modelo CIPP

1. Lic. Carlotica Mercado
Esp. Gloria Carrillo
Esp. Raúl Vanegas R.

2. Según Álvaro La torre
coautor del libro bases
metodológicas de
investigación educativa

3. Se toma un determinado programa
educativo.
En él una situación a analizar y las
preguntas que surgen alrededor de ella.
Se establece el propósito de la
investigación.

4. Identificación de variables,
Situaciones ámbitos y
Aspectos del programa analizar

5. Se vuelve al modelo:
Su diseño, las estrategias, sus procedimientos.
Establecer criterios evaluativos
Emitir juicios de valoración

6. Recogida de datos utilizando:
Métodos Cuantitativos,
Métodos Cualitativos y
Mixtos

7. Análisis de datos
Proceso de valoración
Toma de decisiones

8. Finalmente se vuelve sobre el modelo y si
inicia nuevamente el proceso de
evaluación partiendo de las
modificaciones y cómo afecta el modelo.

9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “MIGUEL
ANTONIO CARO ”

11. ESTABLECER LA
PLANEACIÓN:
MÉTODOS
•OBJETIVOS
•MEDIOS
•NECESIDADES
DETECTADAS
•METAS CURRICULARES
•ANÁLISIS DE SISTEMAS
•INSPECCIÓN
•TECNICAS
CUANTITATIVAS

12. SE ESTABLECEN MÉTODOS
RECURSOS
PROCEDIMIENTOS
REQUERIMIENTOS
PRESUPUESTO
INVENTARIAR Y ANALIZAR
RECURSOS HUMANOS
Y MATERIALES DISPONIBLES
ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
PROCEDIMIENTOS Y
APLICABILIDAD

13. IDENTIFICA LOS
DEFECTOS DE LA
PLANIFICACIÓN.
MÉTODOS
JUZGA LAS
ACTIVIDADES Y
PROCEDIMIENTOS
DESCRIPCIÓN DE
PROCESOS
INTERACCIÓN
PERSONAL
OBSERVACIONES

14. MÉTODOS
RECOPILA
DESCRIPCIONES Y JUICIOS
SOBRE LOS RESULTADOS.
RELACIONA LOS
OBJETIVOS Y LA
INFORMACIÓN
PROPORCIONADA CON
CONTEXTO
DEFINIR Y VALORAR
LOS CRITERIOS DE LOS
RESULTADOS
EL ANÁLISIS
CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO