 jours après le lancement
France Morocco
Senegal Belgium
Haiti Canada
Côte d'Ivoire Burkina Faso
Algeria Tunisia
Togo United Kingdom
Switzerland Réunion
United States Guadeloupe
Cameroon Benin
Madagascar Germany
Australia Burundi
Mauritania New Caledonia
French Polynesia Spain

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0.3
52.2
13.4
13.7
14.3
1.0
5.1
Agriculteurs-exploitants, ouvrier, artisan ou chef
d'entreprise
Cadres et professions intellectuelles
Employés
En recherche d'emploi
Inactif (étudiant)
Inactif (retraité ou autre)
Professions intermédiaires

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0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
15+ 20+ 25+ 30+ 35+ 40+ 45+ 50+ 55+ 60+ 65+

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• Pour les chercheurs : les learning analytics sont
disponibles
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Conclusions … plus ou moins
provocantes

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• Mes contributions sur les MOOC
– http://goo.gl/FXyS3
• MOOC GdP
– Informations complémentaires et inscriptions en ligne :
http://goo.gl/ucAxS
– Suivi twitter : #MOOCGdP
– Communiqué de presse n°1 : http://goo.gl/6KPpj
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Merci de votre attention !
• Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet