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PROPOSTA PER UN PIANO NAZIONALE DI
ISTRUZIONE E FORMAZIONE IN AGRICOLTURA
BIOLOGICA E BIODINAMICA
a cura di
Carlo Triarico
OPPORTUNITÀ
Indirizzi inerenti Istruzione e formazione:
• Il Decreto 05/06/2014 del Ministeri dell'Istruzione,
dell'Univer...
OBIETTIVI
1. Sviluppare diffuse competenze innovative e innovare le competenze
agricole esistenti.
2. Permettere ai giovan...
LINEE STRATEGICHE DI SVILUPPO
1. Life long learning e life wide learning
2. Alternanza scuola lavoro
3. Formazione duale
4...
INTERVENTI OPERATIVI/ PROPOSTE
1. Scuola
• Percorsi negli istituti di istruzione secondaria di secondo grado
Tecnici e pro...
2. Formazione Professionale
• Progetti sperimentali su Formazione duale, al lavoro
(formazione preventiva) e sul lavoro (f...
INTERVENTI OPERATIVI/ PROPOSTE
3. Università
• Occorre istituire almeno due corsi di laurea in Italia dedicati
all’agricol...
IMPEGNI TEMATICI PER IL SETTORE
BIOLOGICO E BIODINAMICO
1. Scuola
• Inserimento dell’alimentazione BIO nelle mense scolast...
Grazie per l’attenzione
Carlo Triarico
carlo.triarico@apab.it
Via Borgo Santa Croce 6
50122 Firenze
Tel. +39 055 488 017
e...
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Carlo Triarico - Proposta per un Piano Nazionale di istruzione e Formazione in Agricoltura Biologica

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Proposta per un Piano Nazionale di istruzione e Formazione in Agricoltura Biologica e Biodinamica presentata al Teatro della Terra in Expo 2015 il 29 settembre 2015 durante il convegno "IL CONTRIBUTO DELLA BIOAGRICOLTURA ALL’ISTRUZIONE E ALLA FORMAZIONE PROFESSIONALE".

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Carlo Triarico - Proposta per un Piano Nazionale di istruzione e Formazione in Agricoltura Biologica

  1. 1. #OrganicCanFeedthePlanetorganic.action.network@gmail.com
  2. 2. PROPOSTA PER UN PIANO NAZIONALE DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE IN AGRICOLTURA BIOLOGICA E BIODINAMICA a cura di Carlo Triarico
  3. 3. OPPORTUNITÀ Indirizzi inerenti Istruzione e formazione: • Il Decreto 05/06/2014 del Ministeri dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, dell'Economia e delle Finanze, del Lavoro e delle Politiche Sociali e le Raccomandazioni del Consiglio Europeo finalizzato a favorire progetti sperimentali di alternanza scuola lavoro • I testi, anche in discussione, delle leggi regionali sulla formazione professionale • Le Raccomandazioni del Consiglio Europeo sul Programma nazionale di riforma 2014 dell'Italia. • La Legge 107/2015 per la riforma scolastica.
  4. 4. OBIETTIVI 1. Sviluppare diffuse competenze innovative e innovare le competenze agricole esistenti. 2. Permettere ai giovani di accedere al mercato del lavoro con le competenze richieste dai nuovi settori occupazionali 3. Assicurare una comunità integrata di operatori, agricoltori, tecnici e consulenti, imprenditori, ricercatori e insegnanti. 4. Puntare allo sviluppo di capacità d’eccellenza lungo tutte le filiere agricole e per tutti i livelli di qualificazione 5. Creare un sistema di apprendimento capace di interazione tra le politiche nazionali di sviluppo, i fabbisogni formativi dell’impresa e le aspirazioni dei lavoratori 6. Stabilire uno scambio e un sistema di aggiornamento continuo in relazione ai modelli di apprendimento europei e internazionali 7. Sperimentare e proporre un modello esemplare di Istruzione e Formazione, di supporto alla riforma del sistema italiano degli apprendimenti.
  5. 5. LINEE STRATEGICHE DI SVILUPPO 1. Life long learning e life wide learning 2. Alternanza scuola lavoro 3. Formazione duale 4. Studio e ricerca partecipativi
  6. 6. INTERVENTI OPERATIVI/ PROPOSTE 1. Scuola • Percorsi negli istituti di istruzione secondaria di secondo grado Tecnici e professionali agrari • Buone pratiche nella scuola • Ambienti scolastici, orti e giardini • Educazione alimentare PROGETTO “PRATICAMENTE” Alternanza scuola lavoro per la Formazione duale 1 Ist. Tecnico agrario, 1 Agenzia formativa, 11 aziende agricole 16 unità formative 7 processi con “riprogettazione”
  7. 7. 2. Formazione Professionale • Progetti sperimentali su Formazione duale, al lavoro (formazione preventiva) e sul lavoro (formazione continua) • Indagine Nazionale sui fabbisogni formativi delle Aziende agricole biologiche e biodinamiche
  8. 8. INTERVENTI OPERATIVI/ PROPOSTE 3. Università • Occorre istituire almeno due corsi di laurea in Italia dedicati all’agricoltura biologica e biodinamica. I corsi di laurea in Agraria dovrebbero tutti avere almeno una cattedra in bioagricoltura e integrare gli insegnamenti, con corsi mirati all’innovazione del settore. Almeno due cattedre nel paese dovrebbero essere dedicate all’agricoltura biodinamica. • Occorre istituire dottorati di ricerca, borse post dottorato, assegni di ricerca e programmi di ricerca per favorire le attività in bioagricoltura nelle università italiane.
  9. 9. IMPEGNI TEMATICI PER IL SETTORE BIOLOGICO E BIODINAMICO 1. Scuola • Inserimento dell’alimentazione BIO nelle mense scolastiche • Rinnovo in senso ecologico degli ambienti scolastici 2. Istruzione e Formazione • Il settore può lavorare a un progetto ambizioso per scrivere le modalità di formazione in agricoltura dei prossimi anni, a partire dal biologico e biodinamico e assumendosi una responsabilità sociale per il paese 3. Formazione degli adulti • Progetti sperimentali su Formazione duale, al lavoro (formazione preventiva) e sul lavoro (formazione continua) • Indagine dei fabbisogni formativi nel BIO
  10. 10. Grazie per l’attenzione Carlo Triarico carlo.triarico@apab.it Via Borgo Santa Croce 6 50122 Firenze Tel. +39 055 488 017 email: info@apab.it www.apab.it Via Vasto 4 20121 Milano Tel. +39 02 29002544 email: info@biodinamica.org www.biodinamica.org
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