1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROGRAD
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
CAMPUS XXI – SERRINHA–BA
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PLATAFORMA FREIRE – MEC/CAPES/UNEB
CURSO DE HISTÓRIA
NOME COMPLETO ALUNO
RELATÓRIO FINAL
FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA IV
SERRINHA, BA
2013

2. NOME DO ALUNO
RELATÓRIO FINAL (CASO O ALUNO DESEJE, PODERÁ CRIAR UM
TÍTULO PARA O RELATÓRIO)
Relatório apresentado ao Programa de Formação dos
Professores da Educação Básica Plataforma Freire –
MEC/CAPES/UNEB, como requisito final para aprovação na
disciplina Fundamentos da Ação Pedagógica IV.
Professora Orientadora: Me. Bárbara Maria Santos Caldeira
SERRINHA, BA
2013

3. RESUMO
Texto contendo entre 5 a 8 linhas resumindo todo o relatório: objetivos,
procedimentos, resultados e discussão (se for o caso). FORMATO: espaço simples,
fonte 12.

4. LISTA DE FIGURAS/IMAGENS
(ACIMA DE 3 IMAGENS OU FIGURAS É NECESSÁRIO A CRIAÇÃO DE TAL
PÁGINA/LISTA)
(excluir as bordas)
Figura 1 Nome/título p.

5. SUMÁRIO
(excluir as bordas)
INTRODUÇÃO/CON p.
SIDERAÇÕES
INICIAIS/APRESENT
AÇÃO
1.0 Desenvolvimento: recomenda-se a p.
construção de um título para este item
e seus subitens se houverem
CONSIDERAÇÕES p.
FINAIS
REFERÊNCIAS p.
ANEXOS Planos de aula p.
Documentos que se fizerem
necessários

6. ATENÇÃO: AS PÁGINAS DEVEM SER NUMERADAS A PARTIR DA
INTRODUÇÃO.
COMPONENTES E ORIENTAÇÕES (SUGESTÃO)
INTRODUÇÃO
• Apresentação do tema/objeto
• Descrição da escola, sala de aula (estrutura escolar, perfil da turma, faixa
etária, série/ano, todas as informações que contextualizem e apresentem o
espaço do estágio/experiência);
• Apresentação dos objetivos do estágio, metodologia e justificativa do estágio;
• Apresentação da estrutura do relatório.
DESENVOLVIMENTO
• Apresentação da proposta de planejamento;
• Relato reflexivo fundamentado em autores que discutem o ensino de História;
• Análise e reflexão dos planos de aula elaborados, uso de material didático,
estratégias, descrição das rotinas;
• Elementos complicadores e facilitadores da experiência de regência;
• Discussão sobre os principais problemas enfrentados pelo ensino de História
e pela prática pedagógica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Sistematização dos principais aspectos abordados ao longo do
desenvolvimento (resgate dos aspectos mais importantes apresentados pela
experiência);
• Reflexão propositiva de estratégias possíveis de serem trabalhadas pelo
professor de História de acordo com a realidade existente em seu município;
• Importância do estágio para a formação profissional e pessoal.
REFERÊNCIAS
ANEXOS

7. ATENÇÃO: AS PÁGINAS DEVEM SER NUMERADAS A PARTIR DA
INTRODUÇÃO.
COMPONENTES E ORIENTAÇÕES (SUGESTÃO)
INTRODUÇÃO
• Apresentação do tema/objeto
• Descrição da escola, sala de aula (estrutura escolar, perfil da turma, faixa
etária, série/ano, todas as informações que contextualizem e apresentem o
espaço do estágio/experiência);
• Apresentação dos objetivos do estágio, metodologia e justificativa do estágio;
• Apresentação da estrutura do relatório.
DESENVOLVIMENTO
• Apresentação da proposta de planejamento;
• Relato reflexivo fundamentado em autores que discutem o ensino de História;
• Análise e reflexão dos planos de aula elaborados, uso de material didático,
estratégias, descrição das rotinas;
• Elementos complicadores e facilitadores da experiência de regência;
• Discussão sobre os principais problemas enfrentados pelo ensino de História
e pela prática pedagógica.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
• Sistematização dos principais aspectos abordados ao longo do
desenvolvimento (resgate dos aspectos mais importantes apresentados pela
experiência);
• Reflexão propositiva de estratégias possíveis de serem trabalhadas pelo
professor de História de acordo com a realidade existente em seu município;
• Importância do estágio para a formação profissional e pessoal.
REFERÊNCIAS
ANEXOS