Diplomado en Pedagogía 2013

1. + Diplomado en
Pedagogìa
+ Proyecto Educativo
Institucional
+ Propuesta pedagógica
Vicerrectoría + Desarrollo docente
Académica

2. + Presentación del Diplomado + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica
Temáticas Fechas Horas
Presentación del Diplomado y Plataforma Virtual Abril 1 4:00 a 6:30 p.m.
Desarrollo Histórico y Tendencias de la Abril 15 4:00 a 6:30 p.m.
Educación Superior
Proyecto Educativo Institucional Abril 29 4:00 a 6:30 p.m.
Propuesta Pedagógica de la UCP Mayo 20 4:00 a 6:30 p.m
Primer avance (entrega preliminar del producto Mayo 24 Hasta la 6:00 p.m
virtual)
Colectivos Docentes Junio 17 4:00 a 6:30 p.m.
De la teoría al saber pedagógico Julio 8 4:00 a 6:30 p.m. Inscripción
Vicerrectoría Académica
Didáctica de las Ciencias Julio 22 4:00 a 6:30 p.m.
Tel: 3124000 ext. 1036
Socialización presencial del primer avance del Agosto 5 4:00 a 6:30 p.m. E-mail: vicerrectoria@ucp.edu.co
producto.
Agosto 26 4:00 a 6:30 p.m. Coordinación General:
Competencias y Evaluación
Estrategias de enseñanza-aprendizaje Septiembre 9 4:00 a 6:30 p.m. Comité Central de Pedagogía y Currículo:
Segundo avance (entrega virtual del producto ) Septiembre 20 Hasta la 6:00 p.m
Luis Eduardo Peláez Valencia
Los Planes de Curso como reflexión final del Septiembre 30 4:00 a 6:30 p.m. Ana Sofía Gaviria Cano
Jesús Olmedo Castaño López
Diplomado en Pedagogía - a manera de Taller
Jaime Montoya Ferrer
Entrega final del producto virtual. Octubre 18 Hasta las 6:00 p.m.
Ángela Patricia Cadavid Vélez
Socialización final del producto. Octubre 28 8:00 a 10:00 a.m. Norvely Suárez Trejos
Grados Noviembre 15 5:00 a 6:30 p.m.

3. + Presentación del Diplomado + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica
El diplomado es el resultado del proceso de fortalecimiento de la cultura pedagógica en la
Institución. Surge como un consenso, luego de prolongados debates, propuestas y esfuerzos
decantados; a partir de la trayectoria de los compromisos con el saber y el saber hacer
pedagogía.
El Maestro ideal es aquel que se ofrece
como puente que tiende a sus discípulos
a fin de que, a invitación suya, puedan
cruzarlo. Sin embargo, una vez que con
su ayuda lo han franqueado, el puente
se viene abajo clamorosamente. El
maestro les alimenta entonces, a
construir sus propios puentes.
- Nikos Kazantzakis

4. + Presentación del Diplomado + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica
La esencia y razón de la institución, ella es la
hace explicito su papel un ideal que se materializa en
expresión de como agente de cambio y
transformaciónactos que debencon especial y
procesos, en de la sociedad, ser evaluados
énfasis en el desarrollopor todos tarea que, en su la
cualificados regional; los integrantes de • Ética
condición de institución católica, asume en un
Universidad, para que no sólo la comprendan • Verdad
 Es con el
claro compromisoun proceso de construcción de
Se convierte el sino que se comprometan con su realización
fundamento querespeto a la vida y la
• Dignidad
la persona.
orienta toda la actividad universitaria.y la promoción de la
dignidad humana,…,  Inspira las funciones de la
La comunidad es invitada practicarlos es un proyecto enla investigación son funciones humana
La finalidad: la docencia y
 Su persona la formación humana,
convivencia armónica en la comunidad y la familia Universidad.
La institución no es sólo una organizaciónhay•la Servicio
con imaginación, responsabilidad yacadémicas íntimamente vinculadas, pues noenIlumina su comprensión del ser
ética y profesional.
constante evolución.
visión de futuro  Ese proceso un ser multifacético.calidad que no se apoye en• Calidad educación.
sociedad, sino, y de
docencia
La persona, se realiza en muysobre todo, una organización humano y la
de
 diversos escenarios. como depor lo cual responde vez,  EstáCompromiso. la doctrina de
Además, se entiende
La acción pedagógica del docente, el
resultados un investigación losacomponentes del
la sociedad; ser Articular y, su a la misma
ésta•
enmarcada en
esencialmente mediante en la docencia el canal proyectos queiglesia.
programa y la Universidad en general,
encuentra políticas, programas y y el espacio
comunitario. proyecto educativo expresados
la
natural para comunicar, analizar y discutir como la
contribuyan con el desarrollo regional, sus y
en la misión- visión
procura por el desarrollo del ser
resultados y descubrimientos.
estrategia para propiciar el desarrollo humano en de
catolicidad con los objetivos
humano en sus múltiples dimisiones y
 Pertinencia nuestro contexto.
formación
porque los estudiantes desarrollen
 Flexibilidad
capacidades de aprendizaje autónomo.
 Interdisciplinariedad
Es un aspecto profundo referido a la
humanización del proceso educativo,
Propuesta
que exige desarrollar un cambio en la Pedagógica
educación de tal forma que proporcione
al estudiante el desarrollo de su propia
.:: PROYECTO DE VIDA .::. PROYECTO DE VIDA ::.
identidad y personalidad.
El PEI tiene como objetivo general “Contribuir a la formación humana, ética y científico técnica del talento
humano y a la producción y transmisión del conocimiento con el fin de que, de conformidad con su misión y
mediante el análisis crítico de las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales a la luz del
Evangelio, se promueva la transformación de la sociedad conforme con el designio de Dios sobre el mundo”

5. + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica + Desarrollo docente
La propuesta busca dinamizar la misión y visión
La pregunta sobre para mejorar la calidad, eficiencia y
institucional, el tipo de hombre que se Se asume la pedagogía como un saber que tiene
equidad del proceso de formación humana y
pretende formar se constituye en la piedra angular fundamentos epistemológicos, visiones de
profesional con que está comprometida,
del trabajo educativo. Un ser inacabado, que vive sociedad, según sea el modelo desde
un presente pero que en la directriz que a nivel
constituyéndose tiene un pasado, que el cual se aborde la reflexión acerca de la
requiere un proyecto de vidaquehacer y la unicidad de la
pedagógico demarca el como promesa de ser educación
Universidad en cuanto a su propuesta educativa.
bueno en la sociedad
La relevancia que tiene para todo proceso de
carácter pedagógico el plantearse las necesidades y
desafíos delinvestigativo asume dos perspectivas:
El enfoque contexto social, y particularmente del
contexto educativo, como una de susque el sujeto
en primer lugar aquella que concibe principales
responsabilidades, en el sentido de incorporar lo
reconstruye los saberes en su interacción con
creativa y críticamente las mejores respuestasaque
otro y con los otros, en segundo lugar que es
partir de la reconstrucción activa y
se puedan ofrecer a dichas necesidades y desafíos;
Aquí se encuentra la razón social de ser de la sus
participativa del sujeto como éste transforma
universidad (Elliot y Stenhouse).
concepciones
.:: PROYECTO DE VIDA .::. PROYECTO DE VIDA ::.