1. PLANEACION DIDACTICA
DESDE EL PUNTO DE VISTA DE MARZANO
UPAEP
MAESTRIA EN: CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROFESORES:
ERUBIEL JAFET VALDEZ BRIGADA
BENJAMIN ALAMEDA RUIZ
2. • MATERIA: FILOSOFIA I
• COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• • Actúa en la resolución ética de conflictos.
• • Asume la interculturalidad como elemento sustancial
para las relaciones interpersonales respetuosas.
• • Argumenta las distintas cosmovisiones que han existido
a través de las épocas.
• • Argumenta una opinión fundada acerca de las corrientes
filosóficas y sus implicaciones en la vida cotidiana .
3. DIMENCIONE
S ACTIVIDADES TIEMPO MATERIAL
Se divide al grupo en cinco equipos. 30´ Papel bond
Buscar información y elaborar un colage sobre un Lapices
pliego de papel bond sobre la naturaleza. Deberán Plumones de colores
abordar las siguientes cuestiones: Resistol
a. como se origino el universo Recortes de
PERSEPCI b. de qué están hechas las cosas periódicos, revistas, et
ONES Y c. tiene fin el universo c. Que se relacionan
HABILIDA
d. cómo se origino la vida con el tema
DES
e. hay vida en otros planetas Diurex
(introducc f. sabemos todo sobre la naturaleza Objeto de aprendizaje:
ión) g. cuándo terminará la vida en éste planeta. Hacer un video del origen
Cada equipo expondrá su trabajo frente al grupo. del universo. El profesor
realizar un video donde
muestre el origen del
universo, y las diferentes
teorías que existen, desde
el punto de vista filosófico.
4. 60´
En los mismos equipos realizar la técnica de análisis Diario de aprendizaje
de lectura y contestar: Hojas blancas
1. Origen de la actitud filosófica Lapices
2. Soluciones o explicaciones que el hombre ha creado a Lapiceros
las preguntas ¿qué son las cosas? o ¿por qué ocurren Papel bond
las cosas? Diurex
3. ¿cuál fue el primer tema que interesó a los filósofos?
4. Explicar la importancia del agua en el origen y Objeto de aprendizaje
conservación de la vida Mapa mental: el profesor
5. Para Anaximandro el principio de todo es el apeirón realizara un mapa
ADQUISICION DEL
¿qué argumentos proporciona para afirmsar tal cosa? 30´ mental, donde muestre los
CONOCIMIENTO
6. Describir las razones que llevaron a Anaxímenes a diferentes autores, y le sirva
afirmar que todo se origina del aire. para exponer y explicar.
(conocimiento
declarativo) 7. Explicar la importancia de los Griegos en el origen de
filosofía.
En plenaria compartir las respuestas.
El asesor o profesor realizará comentarios al respecto.
Dividir al grupo en tres equipos.
A cada equipo se le asignará un subtema: eq. 1:
Milesios, eq. 2: Heráclito, eq. 3: Parménides.
En un plego de papel grande elaborar un mapa
conceptual del subtema que les tocó para exponerlo
frente al grupo.
5. 30´
Con los conocimientos adquiridos elaborar un Hojas blancas
cuadro comparativo de los filósofos de la Lapiz
naturaleza donde resalten sus ideas más Lapicero
importantes. Diario de aprendizaje
EXTENSION Y
Objeto de aprendizaje: el
PROFUNDIZACI
profesor con la auyuda de la
ON
técnica Caza del tesoro,
dejara a loa alumnos realizar
(comparación)
una investigación hacerca de
las teorías y autores.
60´
Formar equipos internet
Computadora
EQ. 1: Elaborar una crítica, desde el punto de vista Diario de aprendizaje
científico, a los milesios, a Heráclito y a Parménides.
UTILIZACION Objeto de aprendizje
SIGNIFICATIVA EQ. 2: realizar una justificación por que los milesios El profesor realiza un
son considerados como filósofos podcast que mostrara a los
(descriptivas) alumnos, donde encontraran
EQ. 3: utilizando la imaginación, elaborar una teoría los diferentes opiniones de
sobre un principio que gobierna todas las cosas. no los filósofos y los alumnos
olvidar aportar argumentos que fundamentan esa depues de escucharlo deben
teoría. de dar su opinión y critica de
las diferentes opiniones.
6. Con los equipos formados en la actividad anterior 60´ Computadora
elaborar por equipos, un acto de autoconciencia y Diario de aprendizaje
HABILIDADES elaborar un proyecto para el cuidado de la
MENTALES naturaleza, tomando en cuenta lo siguiente: Objeto de aprendizaje:
PRODUCTIVOS 1. Relación del hombre con la naturaleza. El profesor realizar un
2. Acciones que han realizado para conservar los crucigrama utilizando el
(razonamiento recursos naturales y la biodiversidad de su software de hotpotatoes
creativo) comunidad. donde englobara todo lo visto
3. Acciones que se deben llevar a cabo para la en esta unidad, hay que
conservación de su entorno. recordar que no es un
método de evaluación.
