Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatge Màster Educació i Tic - UOC Beatriz Marín Peralta Abril 2011 Cas 2: Moodle a ...
Un problema: <ul><li>Un plataforma Moodle infrautilitzada en un Institut d'Idiomes de prestigi internacional... </li></ul>...
Un desig... <ul><li>El director general , vol impulsar l'ús de la plataforma Moodle existent i ser un referent per altres ...
Una assesora que analitza... Debilitats Fortaleces Amenaces Oportunitats
Un equip que planifica ...
... i executa... <ul><li>Pestanya Inici • Espai 0: Abans de començar: Introdueix el tema de la unitat i presenta el vocabu...
en Moodle... <ul><li>Pestanya 1: Activitats d’aprenentatge </li></ul><ul><li>•  Etiqueta 1 : Lliçó A Presenta la gramàtica...
... amb suport tècnic... <ul><li>•  Etiqueta 3 : Lliçó C Ensenya estratègies de conversa i algunes de les expressions més ...
...en col·laboració... <ul><li>Pestanya 2: Activitats de consolidació •  Etiqueta 1 : Exercicis de pràctica sobre els teme...
... fomentant l'aprenentatge autònom... <ul><li>Pestanya 3: Activitats d’avaluació (autoavaluació)  •  Etiqueta 1 : Test d...
... amb eines d ela web 2.0... <ul><li>Pestanya 4: Activitats d’ampliació (enllaços, podcast, vídeos...) •  Etiqueta 1 : E...
i formació permanent, una garantia de futur. <ul><li>Fase 2: Pla de formació del professorat  (es portarà a terme transver...
Tornaran a contractar l'Hanna? Ho sabrem el 8 de gener.
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Un problema per a Wolfgang

500 vues

Publié le

Cas 2 de l'assignatura Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatge
UOC

Publié dans : Formation
  • Identifiez-vous pour voir les commentaires

  • Soyez le premier à aimer ceci

Un problema per a Wolfgang

  1. 1. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatge Màster Educació i Tic - UOC Beatriz Marín Peralta Abril 2011 Cas 2: Moodle a la classe d'Idiomes
  2. 2. Un problema: <ul><li>Un plataforma Moodle infrautilitzada en un Institut d'Idiomes de prestigi internacional... </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Aquest poc aprofitament dels recursos de la web 2.0 comença a veure’s amb preocupació per part del seu director general, sobretot pel fet que altres institucions d’ensenyament de llengües estrangeres sí que les utilitzen i que els alumnes en són usuaris habituals. </li></ul>
  3. 3. Un desig... <ul><li>El director general , vol impulsar l'ús de la plataforma Moodle existent i ser un referent per altres filials d'arreu del món. </li></ul><ul><li>però per sobre tot... </li></ul><ul><li>vol millorar l'ensenyament d'idiomes </li></ul>
  4. 4. Una assesora que analitza... Debilitats Fortaleces Amenaces Oportunitats
  5. 5. Un equip que planifica ...
  6. 6. ... i executa... <ul><li>Pestanya Inici • Espai 0: Abans de començar: Introdueix el tema de la unitat i presenta el vocabulari nou.   </li></ul><ul><li>Recursos generals Guia d’estudis Pla de treball Fòrum Dubtes Audiofòrum/xat amb Wimba </li></ul>
  7. 7. en Moodle... <ul><li>Pestanya 1: Activitats d’aprenentatge </li></ul><ul><li>• Etiqueta 1 : Lliçó A Presenta la gramàtica de la unitat, juntament amb el vocabulari bàsic. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. • Etiqueta 2 : Lliçó B Ensenya el vocabulari principal de la unitat i desenvolupa els aspectes gramaticals de l’Unitat 1. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. </li></ul>
  8. 8. ... amb suport tècnic... <ul><li>• Etiqueta 3 : Lliçó C Ensenya estratègies de conversa i algunes de les expressions més comunes que s’utilitzen. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. • Etiqueta 4 : Lliçó D Se centra en les habilitats de lectura i escriptura, i també inclou activitats addicionals tant orals com d’audició. Autocorrectius d’identificació, ordenació, classificació, escoltar, parlar per imitació. </li></ul>
  9. 9. ...en col·laboració... <ul><li>Pestanya 2: Activitats de consolidació • Etiqueta 1 : Exercicis de pràctica sobre els temes de la Unitat. • Etiqueta 2 : Activitat d’escriptura amb suport bloc o wiki amb correcció personalitzada per part del professor. </li></ul>
  10. 10. ... fomentant l'aprenentatge autònom... <ul><li>Pestanya 3: Activitats d’avaluació (autoavaluació) • Etiqueta 1 : Test d’autoavaluacions comprensió escrita • Etiqueta 2 : Test d’avaluacions comprensió oral • Etiqueta 3 : Test de coneixements gramaticals i de vocabulari </li></ul>
  11. 11. ... amb eines d ela web 2.0... <ul><li>Pestanya 4: Activitats d’ampliació (enllaços, podcast, vídeos...) • Etiqueta 1 : Enllaços de pàgines d’activitats interactives • Etiqueta 2 : Enllaços a podcast • Etiqueta 3 : Vídeos sobre l’àmbit cultural, científic o d’actualitat </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Blocs, wikis, audiofòrums... podcating... </li></ul>
  12. 12. i formació permanent, una garantia de futur. <ul><li>Fase 2: Pla de formació del professorat (es portarà a terme transversalment durant totes les fases)  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Alfabetització TIC (optatiu) 10 hores </li></ul></ul><ul><ul><li>Formació per a l’ús de Moodle en la docència 30 hores </li></ul></ul><ul><ul><li>Formació sobre metodologia de suport a l’autoaprenentatge on line. 20 hores </li></ul></ul><ul><ul><li>Grup de treball permanent (temps indefinit) </li></ul></ul>
  13. 13. Tornaran a contractar l'Hanna? Ho sabrem el 8 de gener.

×