Este documento descreve uma disciplina de Psicologia do Desenvolvimento sobre a adolescência. Apresenta os objetivos da disciplina como analisar concepções sobre desenvolvimento humano e compreender os aspectos do desenvolvimento do adolescente segundo principais teorias. Também discute tópicos como adolescência no contexto da sociedade atual e aspectos relacionados à instituição escolar.

1. Coordenação do Curso de Ciências Biológicas / Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu – FECLI
Rua Deoclécio Lima Verde S/N – Areias – 63.500-000 / Iguatu-CE
Tel.: (88) 3581-9455 [Direção FECLI] – E-mail: ccbiologicas.fecli@uece.br
Código Disciplina Créditos Horas/Aula Pré-Requisitos
IG504 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
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Não possui
EMENTA
Adolescência no quadro da Psicologia do Desenvolvimento e da Educação. Adolescência como
fenômeno biopsicossocial, como fase do desenvolvimento humano. Teorias da adolescência.
Problemática biológica, psicológica e social dos adolescentes. O adolescente no contexto social atual,
características e necessidades.
OBJETIVOS
 Analisar as diferentes concepções sobre o desenvolvimento humano, situando nelas as
diferentes visões sobre a adolescência;
 Compreender os diversos aspectos do desenvolvimento do adolescente, a partir das
principais teorias psicológicas que abordam o tema;
 Discutir aspectos do desenvolvimento do adolescente, relacionados à instituição escolar;
 Refletir sobre problemáticas básicas do adolescente no contexto da sociedade atual.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Adolescência como conceito histórico e fenômeno biopisicossocial:
1.1. Diferentes visões sobre o desenvolvimento humano;
1.2. Conceito de adolescência: elementos históricos e reflexões dessa etapa como fenômeno
biopisicossocial;
1.3. Puberdade e mudanças corporais.
2. A formação da subjetividade e o desenvolvimento da sexualidade do adolescente na perspectiva
psicanalítica:
2.1. Introdução às ideias psicanalíticas de Freud;
2.2. O adolescente na teoria de Anna Freud;
2.3. A síndrome da adolescência normal: conceitos básicos e contradições;
2.4. A crise psicossocial do adolescente em Erik Erikson e a formação da identidade.
3. Adolescência e o desenvolvimento cognitivo e afetivo nas teorias interacionistas:
3.1. O período operatório formal e os contextos socioeducativos com base na teoria de Jean
Piaget;
3.2. A construção da autonomia moral;
3.3. Construção de conceitos científicos e os processos de interação no desenvolvimento do
adolescente em Lev Seminovich Vigotsky;
3.4. Afetividade do adolescente na teoria de Henri Wallon.
4. Questões contemporâneas da adolescência:
4.1. O adolescente e a família;
4.2. O adolescente e a sexualidade;
4.3. O adolescente, a violências e as drogas;
4.4. O adolescente e a participação política;
4.5. O adolescente e os grupos.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas, reflexões em grupos, seminários, estudos dirigidos, debates, filmes, exposições etc

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FORMAS DE AVALIAÇÃO
Serão considerados os seguintes aspectos:
 Frequência e participação nas aulas;
 Cumprimento das atividades e trabalhos programados e desenvolvidos com o grupo;
 Avaliação individual referente aos conteúdos estudados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência normal: um enfoque psicanalítico. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1981.
BOCK, A. M. B. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 1999.
CAHN, R. O adolescente na psicanálise: a aventura da subjetivação. Rio de Janeiro: Editora
Companhia de Freud, 1999.
CARVALHO, A.; SALLES, F. E.; GUIMARÃES, M. Adolescência. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.
COLL, C.; PALÁCIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação. v. 1 e 2. Porto
Alegre: Artes Médicas, 2001.
GALLATIN, J. Adolescência e individualidade: uma abordagem conceitual da psicologia da
adolescência. São Paulo: Harbra, 1980.
GALVÃO, I. H. W. Uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Petrópolis: Vozes, 1995.
MATHEUS, T. C. Ideais na adolescência: falta (d)e perspectivas na virada do século. São Paulo: Anna
Blume, 2002.
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1995.
VYGOSTKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
ZAGURI, T. O adolescente por ele mesmo. São Paulo: Editora Record, 1996.