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(un peu de logistique pour bien commencer)
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Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
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http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
Voir le flux réseaux social
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Voir le flux twitter
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Echanges de pratiques
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1. Photographe
2. Architecte
3. Cuisinier
4. Vétérinaire
5. Médecin
6. Chirurgien
7. Décorateur d’intérieur
8. Concepteur ...
Effets sur la mémoire
• Le fait de savoir que l’information est accessible réduit le
taux de rétention de cette dernière. ...
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un...
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
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Effets sur la mémoir
• Les stimulations modifient les
régions activées par nos sens,
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&...
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• Voir• Etre vu
http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama
•Etre vu
•Etre vu
Voir
• Le Boulot• Moi
MontrerMontrer
VoirVoir
PersoPerso BoulotBoulot
Etape 1 :utilisons les bons outils
Qu’est qu’on voit de moi?
Etape 1 :utilisons les bons outils
http://www.webmii.com/Result.aspx?f=Christophe&l=Batier
Etape 1 :utilisons les bons outils
Etape 1 :utilisons les bons outils
Etape 1 :utilisons les bons outils
Que choisir?
Que choisir? http://www.fredcavazza.net/2008/05/19/panorama-des-medias-soc...
A Lyon1?
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http://www.lequipemag.fr/EquipeMag/Reportages/PORTFOLIO_le-public-du-tour-de-france_13.html
Ne pas suivre de trop loin (ri...
Réseaux = somme d’individu
Organisons nous pour que cela ressemble à quelque chose
Conclusion: N’essayez pas de vous construire une fausse image
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
How to start a wiki Video
Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students…
and sometimes an...
Différent résultats avec mes étudiants
Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :
http://spiral.univ-l...
http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
http://www.dailymotion.com/video/xi69fa_microbiologie-sur-facebook_school
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
Erathostene-Contest
Erathostene-Contest
http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFghttp://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf
Erathostene-Contest
Barcamp
Explorcamp 
WebinarSerious Games
Mondes immersifs
LivinglabLivinglab
MOOC 
Learning CenterLearning Center 
Fablab
...
MOOC : évolution ou révolution?
http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
Travail de synthèse réalisé par Céline
Douzet
( )http://www.elearn2.eu
http://www.youtube.com/wa
Prises de conscience
Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
http://www.codecademy.com
https://apps.facebook.com/izzuiapp/?
http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html
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Evaluation par la communauté
Contexte / PrétexteContexte / Prétexte
Redéfinir les espacesRedéfinir les espaces
Evolutio
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Les liens
http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html
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http://twitter.com/batier
Me suivre sur :
http://bit.ly/batier
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Licence Creative Commons:
Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à
l'Identique
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Marseille mai 2014 apprendre à lheuredesreseauxsociaux2014
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Marseille mai 2014 apprendre à lheuredesreseauxsociaux2014

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conférence organisée par Guy SINNIG
Conseiller en Formation Continue DAFPIC
Directeur des études du CAFOC
Contact : guy.sinnig@ac-aix-marseille.fr
- 1 heure de présentation
- suivi d’une petite table ronde avec :
un représentant de la cellule TICE du rectorat,
un représentant d’une grande entreprise
et un représentant d’AMU (Aix-Marseille-Université
- puis questions des participants.

S’adresse : aux CFC, formateurs, coordonnateurs, … intéressés par le sujet.
La salle de la cité des métiers contient un nombre de places limité (100 places).
Inscriptions par mail en indiquant vos nom, prénom, structure et téléphone à l’adresse : ce.dafpic@ac-aix-marseille.fr

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Marseille mai 2014 apprendre à lheuredesreseauxsociaux2014

  1. 1. Apprendre à l’heure des réseaux sociauxApprendre à l’heure des réseaux sociaux Christophe BatierChristophe Batier MarseilleMarseille jeudi 15 Mai 2014jeudi 15 Mai 2014
  2. 2. Sortir de sa coquille (un peu de logistique pour bien commencer) Christophe BatierChristophe Batier // Marseille Jeudi 15 MaiMarseille Jeudi 15 Mai 20142014 #greta ( @batier )
  3. 3. Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
  4. 4. Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
  5. 5. maginaire collecti
  6. 6. http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
  7. 7. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  8. 8. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  9. 9. Voir le flux réseaux social http://www.personalize Voir le flux twitter http://tweetping.net/ https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
  10. 10. http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
  11. 11. https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing
  12. 12. Echanges de pratiques
  13. 13. http://teachertube.com/videos
  14. 14. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_w
  15. 15. ( )http://www.uncollege.org/ http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
  16. 16. http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain
  17. 17. 1. Photographe 2. Architecte 3. Cuisinier 4. Vétérinaire 5. Médecin 6. Chirurgien 7. Décorateur d’intérieur 8. Concepteur de voyage 9. Journaliste 10. Styliste 11. Fleuriste 12. Ingénieur de la police scientifique 13. Agent de voyage 14. Infirmier 15. Jardinier paysagiste 16. Professeur des écoles 17. Sage-femme 18. Avocat 19. Ostéopathe 20. Webmaster 21. Viticulteur 22. Graphiste 23. Designer industriel 24. Peintre-décorateur 25. Educateur spécialisé Chaque année, le classement des métiers préférés des Français est dressé par le magazine Orientations. Il est temps de découvrir les lauréats de l’édition 2014 : photographe, architecte et cuisinier. DGS vous donne quelques explications sur ces choix. Voici le classement complet des métiers préférés des Français 26. Hô tesse de l’air 27. Développeur informatique 28. Assistant maternel 29. Directeur artistique 30. Chef de projet événementiel 31. Coiffeur 32. Sommelier 33. Policier 34. Ingénieur informatique 35. Manager de projet culturel 36. Directeur d’hô tel 37. Responsable de programme solidaire international 38. Notaire 39. Directeur des ressources humaines 40. Ingénieur R&D 41. Concepteur-rédacteur 42. Responsable de la communication digitale 43. Chef de publicité en agence 44. Chargé des relations publiques dans le luxe 45. Stratégiste en médias sociaux 46. Comptable 47. Expert-comptable 48. Digital planner 49. Community manager 50. Actuaire
  18. 18. Effets sur la mémoire • Le fait de savoir que l’information est accessible réduit le taux de rétention de cette dernière. On se souvient mieux du « où » et du « quand » que de l’information elle même https://dl.dropbox.com/u/33854591/biblio/Science-2011-Spa
  19. 19. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  20. 20. Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
  21. 21. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
  22. 22. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  23. 23. http://twittclasses.posterous.com/ http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx
  24. 24. Effets sur la mémoir • Les stimulations modifient les régions activées par nos sens, notre réflexion, nos émotions.. http://www.psychologytoday.com/files/attachments/5230/136.pdf
  25. 25. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  26. 26. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+ http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
  27. 27. Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8R Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
  28. 28. http://fr.slideshare.net/vincent-datin/etat-des-rseaux-sociaux-mars-2014
  29. 29. • Voir• Etre vu
  30. 30. http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama •Etre vu •Etre vu Voir
  31. 31. • Le Boulot• Moi
  32. 32. MontrerMontrer VoirVoir PersoPerso BoulotBoulot
  33. 33. Etape 1 :utilisons les bons outils
  34. 34. Qu’est qu’on voit de moi? Etape 1 :utilisons les bons outils http://www.webmii.com/Result.aspx?f=Christophe&l=Batier
  35. 35. Etape 1 :utilisons les bons outils
  36. 36. Etape 1 :utilisons les bons outils
  37. 37. Etape 1 :utilisons les bons outils Que choisir? Que choisir? http://www.fredcavazza.net/2008/05/19/panorama-des-medias-sociaux/
  38. 38. A Lyon1? https://www.facebook.com/UnivLyon1
  39. 39. A Lyon1? https://twitter.com/UnivLyon1 http://www.mille-watts.com/comcampus/2012/01/clas
  40. 40. A Lyon1? http://www.youtube.com/user/UnivLyon1
  41. 41. http://www.lequipemag.fr/EquipeMag/Reportages/PORTFOLIO_le-public-du-tour-de-france_13.html Ne pas suivre de trop loin (risque d’enracinement)
  42. 42. Réseaux = somme d’individu Organisons nous pour que cela ressemble à quelque chose
  43. 43. Conclusion: N’essayez pas de vous construire une fausse image
  44. 44. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  45. 45. How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences. Second Step subscription : Joined by a wiki First step: Ask some question to your students Does Google has built an empire? Step 3: on line correction directly on the video http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
  46. 46. Différent résultats avec mes étudiants Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track : http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_ Les étudiants de François Jourde http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
  47. 47. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M http://www.dailymotion.com/video/xi69fa_microbiologie-sur-facebook_school
  48. 48. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  49. 49. Erathostene-Contest
  50. 50. Erathostene-Contest
  51. 51. http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFghttp://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf
  52. 52. Erathostene-Contest
  53. 53. Barcamp Explorcamp  WebinarSerious Games Mondes immersifs LivinglabLivinglab MOOC  Learning CenterLearning Center  Fablab Social Learning  Mobi lhttp://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
  54. 54. MOOC : évolution ou révolution?
  55. 55. http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
  56. 56. Travail de synthèse réalisé par Céline Douzet
  57. 57. ( )http://www.elearn2.eu http://www.youtube.com/wa
  58. 58. Prises de conscience
  59. 59. Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
  60. 60. http://www.codecademy.com
  61. 61. https://apps.facebook.com/izzuiapp/?
  62. 62. http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html
  63. 63. Badge
  64. 64. Evaluation par la communauté
  65. 65. Contexte / PrétexteContexte / Prétexte
  66. 66. Redéfinir les espacesRedéfinir les espaces
  67. 67. Evolutio ns
  68. 68. Les liens http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html http://www.slideshare.net/Downes http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html La fin du e-learning https://www.coursera.org/ http://www.khanacademy.org/1 http://fr.slideshare.net/l ebrun/des- espacestemps-pour-la- formation-et- lapprentissage http://www.knowtex.com/blog/francois- taddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pour- faciliter-les-rencontres/ François Taddei : La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique http://www.youtube.com/p laylist? list=PL4E8DAFBA839CC 89F
  69. 69. http://twitter.com/batier Me suivre sur : http://bit.ly/batier http://www.facebook.com/batier http://www.slideshare.net/batier Mes présentations: http://www.youtube.com/cbatier Mes vidéos :
  70. 70. Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique Cette présentation est distribuée sous licence Creative Commons

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