LA RÉINGÉNIERIE DU DEMASSO-KINÉSITHÉRAPIEObjectifs :o Identifier les principes de cette réforme et les enjeuxinternationau...
ENJEUX Approche par compétences Répondre aux besoins de santé Trame commune Professionnaliser le parcours des étudiant...
PROCESSUS DE BOLOGNE Lancement en 1998 47 pays européens 10 grands principes :     Lisibilité et comparabilité des dip...
Élaboration du référentiel d’activités du métier       Élaboration du référentiel de compétences du diplômeÉlaboration des...
CONSTRUCTION DU DIPLÔME                           Le métier                     Référentiel d’activités                   ...
LE RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS Description succincte du contexte d’exercice du  métier Définition du métier Description des...
LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES Description des compétences Structuration des compétences Compétences transversales Comp...
LES 10 COMPÉTENCES1.    Elaborer un diagnostic en kinésithérapie2.    Concevoir et conduire un projet d’intervention en ki...
COMPÉTENCE 11.    Analyser les demandes et les attentes de la personne ou de l’institution, les      données du dossier du...
PASSAGE DE LA COMPÉTENCEVERS LA FORMATION                Référentiel   Référentiel Référentiel                    de      ...
RÉFÉRENTIEL DE FORMATION   Première         étape    :   identifier   les   situations    professionnelles clés qui mobil...
PASSAGE DE LA COMPÉTENCEVERS LA FORMATION                Référentiel   Référentiel Référentiel                    de      ...
EXEMPLE D’UNE COMPÉTENCE
ZOOM SUR UNE SITUATION
DOMAINES DE SAVOIRS                              1. Sciences humaines,                                 Sciences sociales, ...
UNITÉS D’ENSEIGNEMENT   DOMAINE 1 : SCIENCES HUMAINES /    SCIENCES SOCIALES / GESTION ET DROIT     – UE 1.1 Individu, sa...
CONTENU D’UNE UE
4. Sciences et Ingénierie en Kinésithérapie :Technologies, méthodes et modalités de                                 Année ...
VALIDATION DES CRÉDITS EUROPÉENS   ETACQUISITION DES DIX COMPÉTENCES
VALIDATION DES CRÉDITS EUROPÉENS                                           ETACQUISITION DES DIX COMPÉTENCES      Validati...
LIENS UTILES RNCP : http://www.cncp.gouv.fr/ Processus de Bologne : http://www.europe-  education-formation.fr/bologne.p...
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Diplôme de Kinésithérapeute - Réingénierie

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Présentation de la méthodologie de la réingénierie du diplôme de Kinésithérapeute et notamment la construction du référentiel de formation.

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Diplôme de Kinésithérapeute - Réingénierie

  1. 1. LA RÉINGÉNIERIE DU DEMASSO-KINÉSITHÉRAPIEObjectifs :o Identifier les principes de cette réforme et les enjeuxinternationauxo Comprendre la méthodologie de construction d’un référentielde formationo S’approprier une fiche d’Unité d’Enseignement
  2. 2. ENJEUX Approche par compétences Répondre aux besoins de santé Trame commune Professionnaliser le parcours des étudiants Autonomie, responsabilisation et réflexivité de l’étudiant Portfolio étudiant.
  3. 3. PROCESSUS DE BOLOGNE Lancement en 1998 47 pays européens 10 grands principes :  Lisibilité et comparabilité des diplômes  LMD  Mobilité  Assurance Qualité… Des outils :  Crédits « ECTS »  Supplément au diplôme…
  4. 4. Élaboration du référentiel d’activités du métier Élaboration du référentiel de compétences du diplômeÉlaboration des critères d’évaluation pour les différentes compétences Élaboration du référentiel de formation Élaboration des unités d’enseignement Élaboration des modalités d’évaluation et de validation dans le cadre de la formation
  5. 5. CONSTRUCTION DU DIPLÔME Le métier Référentiel d’activités Le diplôme Référentiel de certification Référentiel de compétences Critères d’évaluation La formation Référentiel de formation Modalités d’évaluation et de validation Dans le cadre de la Dans le cadre de la formation validation des acquis de initiale et de la formation l’expérience continue
  6. 6. LE RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS Description succincte du contexte d’exercice du métier Définition du métier Description des activités professionnelles caractéristiques de lexercice du métier Moyens, méthodes, outils, ressources.
  7. 7. LE RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES Description des compétences Structuration des compétences Compétences transversales Compétences « cœur de métier » Savoir-faire et connaissances associées.
  8. 8. LES 10 COMPÉTENCES1. Elaborer un diagnostic en kinésithérapie2. Concevoir et conduire un projet d’intervention en kinésithérapie3. Mettre en œuvre les activités de rééducation, de réadaptation, de réinsertion et de réhabilitation dans le domaine de la kinésithérapie4. Concevoir et conduire une démarche de conseil, d’éducation, de prévention et dépistage en kinésithérapie et en santé publique5. Conduire une relation dans un contexte d’intervention kinésithérapique6. Analyser et améliorer sa pratique professionnelle7. Rechercher, analyser et traiter des données scientifiques et professionnelles8. Gérer une structure et ses ressources9. Coordonner des activités de santé10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation
  9. 9. COMPÉTENCE 11. Analyser les demandes et les attentes de la personne ou de l’institution, les données du dossier du patient, et de la prescription médicale le cas échéant2. Conduire un entretien visant à clarifier les demandes et les besoins de la personne3. Faire des hypothèses sur la nature et l’étendue des déficiences, capacités et incapacités de la personne4. Choisir des outils, tests, épreuves, échelles de mesure et indicateurs adaptés5. Evaluer la douleur, en analyser ses causes6. Evaluer le niveau de fonctionnement moteur, sensitif, sensoriel, cognitif et langagier de la personne en mesurant le niveau de performance et d’autonomie en références aux normes et recommandations7. Analyser l’impact des contextes sociaux-économiques, professionnels, environnementaux sur la situation de handicap de la personne prise en charge8. Identifier les risques iatrogènes à l’intervention en kinésithérapie9. Evaluer les risques en situation d’urgence10. Evaluer les caractéristiques ergonomiques d’une situation, identifier les facteurs de risques liés à l’environnement, leurs causes et leurs conséquences
  10. 10. PASSAGE DE LA COMPÉTENCEVERS LA FORMATION Référentiel Référentiel Référentiel de de d’activités compétences formation
  11. 11. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION Première étape : identifier les situations professionnelles clés qui mobilisent la compétence Deuxième étape : identifier les domaines de savoirs nécessaires à la mise en œuvre de cette compétence dans les situations clés Troisième étape : identifier et organiser les unités d’enseignement Quatrième étape : détailler chaque unité d’enseignement Cinquième étape : organiser et mettre en cohérence l’ensemble des unités d’enseignement et des ECTS par semestre
  12. 12. PASSAGE DE LA COMPÉTENCEVERS LA FORMATION Référentiel Référentiel Référentiel de de d’activités compétences formation Les situations professionnelles clés
  13. 13. EXEMPLE D’UNE COMPÉTENCE
  14. 14. ZOOM SUR UNE SITUATION
  15. 15. DOMAINES DE SAVOIRS 1. Sciences humaines, Sciences sociales, gestion et droit 6. Intégration des démarches de 2. Science physiques et rééducation et des biomédicales compétences 3. Sciences et 5. Méthodes et outils de Ingénierie en travail Kinésithérapie : Modèles, processus et cadres théoriques 4. Sciences et Ingénierie en Kinésithérapie : Technologies, méthodes et modalités de mise en œuvre
  16. 16. UNITÉS D’ENSEIGNEMENT DOMAINE 1 : SCIENCES HUMAINES / SCIENCES SOCIALES / GESTION ET DROIT – UE 1.1 Individu, santé, psychologie, situations de handicap et dépendance – UE 1.2 Ethique et philosophie – UE 1.3 Sciences de l’éducation – UE 1.4. Histoire et Sociologie des professions de santé et interprofessionnalité – UE 1,5, Santé et société – UE 1.6. Droit et législation – UE 1.7 Gestion d’un cabinet et autres structures – UE 1.8. Ergonomie
  17. 17. CONTENU D’UNE UE
  18. 18. 4. Sciences et Ingénierie en Kinésithérapie :Technologies, méthodes et modalités de Année 1-Semestre 1 Année 1-Semestre 2 Année 2-Semestre 3mise en œuvre CM TD TrPers ECTS CM TD TrPers ECTS CM TD TrPers ECTSUE 4.1 S1 - : Evaluation et bilans en kinésithérapie 20 90 40 6UE 4.2 S2 -: Evaluation et bilans en kinésithérapie 20 90 40 6UE 4.3 S1:Techniques et outils dintervention en kinésithérapie 20 90 40 10UE 4.4 S2:Techniques et outils dintervention en kinésithérapie 20 90 40 10UE 4.5 S3 : Modalités d’application clinique – Rééducation / 55 72 60 7Réadaptation
  19. 19. VALIDATION DES CRÉDITS EUROPÉENS ETACQUISITION DES DIX COMPÉTENCES
  20. 20. VALIDATION DES CRÉDITS EUROPÉENS ETACQUISITION DES DIX COMPÉTENCES Validation des Validation des unités Validation de éléments de la Validation des d’enseignement en compétence à actes, activités et relation avec la l’issue de techniques de soin la compétence compétence, dont l’unité l’ensemble des (stage ou IFMK) X stages d’intégration Validation des Validation des unités éléments de la Validation des Validation de d’enseignement en actes, activités et relation avec la compétence à techniques de soin la compétence l’issue de l’ensemble compétence, dont l’unité d’intégration des stages (stage ou IFMK) Y Validation de l’ensemble des Validation des Obtention du unités stages diplôme d’enseignements
  21. 21. LIENS UTILES RNCP : http://www.cncp.gouv.fr/ Processus de Bologne : http://www.europe- education-formation.fr/bologne.php Ministère de la Santé : http://www.sante- sports.gouv.fr/la-reforme-des-etudes-en-soins- infirmiers.html FAGE (Fédération des Associations Générales Etudiantes) : www.fage.org. Section représentation internationale ESU (European Students’ Union) : www.esib.org Infirmiers.com : http://www.infirmiers.com/formation-infirmiere- nouveau-programme
  22. 22. SUITE…

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