Dentro do noso PDI este curso investigamos como eran as escolas antigamente, buscamos información na nosa biblioteca do centro, puidemos ver algúns dos libros que se empregaban antigamente, e investigar nas nosas casas coas testemuñas dadas polas nosas familias.
2. AS ESCOLAS NOS ANOS 50
AS ESCOLAS NOS ANOS 60-70
CAMBIOS NA ENSINANZA
BIBLIOGRAFÍA
DESPEDIDA
3. Pódese dicir que é unha educación para os "ricos", só os que procedían
dunha familia acomodada podían permitirse o luxo de ir á escola e,
polo tanto, pagar os estudos superiores.
Aquelas familias que traballaban no campo, no mar ou co gando
precisaban dos seus fillos e fillas para que lles axudasen nestas tarefas
e moitos deles non podían ir á escola, o que facía que non tivesen, no
futuro, esa formación superior.
Polo xeral, os homes e mulleres faltaban por un igual á escola, aínda
que a máis perxudicadas foron as nenas , xa que facían tarefas no
campo coma os homes, e na casa, tarefas domésticas, como coidar
dos seus irmáns máis pequenos,
facer comidas, lavar a roupa dos
homes da casa...etc
4. Foi unha educación influenciada polo catolicismo, o ensino da
relixión foi fundamental. Por iso, no caso de que un domingo non
asistise á igrexa, o cura comunicáballo ao seu mestre e o neno
recibía o castigo correspondente. Non había opción de reproche,
porque “o que dicía o mestre ía a misa”, xa que había unha
obediencia total á figura do mestre, ben por medo ou por
respecto.
As materias deberían ser comúns a esa idade, xa que os conceptos
tiñan que ser captados por todos en igual medida. A pesar diso,
existían dúas materias diferentes segundo o sexo, a materia
“FEN” (Formación do Espírito Nacional) que só debían recibir os
nenos e a asignatura “TRABALLO” que evidentemente era só para
nenas.
As nenas non podían estar na mesma clase que os nenos, polo que
as clases estaban separadas.
Os nenos e nenas nesta época usaban pizarrín para facer as
tarefas da escola.
5. O Estado convertíu a educación primaria en obrigatoria.
Os nenos e nenas daban clases separadas, en horarios que
comezaban o luns e remataban o sábado ó mediodía.
Nunha clase había alumnos de diferentes idades. Os máis
avezados e os maiores axudaban ao mestre/a a tirar dalgún
pequerrecho. Non había nen recursos nin material didáctico.
As escolas foron importantes centros de educación apoiando a
relixión católica, o nacional catolicismo, que buscaba unha
sociedade amedrentada e sen espíritu crítico. Primeiro orden,
logo orden e máis tarde orde, por riba da liberdade, e ó
exército.
A Relixión era una das asignaturas máis importantes.
6. Os Sábados as nenas dábaselles clase de costura.
A metodoloxía dos mestres era ríxida, estricta, e
castigaban con maltratos físicos e morales.
Utilizaban “as enciclopedias”, e ahí entraban tódalas
materias. Escribían con cadernos tipo periodicos e
estilográficas recargables de tinta, anque inda perduraba o
uso de pizarrín.
Os mestres utilizaban os taboleiros e xiz para escribir.
7. Moitos nenos no remataban os estudios. O analfabetismo
seguía sendo moi grande en España, apenas sabían as catro
regras.
Cando remataban primaria tocáballe traballar.
8. Ubicación da escola : CASA PORTAL DO CHAIN EN LOURIDO-SOUTOMAIOR.
Nome da profesora: María Vara
Horario da escola: 9 a 12 hs a mañá e de 03:30 a 6 da tarde. En ocasións
se había tarefas, non se ía pola tarde.
A escola era só de nenas, os nenos ían a outra ubicada en Alxán.
A escola consistía nunha clase moi grande donde estábamos todas as nenas
entre as idades 6-12 anos.
A mesa da mestra estaba un pouco máis alta, para poder controlar a
tódolas nenas.
Había pupitres grandes con bancos de madeira. As nenas máis pequenas
sentaban diante, nuns bancos largos.
Cada fileira de pupitre correspondía cun curso escolar
9. Non había bolígrafos, senón que os pupitres tiñan un buraco donde se lle
botaba tinta e escribíase con pluma.
Usábase o pizarrín para facer as contas e os ditados que despois correxía
a mestra. Para borrar a pizarra e pizarrín, cada nena levaba un trapo,
non había borradores como coñecemos ahora. O cuspe era usado para
limpar o pizarrín.
Había un recreo a mañá, que se facía no camiño que había fora da casa.
Nesta hora fervíase auga e botábaselle leite en polvo que tomaban
tódalas nenas. Cada unha tiña o seu vaso de plástico que levaba da casa.
Polas tardes as clases consistían en clases de costura e bordado.
10. Só había un libro para tódalas asignaturas, 1º de Enciclopedia (primer
grado), 2º de Enciclopedia (segundo grado) e 3º de Enciclopedia (tercer
grado) . Tras finalizar isto, sacabas o graduado escolar mediante un único
exámen.
A mestra non facía examenes, valoraba a evolución do traballo na clase,
anque cada 3-4 meses un inspector visitaba a escola para ver como se
estaba traballando e facía preguntas. Con 12 anos facías un único
examen para sacar o graduado escolar.
A mestra non mandaba deberes, todo se facía na aula.
As nenas levaban un mandil blanco.
11. ANTES
O alumno repetía
mentalmente a lección e
memorizaba, sen
entendela.
Non había clases mixtas.
O mestre case nunca
dialogaba cos alumnos, era
una figura autoritaria.
- Relación familias e mestre.
Se o pai ía a falar co mestre
o neno recibía reprimenda
dobre.
- Ferramentas: taboleiro,
pizarrín, xiz, un só libro
AGORA
- Máis práctica e participativa.
- O mestre e o alumno están a un
mesmo nivel.
- Clases mixtas.
- Prómovese a participación,
motivación e incentívase.
- Relacion familias e mestre. En
ocasións os pais non acepta as
críticas aos seus fillos.
- Ferramentas: ordenadores,
google, máis tecnoloxía, libro
por materia.
13. Desexamos que gozarades da nosa presentación e que vos
axudara a entender e coñecer un pouquiño máis das escolas de
antes.
A nós encantounos investigar sobre o tema.
Moitas grazas pola vosa atención.