1. ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Бюллетень Отдела образования и Отдела этического воспитания Восточно-Днепровской
конференции Церкви АСД
Бюллетень предназначен для пасторов, педагогов, сотрудников учебных центров, родителей,
желающих строить воспитание и образование детей и молодежи на христианских принципах.
«Истина есть жизнь и сила, и представить ее так, чтобы она навсегда повлияла на детей и молодежь,
входит в задачу как школ, так и церквей, как учителей, так и пасторов» (ПДС,140,33,2).
До сего места помог нам Господь!
«Авен-Езер» – «камень помощи»
Великое избавление, которое совершил Господь среди народа Своего, даровав им победу в
неравной битве с врагами, побудило пророка Самуила сделать памятный знак, чтобы это событие никогда
не изгладилось из памяти народа. Пророк поставил большой памятный камень. Он назвал это место «Авен-
Езер» – «камень помощи», сказав народу: «До сего места помог нам Господь» (1 Цар. 7:12).
Сегодня этот «камень помощи» хочется поставить на страницах этого бюллетеня в знак
признательности Господу за чудеса Его благодати в сфере христианского образования на территории нашей
конференции. Несколько лет назад, планируя открытие Английского центра, Центра подготовки детей к
школе, Музыкальной студии, мы вверили наши планы Господу, понимая, что только Его силой это
возможно. Наши знания, опыт, возможности по сравнению с гигантской сетью учебных заведений в нашей
стране были похожи на маленькую израильскую армию в окружении огромной армии филистимлян.
Единственное, что придавало уверенность, так это понимание и принятие поручения Великого Учителя и
вера в Его водительство и помощь, поддержка руководителей и сотрудников, а часто и самих учеников и
студентов.
Господь призвал на служение прекрасных сотрудников – преподавателей и менеджеров, которые
действительно сделали шаг веры, так как, учитывая новизну дела, финансовую нестабильность, необходимо
было начинать служение, не имея достаточной финансовой базы, опыта, помещений и, самое главное,
уверенности, будет ли достаточное количество желающих учиться.
Первыми откликнулись на приглашение в Днепропетровске – Елена Белоконь, Татьяна Рутковская,
пастор Евгений Колесник, Анастасия Касьяненко, Мария Береза. После окончания Симферопольского
университета принимает решение приехать и присоединиться к преподавателям Алина Толстых, затем этот
благословенный коллектив пополняет Маша Мумжинская. К ним присоединились миссионеры из США и
Канады: Скайла, Эмили и другие. Пасторскую заботу о студентах и сотрудниках часто проявлял Леонид
Рутковский, принимая участие в проведении вечеров, лагерного собрания.
В Харькове работу Английского центра совершают Юлия Байдала (Журская), Сергей Ткаченко,
Юлия Фмлоненко, Дарья Пауто, Надежда Полчанинова, Ирина Герман. Идею создания центра в Харькове
поддержал областной пастор Харьковской области М.И. Микитюк, который также участвовал в развитии
Центра. С самого начала с помощью молодежи было подготовлено помещение, затем установили все
необходимое оборудование. В сотрудничестве с Киевским центром ELC, несмотря на все трудности первых
лет существования Центра, молодые люди, уповая на силу и водительство Божье, продолжали Его дело.
Большую поддержку коллективу оказывает молодежный пастор Александр Тюпин. Посещают и
поддерживают работников Центра пасторы Юрий Шелкунов, Петр Попелишко. Более года совершает
служение руководителя Центра и преподавателя Дарья Иванова в г. Кривом Роге.
Для организации деятельности Детских центров Бог призывает Татьяну Литвинюк – директора
отдела этического воспитания. Татьяна посвятила этому служению всю себя. Первый центр организован в
Днепропетровске, на базе Церкви № 2, при поддержке и помощи пастора В.В. Водопьянова. Начиная
работу, Татьяна понимала, что только под Божьим постоянным руководством и при наличии посвященных,
опытных преподавателей эта работа может быть сделана, так как вместе с организацией обучения
необходимо было подготовить и методический материал. Большой вклад в развитие музыкальной студии
внесла Локтионова Людмила Викторовна, которая работает в центре с первых дней его открытия. Ирина
Мартынова вот уже несколько лет не только ведет в центре группы по подготовке детей к школе, но и
готовит методические пособия для всех возрастных групп. Господь направил в центр также преподавателей

2. Светлану Мещерякову, Ирину Бегас и Беллу Ващинину и Алену Бабакову. Оглядываясь на пройденный
путь, можно с уверенностью сказать, что Бог дал намного больше того, о чем мы просили.
Руководители конференции, под водительством Господа, постоянно помогали, вдохновляли и
поддерживали как руководителей Центров, так и сотрудников, вселяя уверенность в успехе дела,
порученного Господом. Приятно осознавать, что все сотрудники образовательной сферы, посвятившие себя
этому служению, являются Божьей командой, призванной словом и жизнью свидетельствовать о Нем, жить
с Ним и для Него.
Сегодня перед нами стоят новые задачи: продолжать начатое дело, а также развивать новую сферу
деятельности – организацию христианских школ. Важность этой работы Бог открыл Церкви через Свою
вестницу:
«Церковь призвана выполнять особую работу, касающуюся образования и воспитания ее детей,
дабы они, посещая школу или другие наши учреждения, не подвергались влиянию людей с испорченными
наклонностями.
Пусть церковь серьезно возьмет в свои руки школьное дело и сделает его таким, каким желает его
видеть Господь. Бог сделал церковь стражем, чтобы она ревностно заботилась о молодом поколении, как
часовой, видела приближение врага и подавала сигнал об опасности. В это опасное время отцы и матери
должны пробудиться и трудиться так, как если бы они сражались за свою жизнь, иначе много молодых
людей погибнут навеки» (Э. Уайт. Советы родителям и учителям).
Сегодня, принимая волю Божью в отношении учебных заведений, мы вверяем Господу себя,
территорию, на которой совершаем служение, и верим, что у Него достаточно людей, средств и
возможностей, чтобы сделать больше того, «о чем мы просим или о чем помышляем».
«Прими, Господи, славу и благодарность за тот путь, которым Ты провел всех нас. За радости и
огорчения, за пережитые опыты и новые планы. За руководителей и сотрудников, за детей и студентов, за
прошлое, настоящее и будущее великого дела христианского образования».
Инна Кампен, директор Отдела образования
Вести с «полей» христианского образования
Днепропетровский Центр английского языка ELC работает с 2006 года. Следует указать, что помимо
обучающей программы, Центр ведет миссионерскую работу среди студентов. Мы распространяем
адвентистскую литературу, проводим личные беседы, библейский разговорный клуб по пятницам Friday
Night, субботнюю школу. Почти все сотрудники Центра являются членами церкви АСД, что также
способствует проповеди евангелия. Внимательность, вежливость, доброта и дружелюбие преподавателей и
менеджеров располагают людей к более глубокому общению.
В прошлом году сотрудниками Центра был проведен английский миссионерский летний лагерь на берегу
Азовского моря. Около 60 студентов (большая часть из которых не являлись адвентистами) приехали, чтобы
отдохнуть и подтянуть уровень английского. В этом году молимся о проведении такого же мероприятия на
берегу Черного моря.
В Центре работает носитель языка - миссионер. Именно миссионеры оказывают огромную помощь в
проведении внеклассных мероприятий. Господь благословляет нас такими людьми. На лагерь в этом году
имеют желание приехать наши бывшие миссионеры, которым по душе пришлось то служение, которое они
совершали. Ожидаем 5-6 миссионеров для работы в летнем лагере.
Бывают случаи, когда студенты- выпускники закончили учиться, но те отношения, которые были
построены, побуждают их продолжают посещать библейский клуб, видео-клуб. Они звонят и встречаются
со своими преподавателями, приходят к ним в гости.
Хотелось бы особо поблагодарить Господа за одного студента, который начал посещать субботние
богослужения, молодежные встречи. Сейчас он проходит библейские уроки и готовится к крещению.
Любящий Господь благословляет работу Центра. Даже в наше нелегкое кризисное время Он посылает
людей, которые имеют желание учиться и узнавать о Нем.
Татьяна Рутковская, директор центра
Дорогие, братья и сёстры!
Приветствуем Вас именем Господа нашего Иисуса Христа.
Наш учебный Центр открыт в Харькове с июля 2008 года. Одним из наших приоритетов является
улучшение отношения общества к церкви. Главной задачей является привести людей к искупительным
отношениям с Христом.
Хотели бы поделиться тем как Бог совершает Свою работу в нашем Центре.
Осенью Бог привёл к нам в Центр, молодую девушку с желанием арендовать у нас один из свободных
классов. Через время она стала удивляться тому, как мы работаем со студентами и преподавателями. Её

3. поразило то, что где бы она ни работала, не видела таких отношений в коллективе, такой помощи и
поддержки. После она начала интересоваться тем как мы проводим молитвенное служение с
сотрудниками Центра и стала присоединяться к нам. Приходя на работу, она почти каждый день
рассказывала об Божьих ответах и опытах по молитвам. Чуть позже приобрела Библию и другую
христианскую литературу. У неё наладились отношения с мамой, сегодня они вместе молятся, читают
Библию и соблюдают субботу, так же Бог показал ей важность в верности возвращать десятую часть.
На этом Бог не завершил свои дела, Он привел к ней на логопедические занятия семью, которая давно не
посещает церковь, сегодня возобновлена связь с ними. Верим, что все эти люди скоро пополнят Божью
семью. Мы каждый день благодарим Бога за Его милость и заботу к нам.
Хотим кратко поделиться тем, какие программы существуют в Центре:
• Благословением для нас стала программа подготовки детей к школе
от 3-х до 6 лет. Занятия проходят в трёх группах, треть детей из не христианских семей. В христианской
обстановке дети могут научиться не только читать, писать, считать, а также логически мыслить и
развиваться творчески. Уроки включают в себя духовное развитие ребёнка и познание им Творца.
• На программе английский для детей работает две группы с опытным христианским педагогом. Занятия
проходят в игровой форме с использованием современной методики.
• Недавно запущенна новая программа подготовка выпускников школ к сдаче внешнего независимого
тестирования по английскому языку.
• Для всех желающих открыт видео клуб с просмотром фильмов христианского
морально-этического характера на английском языке, с последующим обсуждением.
• Главным миссионерским проектом Центра является библейский клуб «Friday Night», который проходит
каждую пятницу. Целью клуба является обратить внимание людей на библейские ценности в современном
обществе. Исполнение христианских гимнов на английском языке делает клуб интересным и необычным,
что очень нравится нашим студентам. На встречи клуба приходит около двадцати человек, в основном
молодёжь.
• Традицией Центра стало празднование христианских праздников, через которые мы можем познакомить
людей с Богом, показывая Его любовь. Обычно на такие встречи приходит от тридцати до сорока человек.
Благодарим вас за молитвенную поддержку об учебном Центре.
С уважением, сотрудники
Христианского
английского учебного центра.
ДУХОВНЫЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ
Никогда не сдавайся!
В первом веке христианской эры Коринф был одним из главных и влиятельных городов всей
Римской империи. Люди разных национальностей стремились попасть в этот мегаполис. Коринф был
крупным торговым центром, расположенным на пересечении главных дорог всей империи. «Прославился»
Коринф и своими развлечениями.
Апостол Павел стремился основать в этом городе христианскую церковь.
«В самом начале своих трудов в этом торговом городе Павел на каждом шагу сталкивался с
серьезными препятствиями. Почти все горожане были идолопоклонниками, особенно почитавшими Венеру,
и служение этой богине сопровождалось различными непристойными обрядами и церемониями, ибо
коринфяне даже среди язычников славились вопиющей безнравственностью. Казалось, они не думали и не
заботились ни о чем, кроме сиюминутных наслаждений и увеселений» (Э. Уайт. Деяния апостолов, гл. 24).
Павел смело проповедовал Иисуса Христа, распятого за грехи мира. Благодаря вере и настойчивым
трудам он смог крестить несколько человек. Успехи были скромными, апостол был разочарован и
намеревался сдаться. Павел даже сомневался в возможности продвижения дела Божьего в этом мегаполисе.
«Павел имел в Коринфе некоторый успех, однако нечестие, царившее повсюду в этом
развращенном городе, чуть было не лишило его мужества. Порочность, которую он видел в язычниках, а

4. также презрение и оскорбления, которыми его осыпали иудеи, терзали его. Разочарованный в здешних
жителях, он сомневался в целесообразности создания церкви в Коринфе» (Э. Уайт. Деяния апостолов, гл.
24).
Вам знакомы эти чувства? Совершая служение, мы переживаем разочарование и желание сдаться.
Где взять веры и сил для того, чтобы не опускать рук?
Павел искренно стремился выполнить свою миссию и собирался покинуть Коринф, чтобы искать
более успешное место для служения. Но Господь явился в видении и сказал ему: «Не бойся, но говори и не
умолкай, ибо Я с тобою, и никто не сделает тебе зла, потому что у Меня много людей в этом городе» (Деян.
18:9, 10).
Павел понял, что ему необходимо продолжать служение в Коринфе. У Бога были особые планы для
этого города. Укрепленный и ободренный Господом, он продолжал ревностно, настойчиво и терпеливо
трудиться. Через некоторое время в Коринфе была организована влиятельная церковь, и многие обрели
спасение.
«Усилия Павла в Коринфе принесли плоды. Многие обратились от идолопоклонства к служению
живому Богу, и под знаменами Христа собралось немало людей. Были спасены даже некоторые из самых
ярых язычников. Они стали живыми памятниками милости Божьей и действенности Крови Христовой,
очищающей от всякого греха» (Э. Уайт. Деяния апостолов, гл. 24).
Успех начинается тогда, когда мы готовы сдаться. Успех, награда находятся в конце пути, и очень
важно дойти до конца. Ответ, помощь и решение приходят в самый критический момент. Важно выстоять и
дойти до конца. Победители никогда не сдаются! Если вы совершаете дело Божье и Бог доверил вам
определенное служение, то ничего не бойтесь. Только вперед! Никогда не сдавайтесь!
Может быть, сейчас вы разочарованы и подавлены, переживаете катастрофу или предательство, вам
отказали или вы натолкнулись на серьезные барьеры – никогда не сдавайтесь! Помните: победа в конце.
«Претерпевший же до конца спасется» (Матф. 24:13).
Когда мы совершаем дело, угодное Богу, мы всегда будем встречаться с тремя группами людей:
1. Люди, которые вас не примут. Они могут вас высмеивать и критиковать. Не сдавайтесь из-за
критики, зависти, потому что это суть их жизни. Не воспринимайте то, что говорят эти люди. Не позволяйте
словам критики осесть в разуме и прилипнуть к вашему сознанию. Вы знаете, кто вы, и что стоит совершать
дело, доверенное вам. Будьте всегда выше критики, зависти и подозрений. Если вас предали или оставили –
значит, это были не те люди. Но помните, что у Бога всегда есть те, кому c вами по пути.
2. Люди, которые не решатся примкнуть к вашему делу. Эти люди – равнодушные.
3. Группа, которая состоит из тех, кто вас поддержит. Ориентируйтесь всегда на этих людей.
Возможно, вы встретились с отказом или наблюдаете скромные результаты – все равно
продолжайте, больше сейте (в среднем один из шести принимает то, что мы предлагаем). У нас нет причин
останавливаться в достижении цели. Никогда не сдавайтесь!
Суворов, ведя свою армию на войну, обратился к солдатам с такими словами: «Мы можем где-то
проиграть битву, но самое важное – победить в войне!» В отдельных эпизодах нашей жизни мы можем
потерпеть неудачу, но в целом нам нужно победить. Необходимо проявлять настойчивость, чтобы добиться
настоящей победы.
Говорят, что прежде чем Авраам Линкольн был избран президентом США, он потерпел двадцать
три поражения в политических выборах (в конгресс, сенат и т. п.). Подумайте об этом. Изобретатель Эдисон
провел около десяти тысяч экспериментов, прежде чем электрическая лампочка излучила свет! Никогда не
сдавайтесь! Мы не в праве опускать руки, совершая духовное служение. У нас нет веских причин, чтобы
остановиться в достижении цели.
Когда известному изобретателю Томасу Эдисону исполнилось шестьдесят два года, пожар
уничтожил его лабораторию. Сгорело все, все записи! Увидев пепелище, Томас Эдисон начал смеяться. Его
жена и все окружающие подумали, что он сошел с ума. Он же, продолжая смеяться, подошел к жене и
сказал: «Дорогая, я нормальный. Как прекрасно! Сгорели все наши ошибки!»
Никогда не сдавайтесь! Это был девиз в жизни Иисуса Христа. На пути к победе Ему пришлось
встретиться с предательством, критикой и равнодушием. Спаситель преодолел все препятствия,
поставленные врагом. Он перенес все соблазны и искушения и остался верным Своей миссии даже до
смерти. Христос был неутомимым и настойчивым тружеником, идущим к Своей цели.
Никогда не сдавайтесь!
Леонид Рутковский,
г. Днепропетровск, пастор,
директор Английского лагеря «Real life»

5. ХРИСТИАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
«Образование детей должно быть приоритетнее любых других миссионерских предприятий. Церковь спит
и не понимает всей важности вопроса образования детей и молодежи. Пусть будет создан фонд для
щедрых пожертвований на учреждение школ и развитие образования» (Э.Уайт.ПДС 140,49.1).
ЗАЧЕМ?
Сия же есть жизнь вечная,
да знают Тебя, единого истинного
Бога и посланного Тобой Иисуса Христа.
Иоан. 17:3
Почему существуют учебные заведения Адвентистов Седьмого Дня? Почему
адвентисты тратят миллионы долларов каждый год на поддержание почти пяти тысяч учебных заведений,
когда бесплатное государственное образование часто доступно? Как мы можем оправдать такие расходы в
свете других острых необходимостей церкви и мира, которому она служит? Если адвентистские учебные
заведения служат важной цели, достижение этой цели стоит таких затрат.
«Цель христианского образования в том, чтобы показать молодым людям, как следует предстоять
пред Богом и как с Богом в сердце жить в сегодняшнем и завтрашнем мире». (Пол А. Кинел)
Понимание цели делает нас способными сосредоточить наши усилия и средства самым правильным
образом и позволяет нам работать разумно и методично. Образовательные цели направляют учебный
процесс, мотивируют нас и устанавливают критерии оценивания прогресса. Цель влияет на все аспекты
образования. «Первостепенная цель образования – вести учеников к Богу для спасения» (Э. Уайт.
Воспитание, с. 15, 16).
Цель образования в большей степени должна сводиться к тому, чтобы научить детей и молодежь
осознанно быть учениками Иисуса Христа.
Но что это означает? Чем отличается роль школы от роли семьи и церкви в воспитании детей и
молодежи? Что мы понимаем под словами «осознанно быть учениками Христа»? Имеет ли смысл вообще
говорить о воспитании сознательных учеников Иисуса на уроках математики или иностранного языка?
Факторы христианского образования:
• Семья
• Церковь
• Школа
• Средства массовой информации
• Социальная среда
• Спортивные общества
• Деловая жизнь
Семья, церковь и школа образуют три устойчивых точки опоры для образования, основанного на
Слове Божием и освященного Духом Христа. Для того чтобы готовить детей к христианской жизни, надо,
чтобы семья, церковь и школа трудились вместе. И если школа, как одна из опорных точек христианского
образования, будет стоять на каком-то другом основании, детям трудно будет следовать христианским
принципам в обыденной жизни. С другой стороны, школа не может заменить ни семью, ни церковь. Дом и
семья играют особую роль и создают базу для традиционного образования.

6. Христианское образование – это единственное образование, которое может удовлетворить
глубочайшие нужды человека, потому что только христианские преподаватели понимают суть проблем
человека. Искупительная цель христианского образования – это то, что и делает его христианским.
Первостепенная цель христианского образования в школе, дома и в церкви – это привлечение молодых
людей в спасительные отношения с Иисусом Христом. Образование – это часть Божьего великого плана
спасения или искупления. Роль образования состоит в том, чтобы помочь привести человека назад в
единство с Богом, ближним, самим собой и миром природы.
Э. Уайт писала, что «крайне важным» в образовании «должно быть обращение» студентов (Основы
христианского воспитания, с. 436). На основании опыта нового рождения христианское образование
может идти к другим своим целям и задачам. Если оно потерпит неудачу в этой основной и
первостепенной задаче, оно потерпит полную неудачу.
Формирование характера является значительной задачей христианского образования. «Важной
работой для родителей и учителей является формирование характера – стремление восстановить образ
Христа в тех, кто находится на их попечении. Знание наук становится ничтожным по сравнению с этой
целью; но получение правильного воспитания может помочь в развитии благочестивого характера.
Формирование характера – это работа всей этой жизни и жизни вечной» (Э. Уайт. Советы учителям,
родителям и студентам, с. 61).
Христианское образование имеет и другие второстепенные цели, такие как приобретение знаний и
приготовление к работе. Профессиональная подготовка, как и любая другая составляющая христианской
жизни, не может быть отделена от нового рождения, формирования характера и христианского мышления.
Христианская жизнь – одно целое, и каждый ее аспект взаимодействует с другими и со всем человеком.
Христианин всегда увидит профессию в контексте более широкого призвания человека быть слугой Бога.
Это приводит нас к тому, что мы можем считать конечным результатом христианского образования.
При разработке основных концепций христианской образовательной философии источником
ответов на вопросы о целях образования и распределении ответственности за него, о методах обучения,
содержании учебной программы должны стать Священное Писание и Дух Пророчества. Только в данном
случае эта философия может стать основой разумной образовательной политики и содержательных учебных
программ.
Следует отметить, что христианское учебное заведение является миссионерским учреждением.
Главный упор сделан на обращение, развитие и подготовку молодых людей как из христианских семей, так
и других.
Задача обучения состоит в том, чтобы подготовить молодежь к евангельской работе. Это не
означает, нужно отметить, что все молодые люди получат образование с тем, чтобы работать в церкви.
Однако все они стремятся получить образование для того, чтобы быть свидетелями Божьей любви,
независимо от того, в какой отрасли они будут трудиться.
«В любом образовании самый первый урок – это знание и понимание воли Божьей. Каждый день
жизни нам необходимо приобретать это знание. Затруднения в образовании объясняются тем, что
мудрость и познание Бога не поставлены на должную высоту» (Э. Уайт. Воспитание детей, с. 319).
(Джорж Найт. Философия образования)
«Если будем сейчас трудиться, у нас есть надежда. Несмотря на то, что мы не сделали всего, что
должны были сделать для молодежи в прошлом, давайте покаемся и вернем время. Господь говорит: «Если
захотите и будете послушны, будете вкушать от изобилия земли…» (ОСО,202).
Божий мир в учебных программах.
Библейская интеграция. Когда слышим это высказывание в контексте образования, возникают
противоречивые суждения. Одни занимают позицию разделения религиозного и академического знания и
опыта, другие готовы акцент поставить только на духовное, вплоть до замены профессионального подхода
к уроку небольшой библейской проповедью или молитвой.
Существует несколько моделей того, как Писание может направлять процесс обучения в
христианских учебных центрах или школах. Первую, часто называют моделью «воплощения». Учитель
воплощает в себе добродетели и черты характера, определенные Библией. Таким образом, жизнь учителя
является как бы мостиком, соединяющее Писание и обучение. Дети видят и возрастают в смирении,
любви, сострадании, настойчивости и у них формируется модель библейского образа.

7. Вторая модель – фокусирует свое внимание на параллелях: Библия и что предлагает наука. Эта
модель сравнения.
Третья модель – фокусируется на рассказе. Обратите внимание, что Библия – это не просто сборник
доктринальных вопросов, она состоит из множества рассказов. Те истории, которые мы слышим и
рассказываем сами, являются важными строительными блоками нашего самовоспитания. В принципе,
учебная программа состоит из широкомасштабных историй и нашем мире и направлении человеческой
жизни.
Четвертая модель библейской интеграции, которая, на мой взгляд, одна из лучших, - модель с
интеграционным центром. Библейская интеграция – это такое преподавание учебных дисциплин, которое
формирует библейское мировоззрение учащегося, помогает им мыслить и выбирать правильную модель
поведения. Задача родителей и христианских педагогов – научить детей и молодых людей с помощью
библейского мировоззрения отличать истинные представления от ложных. Мы должны объединить все
сферы человеческого знания: математику, логику, чтение, изучение языков, изобразительное или
сценическое искусство и др. Эти знания необходимо сопоставлять с библейской перспективой, чтобы
учащиеся могли не только видеть мир целостно, в свете Божьих истин, но и применять эти истины в жизни.
В модели с интеграционным центром мы начинаем с центра – системы убеждений и предпосылок о мире и
о жизни, а также постепенно движемся к новым знаниям, навыкам и отношениям, связанным с разными
учебными дисциплинами. Целостность и единство – вот главная цель, к которой надо стремиться.
Такие цели ставит перед собой и Учебный центр г. Днепропетровска, а также филиал в г. Харькове.
Учебные программы рассчитаны на детей и взрослых:
• «Подготовка к школе» дети от 3-х- 6 лет.
• Музыкальная студия – вокал и фортепиано. Обучаются взрослые и дети.
Три года работы центра показали важность и насущность учебных развивающих программ для
детей, а также организации школы. «Когда детей слишком рано отправляют в школу, подвергается
опасности не только их физическое и душевное здоровье, они терпят потери также в нравственном
отношении. Они вынуждены общаться с невоспитанными детьми. Они попадают в общество грубых,
неотесанных мальчиков и девочек, которые клевещут, сквернословят, крадут, обманывают и очень любят
вовлекать в порок детей младшего возраста. Малые дети, предоставленные самим себе, учатся плохому
быстрее, чем хорошему. Дурные привычки легче всего находят доступ к плотскому сердцу, и все, что
ребятишки видят и слышат в младенчестве и детстве, глубоко откладывается в их сознании; плохие
семена, посеянные в юных сердцах, укоренятся и станут острыми шипами, ранящими сердце родителей».
Воспитание гл 51
«Мы посылаем своих детей в субботнюю школу, чтобы они обучались истине, и затем, когда дети
идут в дневную школу, им преподают уроки, содержащие ложь. Подобные вещи смущают ум, им не
должно быть места, ибо если молодые воспримут идеи, извращающие истину, то как нейтрализовать
влияние светского образования?... Трудитесь так, как если бы вы сражались за свою жизнь, спасая детей.
- В некоторых государствах родители вынуждены под давлением закона посылать своих детей в мирскую
школу. В этих странах, в местах, где есть церковь, должны быть основаны церковные школы, если есть
хотя бы шестеро детей, которые могли бы их посещать. Трудитесь так, как если бы вы сражались за
свою жизнь, спасая детей от оскверняющего, разлагающего влияния мира». Воспитание гл.52
Эти причины и побудили дать возможность детям в христианской обстановке с опытными
преподавателями получить необходимые академические знания. На хорошую подготовку ребенка к школе
необходимо около 2 лет. Дошкольный период самый плодотворный для знаний и духовного роста. На уроке
ребенок не только постигает необходимые знания, а также учится правильно воспринимать то, что говорит
учитель, правилам поведения на уроке и в коллективе, учится видеть качество своего труда, в молитве
приносить радости и проблемы к Иисусу.
Музыка. «Преподавание музыки имело своей целью служение святому идеалу, устремление мыслей
человека ко всему чистому, благородному и пробуждение в душе его посвященности и признательности
Богу. Музыка образует часть служения и поклонения Господу в вышних. Мы должны стремиться в своих
песнях хвалы приближаться, насколько это только возможно, к гармонии небесных хоров».Музыка. Ее
роль и влияние. Голос - это инструмент, который по мере практики и обучения качественно
становится только лучше. Поэтому музыкальное отделение Учебного центра только расширяется. И за это
хвала только Господу!
Пусть Бог благословит каждого преподавателя, который не только как профессионал, а как дитя
Божье с любовью служит, помогая возрастать качественно тем дарам, которыми наделил Господь каждого
нашего ученика. Пусть каждый родитель понимая важность и ответственность в воспитании своего ребенка
сделает выбор в сторону христианского образования.
Учебный центр ждет новых учеников!
Литвинюк Татьяна – директор Христианского Учебного Центра.
тел. 093 390 76 94.

8. «Во всех церквах необходимо иметь школы, а учителя должны быть миссионерами»
(ПДС 140, 24,4).
ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ УЧИТЕЛЯМ, РУКОВОДИТЕЛЯМ, РОДИТЕЛЯМ…
Учителю на заметку
Плод верного учителя
Ее звали миссис Фаулер, и к тому времени она уже более тридцати лет проработала учителем
математики. Я учился в девятом классе, мучился с алгеброй и был очень близок к тому, чтобы в третий раз
провалить тест. Миссис Фаулер «взяла меня на заметку». Еще до того как я начал понимать, что к чему, она
предложила: если я каждый будний день буду приходить в школу до начала уроков, в семь часов утра, она
станет со мной заниматься. Это было не самое приятное предложение для четырнадцатилетнего подростка,
испытывающего проблемы с математикой. Тем не менее, я согласился и стал добросовестно приходить в
школу в семь ноль-ноль. В тот год я пропустил буквально пару наших занятий, а миссис Фаулер не
пропустила ни одного.
За тот год я не только стал лучше понимать математику. В моей жизни произошло намного больше:
я узнал многое о себе и, глядя на жизнь моей учительницы, понял, что такое жертвенность. Миссис Фаулер
научила меня не только когнитивным элементам алгебры, но и на примере своей жизни преподала многие
другие важные жизненные уроки. Она для меня – живой образец верности в преподавании, преданности
своему делу, яркий пример для подражания в том, что касается постоянства. Она не только помогла мне
улучшить школьные оценки, за один год она оказала на мою жизнь влияние, которое продолжает приносить
добрые плоды уже на протяжении нескольких десятилетий.
У вас тоже, скорее всего, в жизни была своя миссис Фаулер. Но я хочу спросить другое: а кто вы
для ваших учеников: верная и жертвенная миссис Фаулер или нет?
Когда педагог-христианин сделал все, что мог; когда, обучая молодое поколение, он отдал всего
себя, у него неизбежно возникает вопрос: чего же стоят все его затраченные усилия?
Полагаю, лучше начать с себя. Вспомните: кто больше всего повлиял на вас и вашу жизнь? Почему-
то в нашей культуре самой влиятельной считается жизнь известных людей, поэтому мы старательно читаем
глянцевые журналы и следим за светскими хрониками. Нашу моду формируют «сливки общества», а этика
определяется нормами культуры этого самого общества. Но, рано или поздно, все эти «ценности»
показывают собственную пустоту и бессодержательность, оставляя своих приверженцев разочарованными.
Кто же повлиял на вас? Скорее всего, это был совсем «не модный» и незаметный человек: ваш учитель,
молодежный лидер или просто верный друг.
Обучение – это марафон, а не спринт. Учителя долго и тяжело трудятся над тем, чтобы повлиять на
подрастающее поколение и наставить его на правильный путь. Иногда тебе кажется, что ты, как учитель,
ничего не добился в жизни ученика, но однажды он приходит и благодарит тебя. И ты с удивлением
думаешь: «Когда же мне удалось прикоснуться к его жизни?» Тебе казалось, что они не слушали, все
пропускали мимо ушей, а теперь они приходят и благодарят тебя за верность.
Время от времени я просматриваю составленный мною несколько лет назад список людей, которых
Бог использовал, чтобы изменить мою жизнь. Составляя его, я вспоминал имена дорогих мне людей и
говорил им о том, как они повлияли на мою жизнь. Оказалось, что большинство из них даже не
задумывались об этом, пока я им не сказал.
Размышляя над этим списком, я спрашиваю себя: не были ли напрасными усилия этих людей?
Потому что всегда приятно сознавать, что ты действительно исполнил свое предназначение. Немногие
получили удостоверение об этом здесь, на Земле, но, тем не менее, за это есть настоящая награда!
Помните, что самая важная оценка жизни и работы верующего человека дается ему Господом.
Когда Он скажет: «Хорошо, добрый и верный раб! ...войди в радость господина твоего» (Матф. 25:23) – Он
не спросит, сколько человек из числа ваших учеников получили Национальную стипендию за заслуги, стали

9. членами элитного общества или пошли учиться в так называемые лучшие университеты. Вам нужно будет
ответить Ему только одно: насколько верными были вы.
Верность не исключает творчества в работе учителя, хороших знаний у учеников и их стремления к
знаниям, но все же не это является главной целью учителя.
Как можно узнать, насколько верным учителем вы являетесь? Один из способов – представить себя
в конце жизненного пути. Что мы увидим, оглянувшись назад от последней черты. Весьма полезно бывает
время от времени оглянуться на свою жизнь и рассказать о событиях, ситуациях и людях, важных для вас. К
тому же в этом повествовании вы сможете выразить глубокие желания своего сердца.
В то время как апостол Павел вторично писал своему ученику Тимофею, его жизненный путь уже
подходил к концу, и это письмо, вероятно, было самым последним в его жизни. Вот какой итог своей жизни
подвел Павел: «Подвигом добрым я подвизался, течение совершил, веру сохранил; а теперь готовится мне
венец правды, который даст мне Господь, праведный Судия, в день оный; и не только мне, но и всем,
возлюбившим явление Его» (2 Тим. 4:6-8).
Павел знал, как жить правильно и как достойно завершить свой жизненный путь. Он знал цель
своей жизни и понимал, что выполнил все, что ему было поручено; он покидал этот мир, будучи уверенным,
что верно исполнил свое призвание. Обратите внимание на то, как он выразил свою верность этому
призванию, а также на еще одну строку, написанную Павлом о себе: «Подвигом добрым я подвизался,
течение совершил, веру сохранил».
Подчеркивая свое посвящение, Павел использовал три иллюстрации: подвиг, который нужно
совершить; течение (дистанция, путь), которое нужно пройти (закончить, совершить); и вера, которую
нужно сохранить. Подвиг (греч. agon, от которого произошло слово «агония») – это духовная война,
которую каждый верующий человек должен вести с этим миром, с плотью и с дьяволом. Это тяжелые
сражения, требующие огромных духовных и душевных сил.
Павел утверждает, что он «течение совершил». Слово «совершил» (греч. teleo) – выполнить
приказание, закончить начатое дело, имея четкие цели и намерения. Поэтому это «течение», эта дистанция
не были бесцельны в его жизни. Павел бежал изо всех сил и «совершил» путь, имея перед собой ясную цель.
Бог приготовил ему эту дистанцию, и он бежал вперед, зная, что должен будет пересечь финишную линию.
В Первом послании Коринфянам 9:24 Павел обращается к верующим с таким призывом: «Не знаете ли, что
бегущие на ристалище бегут все, но один получает награду? Так бегите, чтобы получить».
Следующий использованный Павлом образ – вера, которую он сохранил. Павел часто говорил о
вере как в объективном, так и в субъективном смысле. Объективно: вера есть суть Евангелия, совокупность
истины, данной Богом Его народу. Субъективно: вера является выражением нашего личного доверия
Иисусу Христу в том, что только Он является источником нашего спасения. Павел подтверждает свою веру
в истинность Святого Писания и свое доверие Иисусу Христу в том, что Он силен спасти его.
«А теперь готовится мне венец правды, который даст мне Господь, праведный Судия, в день оный;
и не только мне, но и всем, возлюбившим явление Его». Вот человек, который готов к финалу и ждет его не
с отчаянием, а с радостью! Вся его жизнь была посвящена выполнению порученного ему дела,
поддерживаема желанием получить то, что его ожидает у Господа. В его жизни и понимании цели было
нечто большее, нежели мог предложить ему этот мир. Поэтому здесь, на земле, Павел верно исполнял свое
дело, но всегда помнил о том, что его ожидает вечность. Апостол Павел показал пример верности в своем
призвании.
Когда преподавание становится трудным; когда кажется, что рабочий день никогда не закончится;
когда зарплата маленькая; когда никто не ценит твой труд; когда не видно явных плодов, Павел увещевает
нас оставаться верными. Иногда Бог дает нам возможность увидеть наш успех в наших бывших учениках,
звонящих нам, чтобы выразить свою благодарность. Но даже если такая земная благодарность и признание
нечасты в нашей жизни, мы помним, что есть другой день, наступления которого мы ждем! И мы живем,
имея ясное понимание того, что ожидает нас, живем с абсолютной уверенностью в этом. В конечном счете,
сегодняшний день имеет смысл только в свете вечности.
«После сорока лет верного миссионерского служения Господу в Африке чета Моррисон
возвращалась в свой родной Нью-Йорк. Когда корабль прибыл в порт, Генри Моррисон сказал своей
супруге: «Посмотри на эти толпы встречающих! Нас здесь не забыли!» Генри просто не знал о том, что на
этом же корабле путешествовал Теодор Рузвельт, возвращавшийся из Африки, куда он ездил охотиться.
Рузвельт ступил на трап, сопровождаемый звуками оркестра, развевающимися флагами и бурными
приветствиями народа. Репортеры ждали, что скажет президент. Генри и его жена прошли мимо, и никто не
обратил на них никакого внимания. Они сели в такси, доставившее их в скромную квартиру, которую
миссия предоставила им для ночлега.
На протяжении нескольких недель Генри прилагал массу усилий, но так и не мог забыть это
происшествие. Он все больше погружался в депрессию и однажды вечером сказал жене: «Это неправильно!
Этот человек вернулся с охоты – и все так веселятся! Мы все эти годы верно служили Богу, но, похоже,
никому до этого нет дела!»
Генри Моррисон пошел в спальную комнату, встал на колени и излил Господу все, что было у него
на сердце: «Господи, Ты знаешь все, что произошло, и что это не дает мне покоя. Мы с радостью, без

10. ропота, верно служили тебе много лет. Но сейчас, Боже, я просто не могу выкинуть из головы это
происшествие...»
Минут через десять глубокой молитвы Генри вернулся в гостиную с умиротворенным выражением
лица. «Что произошло?» – спросила его супруга. Генри ответил: «Господь все расставил на свои места. Я
сказал Ему, как горько мне было, когда президент возвращался домой, и его встречали с такой
помпезностью, а на нас даже никто внимания не обратил. Когда я все это высказал, мне показалось, что
Отец просто нежно сказал: «Генри, но ты ведь еще не дома!»
Я думаю, что когда миссис Фаулер уходила на пенсию, никто не устроил ей пышного торжества.
Оркестр не играл туш, и ни один журнал не прислал своих корреспондентов, чтобы взять у нее интервью.
Но я знаю одно: она трудилась по-настоящему! Ее стремления были искренними, а посвящение своему
призванию – не вызывающим ни малейшего сомнения. Она была верной, и по крайней мере один ее ученик
является плодом этой верности.
Доминик Аквила, ректор теологической семинарии Новая Женева, Колорадо Спрингс, штат
Колорадо; редактор издания «Аквила репорт» (www.theaqilareport.com).
(Материал предоставлен Центром просветительских программ Международной ассоциации христианских
школ www.acsi.org.ua).
«Преподаватели должны быть лучшими из лучших, опытными христианами, разумными личностями,
которые обладают самоконтролем. Иногда они могут учить и проделывать работу, даже более
значительную, чем пастор через проповедь. Они готовят почву для принятия истины» (ПДС 140,34,2).
Как сделать образование действительно христианским?
Cтановится ли образование христианским,
когда мы задаем учить наизусть стихи из Библии,
молимся перед уроками,
добиваемся от учеников хорошего поведения
и достигаем высоких академических стандартов?
Все это хорошо, но этого определенно недостаточно! Предлагаем вам предложенное педагогом Ли
Холлаар краткое описание Божьего взгляда на историю человечества и нашу роль в ней, которое поможет
учителю ответить на этот вопрос.
Образование начинает приобретать истинно христианский характер, когда учителя понимают, что
они призваны сыграть роль в «Большой Повести» Бога – повести об искуплении всего творения, которое
было извращено грехом. Его Повесть включает в себя все, что произошло в истории, все, что еще
произойдет, и все, что происходит между двумя этими «главами», включая данную секунду. Бог не
прекратил производить искупление в человеческой истории и желает, чтобы мы стали Его соработниками в
деле восстановления и искупления во всем, что мы делаем, включая преподавание. Мы призваны жить и
работать в соответствии с тем, что Бог сделал и продолжает делать для Своего творения.
Божья Большая Повесть начинается с Бога: «В начале сотворил Бог…» Заканчивается она тоже
Богом и так, как Ему угодно. Как большинство повестей, она развивается во времени, и декорации
сменяются. Место действия Повести перемещается из сада (Бытие) в город (Откровение) – из Эдема в
Новый Иерусалим. Несмотря на грехопадение человека, мы и наш мир – Его творение – все так же
принадлежим Богу. Он есть Господь всего. Он является Господом не только церкви, но и всего мира; не
только в религиозном аспекте жизни, но во всех ее сферах и проявлениях; не просто над некоторыми
людьми, но над всеми народами. Он не только мой Спаситель, но Спаситель мира. Все эти истины имеют
большое значение для образования.
Если мы как учителя хотим быть верными в исполнении своей роли в этой Повести, нам нужно
знать не только первую и последнюю главы, а понимать, как заставить текущую «главу» нашей жизни и
преподавания соответствовать Его путям и целям. Другими словами, «маленькие повести» нашей жизни
должны быть приведены в согласие с широким контекстом Большой Повести Бога. Для того чтобы это

11. произошло в образовании, мы должны учиться жить перед нашими учениками и преподавать наши
предметы в гармонии с Его Повестью, показывая, как Его искупление может принести восстановление во
все сферы жизни. Во-вторых, мы должны откорректировать наши цели и методы образования так, чтобы
они соответствовали Его целям и путям. Мы никогда не должны прекращать познавать Его пути в
искуплении искаженного творения. И, наконец, мы должны усердно работать с дерзновением и радостью в
тесном общении с другими людьми, выполняющими свою роль в этой Повести. Осуществляемое таким
образом преподавание является прекрасной возможностью для понимания Божьего замысла и намерений
для творения, а также средством помочь Ему искупить это творение от разрушительных последствий греха.
Это часть того, что включает в себя понятие христианского образования.
(Материал предоставлен Центром просветительских программ Международной ассоциации христианских
школ www.acsi.org.ua.)
«Те преподаватели, у которых нет ежедневного духовного опыта, которые не имеют
ежедневного общения с Христом, чтобы быть примером для вверенной им паствы…не подходят для
священной должности, которую они занимают» (ПДС 140, 33.1).
«В наше скорбное время мы не можем позволить себе принимать на работу учителей по той лишь
причине, что они проработали в школе несколько лет. Самый важный критерий – изучали ли они Библию
глубоко и старательно, в поисках скрытых сокровищ. Или они вместо чистого зерна ухватили солому?
Вкушают ли они плоды дерева жизни? (ПДС, 140,33,3).
«Бог хочет, чтобы преподаватели наших школ были квалифицированными. Пусть никто не
думает, что религиозность является единственным требованием. Кроме набожности, учителям еще
необходимы глубокие знания своего предмета. Это поможет им не только быть практикующими
христианами, но и обучать молодежь, а также вести их к источнику живой воды» (ПДС, 140,34,1).
В помощь директору
Создание для сотрудников атмосферы радости
«Радость, радость постоянно!»
Многим из нас знакомы слова этой не стареющей песни. И мы, наверное, не раз пели ее сами. Но
проявляется ли в нашем поведении предвкушение радости, когда мы каждое утро готовимся встретиться
с учениками, их родителями и коллегами? Если на этот вопрос вы даете отрицательный ответ,
пожалуйста, прочитайте эту статью до конца. Мы увидим библейский подход к теме радости, а также
откроем некоторые практические советы, которые помогут вам изменить свой ответ на
положительный.
Позвольте мне начать с определения слова «радость». Радость – это нечто, поднимающееся из
глубины нашей души как результат прочных и постоянных отношений с Иисусом Христом. Мы знаем, кто
мы, к чему мы призваны, и мы уверены в своем понимании того, что всемогущий Бог направляет наш путь.
Радость наполняет нашу жизнь, потому что мы знаем, каким будет ее итог. Также мы знаем, что каким бы
ни было наше прошлое, что бы ни происходило сегодня и что бы ни случилось в будущем, все находится
под Божьим контролем. Обстоятельства не должны диктовать, радоваться нам или нет. Так как же создать
атмосферу радости для тех, с кем мы вступаем в контакт?
Радость должна быть видна в тебе каждый день
Вы когда-нибудь видели группу преподавателей или учеников, полных радости, в то время как
лидер этой группы выражает одни только отрицательные эмоции? Вряд ли. Всем известно, что лидер
группы, ее руководитель задает эмоциональный тон. Окружающие его люди именно от него получают
сигналы, определяющие их поведение, особенно когда дела идут не очень хорошо.
Вот несколько практических примеров того, о чем я говорю.

12. Имейте чувство юмора
Будьте способны посмеяться над собой, а также смеяться вместе с другими. За прошедший год у
меня возникли проблемы с раковым заболеванием и с камнями в почках. Нет ничего смешного в таких
вещах, как биопсия, катетеры, операции и удаление камня, но в процессе всего этого возникло несколько
довольно комичных ситуаций, благодаря которым мне и всем, кто был рядом со мной, было легче
справиться с этими обстоятельствами. Иногда наиболее подходящее время поискать повод посмеяться – это
когда ты готов расплакаться. В тот трудный год я открыл для себя нечто удивительное: я узнал, что среди
сотрудников и родителей моих учеников довольно много тех, кто обеспокоен моим диагнозом больше, чем я
сам. Я увидел много поучительного, глядя на то, как другие воспринимали меня, видя мое положительное
отношение и радостное выражение лица. Люди многое получали от меня, в том числе духовную
уверенность: когда окружающие видели, что я полностью полагаюсь на Бога, независимо от диагноза, они
понимали, что моя вера является твердой и искренней.
Профессиональная уверенность
Ее мои сотрудники и коллеги получали, когда видели, что нет никаких расхождений между
уровнями моего личного и профессионального доверия Богу. Я принял твердое решение: чем бы все ни
закончилось, я не позволю негативным обстоятельствам красть мою радость во Христе!
Знайте, что выражает ваше лицо
Однажды я шел по школьному коридору в учительскую, чтобы обсудить с директором серьезную
дисциплинарную проблему, возникшую в школе. Я был погружен в глубокие размышления; в моей голове
крутилась дюжина мыслей, каждая из которых требовала принятия быстрого решения. Я прошел мимо
одной учительницы, пробубнив «здрасьте», но она остановила меня и спросила, все ли у меня хорошо. Этот
вопрос удивил меня, и я поинтересовался, почему она об этом спрашивает. Ее ответ я не забуду. «Вы шли,
наклонив голову, и у вас было очень серьезное выражение лица, поэтому я подумала, что произошло что-то
очень нехорошее», – сказала она.
Этот случай стал для меня хорошим уроком, показавшим, что необходимо контролировать
выражение собственного лица. Люди обращают внимание на своего лидера и получают от него
соответствующие сигналы. Это не означает, что временами выражение вашего лица не может быть
серьезным, оно просто не должно быть таким постоянно. Ваше лицо должно отражать радость, которая есть
в сердце.
На первом месте – люди
Самое губительное влияние на радость оказывают такие вещи, как законничество и формализм.
Когда правила становятся важнее людей, то радость улетучивается довольно быстро. Несомненно, бывают
моменты, когда необходимы очень строгие наказания (как для учеников, так и для учителей), но за годы
работы я научился тому, что здоровая порция сострадания и способность выслушать помогают мне принять
более правильное решение, чем когда я все уже решил сам, не выслушав вторую сторону. Еще более
правильные решения я принимаю, когда молюсь об этом и позволяю Духу Святому направлять меня.
Иногда Он указывает направление, значительно отличающееся от того, что написано в инструкциях, но
практика всегда показывает, что это и есть самое верное направление!
Людям необходимо знать, что вы заботитесь о них. Вот несколько практических способов показать
свою заботу и сострадание:
Молитесь о нуждах людей
Ничто не выразит заботу о человеке лучше, чем несколько недель молитвы за того, кто высказал
свою нужду, а также когда мы периодически интересуемся, нужно ли продолжать молиться, или вопрос уже
решен. Хороший способ не забывать о молитвенных нуждах – вести молитвенный журнал.
Проявляйте к людям искренний интерес
У меня был наставник, который всегда находил для меня слова ободрения. Это были простые фразы
типа: «Я рад, что ты здесь. Я признателен тебе. Ты отлично справился с проектом». Подобные слова всегда
поднимали мой дух. Находите способы ободрить человека и искренне сказать ему добрые слова. Я стараюсь
делать это каждый день, и не по одному разу. В книге Притчей 12:25 говорится: «Тоска на сердце человека
подавляет его, а доброе слово развеселяет его». Вы должны стать источником таких слов, которые веселят
людей и дают ободрение их сердцам.
Помните и отмечайте важные события и ключевые вехи в жизни людей
Годовщина свадьбы, день рождения, юбилей, рождение детей, получение ученой степени – все это
важные даты в жизни тех, кто нас окружает. Если вы работаете в большой организации, у вас, несомненно,
не будет возможности отпраздновать каждое важное событие своих сотрудников. Тем не менее,
подписанная вами открытка может означать для человека намного больше, чем вы думаете. Подобный знак
внимания показывает, что человек вам не безразличен, и вы специально нашли время, чтобы выразить свое
отношение к нему.
В чем источник нашей радости? Источником радости христиан являются близкие отношения с
Иисусом Христом. В Евангелии от Иоанна 15:11 сказано: «Сие сказал Я вам, да радость Моя в вас пребудет
и радость ваша будет совершенна». В Послании к Галатам 5:22 радость называется одним из плодов Духа.
Если мы действительно понимаем и ценим то, что Христос сделал для нас, то окружающие должны видеть в