1. AECS - coimbra
Todos Juntos Podemos Ler
Projeto de biblioteca(s) inclusiva(s)
Porto, 28 de novembro de 2013
2. »»» Um projeto de articulação curricular…
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[… ] Todos Juntos Podemos Ler
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aler+
Todos
Juntos
Podemos
Ler
Conhecer
a cidade
Apoio
RBE
Apoio RBE
2012-13
3. Antes do Projeto…
Projeto “Leituras Inclusivas”
Conto Tradicional - A história da
Carochinha
(re)criação da história
adaptação para linguagem
simbólica – Biblioteca Escolar
Ilustração – Área de Projeto
/Educação Visual (7ºD)
Participação no Concurso da
Fundação PT “Comunicar em
Segurança”
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4. “Poemas da Mentira e da
Verdade”, de Luísa Ducla Soares
(PNL/2º Ciclo)
A escritora cedeu os Direitos
de Autor sobre esta obra
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Antes do Projeto…
Projeto “Leituras Inclusivas”
5. »»» Desenvolvimento …
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Avaliar para intervir
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Todos Juntos Podemos LerTodos Juntos Podemos Ler
6. 49 alunos com Currículo Específico Individual - 1.º ao 9.º anos
com diferentes problemáticas:
• Área cognitiva - tipologia de maior incidência (32 alunos)
• Neuromusculoesquelética (17 alunos)
(Nota: Alguns alunos frequentam uma unidade de multideficiência
inserida na EB1 Quinta das Flores) e outros da EB1 da APPC (escola no
Centro de Paralisia Cerebral – Coimbra)
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Público Alvo
7. Estabelecimento de Ensino Nº Total
Anos de Escolaridade
Idade
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
EB2,3 Drª Mª Alice
Gouveia
16 0 0 0 0 6 3 1 2 4
De 11 a 16
anos
EB2,3 de Ceira 6 0 0 0 0 3 2 0 0 1
De 11 a 15
anos
EB1 da APPC 20 6 5 7 2 0 0 0 0 0
De 6 a 13
anos
EB 1 de Areeiro 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 8 anos
EB 1 de Quinta das Flores 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0
De 6 a 11
anos
EB 1 de Castelo Viegas 3 0 1 2 0 0 0 0 0 0
De 8 a 10
anos
EB 1 de Vendas de Ceira 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 10 anos
49
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9. tornar as bibliotecas do AECS espaços inclusivos
Rentabilizando diversos espaços de aprendizagem da escola e
externos, que se adequem ao público
Acentuando a articulação entre os diversos intervenientes
(prof., técnicos, instituições…)
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Atividades do projeto visam …
Formas de trabalhar
10. http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/
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Formasdetrabalhar
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ATIVIDADES
Espaços de aprendizagem
Gabinete
de EE
CRTIC BE Sala TIC Sala de aula
1- Narração/Audição de histórias no espaço da
biblioteca e sala de aula
X X X X
2- Elaboração de livros personalizados e
temáticos
X X X X X
3- Ordenação de histórias a partir de imagens X X
4- Ilustração de histórias a partir dos livros lidos X X X
5- Reconto de histórias através de
imagens/palavras chave
X X X X
6- Elaboração de histórias a partir de um
título/imagem
X X X X
7- Criação de um final diferente para uma
história
X X X X
8- Leitura de ebooks (a partir da Blogoteca da
EMAG)
X X
9- Exploração de histórias com base em mapas
de ideias
X X
10- Tradução de livros em linguagem simbólica X X X
11- Criação de histórias em formato multimédia X X
12- Projeção de histórias X X
13- Criação de histórias para Dial Scan X
periodicidade
atividades
Semanal
Quinzenal
Mensal
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Formasdetrabalhar
1
Instrumentos…
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Formasdetrabalhar
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Atividades destacadas
Existem várias atividades já
divulgadas no site; está a proceder-se
à sua atualização.
• Ilustração de 6 poemas da obra “Patati
Patatá”, de João Manuel Ribeiro, por
crianças do JI Quinta das Flores (3 salas)
• Cedência dos Direitos de Autor
• Poemas traduzidos em linguagem
simbólica pelo representante de Pais de 1
sala
• Exploração desta linguagem pictórica
pelas crianças, sensibilizando-os para
outras formas de leitura
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Formasdetrabalhar
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Atividades destacadas
•ArticulaçãocomoProjeto
ConheceraCidade-RBE
atividades integradas no currículo formal dos
alunos
14. A LENDA DO MILAGRE DAS ROSAS
No reinado de D. Dinis aconteceu um episódio que viria a tornar-se numa LENDA.
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15. Onde vai com tanta pressa?
Vou ao mosteiro enfeitar os altares.
D. Dinis reparou que a rainha procurava disfarçar o que levava no regaço, resolveu,
então, perguntar-lhe:
D. Isabel respondeu:
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17. Avaliação intermédia |Junho 2013 | Impactos
• Exploradas cerca de 39 obras.
• Articulação curricular que possibilitou
– o reforço do trabalho colaborativo entre os diferentes agentes
educativos,
– bem como a promoção de competências nos alunos.
• Planificação de acordo com os conteúdos curriculares preconizados nos
programas educativos individuais
• Produtos em diferentes formatos (braille, áudio, língua gestual
portuguesa, escrita simbólica/pictográfica, multimédia, entre outros)
• Recursos produzidos a usar em contexto de sala de aula e como fundo
documental das bibliotecas escolares do AECS.
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18. •Continuação da implementação de atividades definidas no quadro Atividades/Espaços
de Aprendizagem
•Projeto “Conhecer a Cidade”: Quinta das Lágrimas e Sé Velha
•Articulação com Oficina de História/Expressão Dramática/Técnicas Manuais
2013/2014 – AÇÕES A DESENVOLVER
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19. • Carlos Alves | CRTIC Coimbra | Coordenador do Departamento de Educação Especial
• Maria João Caldeira | PB no AECS – Coimbra
• Sítio do Projeto: http://bibliotecas-inclusivas4.webnode.pt/
• Blogue da Biblioteca: http://bibliomag.wordpress.com/
• E-mail da BE bibliomag1@gmail.com
• CRTIC Coimbra http://eb23mag.ccems.pt
• E-mail do CRTIC Coimbra centrorecursos.emag@gmail.com
Apresentado em 28.11.2013 no Auditório da Direção de Serviços da Região Norte da
DGEstE | Porto
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No âmbito do projeto aler+, a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul (AECS) e o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Coimbra (CRTIC- Coimbra), implementavam já em coordenação várias atividades de promoção da leitura integradas no Projeto “Leituras Inclusivas”. Esta parceria deu lugar a mais um desafio e uma oportunidade de reforço de dinâmicas já existentes: o projeto “Todos juntos podemos ler”
No âmbito do projeto aler+, a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul (AECS) e o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Coimbra (CRTIC- Coimbra), implementavam já em coordenação várias atividades de promoção da leitura integradas no Projeto “Leituras Inclusivas”. Esta parceria deu lugar a mais um desafio e uma oportunidade de reforço de dinâmicas : o projeto “Todos juntos podemos ler”
Várias foram as iniciativas em que a BE colaborou com o CRTIC, mas destacaria duas delas. Assim, com Leituras inclusivas, A BE adaptou uma história tradicional, traduzindo-a em linguagem simbólica/pictórica . A ilustração foi realizada em articulação curricular com Educação Visual e Area de Projeto, tendo participado com o produto final num concurso promovido pela Fundação PT.
No âmbito do projeto aler+, o Centro de Recursos TIC para a Educação Especial de Coimbra (CRTIC- Coimbra) e a Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas Coimbra Sul (AECS), implementavam já em coordenação várias atividades de promoção da leitura integradas no Projeto “Leituras Inclusivas”. Esta parceria deu lugar a mais um oportunidade de reforço de dinâmicas : o projeto “Todos juntos podemos ler”
Foram igualmente traduzidas para linguagem simbólica algumas das poesias de uma obra de Luísa Ducla Soares que cedeu os direitos de autor – este procedimento foi realizado através da Sociedade Portuguesa de Autores.
Surge o Projeto TODOS JUNTOS PODEMOS LER. Para percebermos claramente o tipo de recursos que melhor se adequavam ao público alvo, foram elaborados dois inquéritos por questionário, um dirigido aos docentes de educação especial e outro aos alunos participantes neste projeto. Através deste diagnóstico foi-nos possível aferir as dificuldades relacionadas com a leitura, os recursos já existentes e aqueles que permitiriam tornar a BE mais inclusiva, definindo igualmente atividades consentâneas com as caraterísticas dos alunos com NEE. Foi também uma oportunidade para reforçar e criar novas parcerias.
O projeto envolveu 49 alunos com Currículo Específico Individual dos 1º, 2º e 3º ciclos que frequentam
as duas escolas dos 2.º e 3.º ciclos do AECS e 5 escolas do 1.º ciclo do mesmo agrupamento.
O projeto envolveu 49 alunos com Currículo Específico Individual dos 1º, 2º e 3º ciclos que frequentam
as duas escolas dos 2.º e 3.º ciclos do AECS e 5 escolas do 1.º ciclo do mesmo agrupamento.
Os recursos humanos afetos a este projeto são os da equipa coordenadora, uma equipa mais alargada e os resultantes das parcerias estabelecidas. Foi criado um site destinado a este projeto.
Parceiros
Elementos do Mosteiro de Santa Clara a Velha
Elementos da Câmara Municipal de Coimbra
Elementos da Associação de Cegos e Ambliopes de Portugal (ACAPO de Coimbra);
Professores e técnicos de Língua Gestual Portuguesa da Escola Básica do 1º CEB/Pré -escolar de S. Bartolomeu/o Agrupamento de Escolas Coimbra Centro
Terapeutas da APCC
Um estagiário do Curso Profissional "Técnico Multimédia do ITAP";
Pais/Encarregados de Educação
Face aos objetivos gerais delineados, definiram-se atividades/estratégias a implementar em diversos espaços de aprendizagem que se adequassem aos diferentes grupos de alunos.
Pretendeu-se com as atividades delineadas atingir os objetivos definidos e tornar as bibliotecas do AECS espaços inclusivos.
As atividades desenvolveram-se segundo diferentes tipologias e em diversos espaços de aprendizagem que melhor se adequassem aos diferentes grupos de alunos:
Gabinete de Ensino Especial, CRTIC, BE, sala TIC e sala de aula
No sentido de se organizar o material elaborado e os recursos produzidos ao longo do projeto, optou-se pela uniformização da codificação de todos os documentos como é o caso da atividade realizada para a leitura da obra “A maior flor do mundo” de José Saramago.
Destacamos igualmente o resultado de uma atividade que integrou alunos do JI e igualmente Encarregados de Educação, sensibilizando-os assim para outras formas de leitura
As atividades desenvolvidas neste 2º projeto “Conhecer a cidade” proposta pela Ordem dos Arquitetos para além de complementare os objetivos do 1º projeto relativos à promoção da leitura e da escrita, permitiram conhecer/explorar espaços de Coimbra. – aspetos da história, cultura e das acessibilidades.