1.
Social Learning Un apprentissage pour les étudiants et leur enseignants Mai 2011

2.
Un paradoxe , d'après l' étymologie (du grec paradoxos , « παράδοξος » : « contraire à l'opinion commune », de para : « contre », et doxa : « opinion »), désigne une idée ou une proposition à première vue surprenante ou choquante, c'est-à-dire allant contre le sens commun . En ce sens, le paradoxe désigne également une figure de style consistant à formuler, au sein d'un discours, une expression, généralement antithétique , qui va à l'encontre du sens commun. Le paradoxe en est venu à désigner plus tard, de façon plus restrictive, une proposition qui contient ou semble contenir une contradiction logique, ou un raisonnement qui, bien que sans faille apparente, aboutit à une absurdité , ou encore une situation qui contredit l' intuition commune. Cette présentation peut contenir des paradoxes L’abus de Paradoxe peut être dangereux

3.
<ul><li>Sciences Santé Sport </li></ul><ul><li>10 sites sur l’agglomération +4 hors Agglo </li></ul>Lyon 1 : une université de masse <ul><li>2 090 enseignants et enseignants chercheurs </li></ul><ul><li>35 075 étudiants </li></ul><ul><li>400M€ </li></ul>

5.
Je viens vous parler de social learning De quoi parlons nous?

6.
De quoi parlons nous? http://www.connectivism.ca/?p=317

7.
1 er Paradoxe On fait tous du social learning Comme Monsieur Jourdain on en fait sans le savoir

8.
2 ème Paradoxe On fait toujours fait du social learning Giovanni_Migliara_-_Confalonieri_e_Pellico_alla_applicazione_del_metodo_Lancaster-Bell_di_mutuo_insegnamento_-_aquarello.jpg ‎ 1810 Ecoles mutuelles Bandura, A., & Walters, R. H., Social learning and personality development , New York: Holt, Rinehart & Winston, 1963. Albert Bandura … .tout apprentissage est social et l’observation suivie de l’imitation permet de faire bien des économies dans le processus d’apprentissage ….

9.
3 ème Paradoxe On peut apprendre sans un enseignant Quelles compétences?

10.
Quelques observations -L’évolution de notre population étudiante -Evolution des réseaux sociaux -Evolution des usages « Créer son propre e-portfolio ou les limites des réseaux sociaux » Mai 2011

11.
Type d’ordinateur

12.
Connectivité internet

13.
Les réseaux sociaux http://nte-serveur.univ-lyon1.fr/coursinfo/resultats.html %

14.
Nouveaux usages / nouveaux outils

15.
Nouveaux usages / nouveaux outils Paradoxe des outils Donner des outils pour créer de nouvelles conditions d’apprentissage

16.
Utilisation des réseaux sociaux Qu’est ce que cela change pour l’enseignement? (Novembre 2007) (Novembre 2008)

17.
Groupe / Réseau http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/ http://j.mp/lY6D8R

20.
Usages des réseaux sociaux dans les universités <ul><li>-créer des liens, réseautage, communication </li></ul><ul><li>-sentiment d’appartenance -éducation à l’identité numérique </li></ul><ul><li>-insertion pro </li></ul><ul><li>-réseaux de savoir connectivisme </li></ul><ul><li>Gestion des anciens </li></ul><ul><li> </li></ul>http://www.mille-watts.com/comcampus/2011/03/classement-des-universites-sur-facebook-avril-2011/

21.
A Lyon1 https://twitter.com/univ_lyon1

22.
Notre histoire avec les réseau sociaux 2007 9 octobre 2008 2009 http://spiral.univ-lyon1.fr/entree.asp?id=170&id2=80&id3=1147&objet=article 2011

23.
Mais….. http://mashable.com/2011/04/12/social-networks-infographic/ 1 2

24.
Christophe Batier <ul><li>1.0 He </li></ul><ul><li>2.0 We </li></ul><ul><li>3.0 Me centré sur l’étudiant </li></ul><ul><li>Gérer son identité numérique perspectives dans un ENA: </li></ul>Annuaire Open ID Roles dans serious games Facebook Forum, bubble…. Portefolio…. Anciens…. Mes anciens cours Tableau de bord Gestionnaire commentaire, d’évaluation…. Facebook Formation continue

25.
Mise en oeuvre? Donner des outils pour créer de nouvelles conditions d’apprentissage

26.
Paradoxe du DSI Ouvrir un système fermé 7 000 comptes profs 4 000 Rémunérés

27.
Application Spiral sur Facebook à quoi ça sert?

30.
erathostene

31.
erathostene

33.
Attention : Le réseau social ce n’est pas que Facebook

34.
Et avec quels outils on fait tous ça?…

35.
Et avec quels outils on fait tous ça?… http://spimotion.univ-lyon1.fr

36.
Barcamps

37.
Novice Mature Senior Etre formé Apprendre de façon informelle Source: Ted Cocheu, Altus Learning 1.0 2.0 3.0

38.
Attention: ne pas rater sa cible

39.
Dernier Paradoxe Formaliser l’informel

40.
Les liens http://techtoc.tv/event/398/l-entreprise-collaborative/management-2.0/le-social-learning-est-il-envisageable-comme-evolution-de-la-formation-en-france http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html http://www.dashe.com/blog/social-learning http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html http://www.slideshare.net/Downes http://www.dailymotion.com/playlist/x1ltbe_Batier_causeries-spira

41.
http://www.slideshare.net/batier Présentation disponible sur : http://twitter.com/batier Me suivre sur : http://www.j.mp/batier