2. “ La práctica es superior al conocimiento (teórico), porque posee, no sólo la dignidad de la universalidad, sino también la realidad inmediata.” V.I.Lenin

3. Enfoque Dialéctico Materialista del pensamiento Forma superior de reflejo de la realidad Incluye elementos del reflejo sensorial y de carácter práctico-valorativo que actúan como su fundamento Se forma sobre la base de procesos vitales en el intercambio del hombre con la realidad

4. Teoría de las formas universales de desarrollo de la realidad en las esferas material y espiritual. Definición Dialéctica Materialista

5. DIALÉCTICA LÓGICA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO UNIDAD ESTRUCTURAL SE PRODUCE EN EL DESARROLLO DE LA REALIDAD EN CALIDAD DE DIALÉCTICA OBJETIVA REFLEJO DE LA REALIDAD EN EL PENSAMIENTO EN CALIDAD DE DIALÉCTICA SUBJETIVA PROCESO MEDIANTE EL CUAL LA DIALÉCTICA OBJETIVA SE TRADUCE EN DIALÉCTICA SUBJETIVA

6. Método De fi ni ción Forma de aprehensión teórico-cognoscitiva y práctico-valorativa de la realidad.

8. CONOCIMIENTO: Proceso complejo y contradictorio a través del cual se produce el reflejo activo y creador en el cerebro del hombre, en el transcurso de la práctica histórico - social.

9. FUNDAMENTOS de la GNOSEOLOGÍA MARXISTA LENINISTA Teoría del Reflejo Teoría del Desarrollo Teoría de la Práctica

11. PERMITE Concebir el conocimiento como proceso Avanzar de la contemplación viva al pensamiento abstracto y de él a la práctica Avanzar del fenómeno a la esencia Método idóneo de la investigación científica: Ascenso de lo abstracto a lo concreto pensado

12. Lo concreto: la unidad de lo diverso, la síntesis de numerosas determinaciones. Concreto sensible Concreto pensado Lo abstracto: una parte, aspecto o fragmento del todo concreto. Lo general separado de la realidad o lo real en relativa independencia.

13. La relación entre lo abstracto y lo concreto no se refiere a la relación entre lo pensado y lo real, sino la que se da entre un todo orgánico y estructurado y sus partes o momentos relativamente independientes, y y por ello, aislables.

14. Método de ascenso de lo abstracto a lo concreto pensado Representación plena, real; totalidad viva. Complejo Relaciones generales abstractas que son determinantes Simple Reproducción de lo concreto por la vía del pensamiento Lo concreto= Síntesis de muchas determinaciones= Unidad de lo diverso En el pensamiento lo concreto es el proceso de la síntesis= RESULTADO Ley fundamental del conocimiento

18. PRÁCTICA ES. . . Proceso que sirve de base a toda relación humana y eslabón esencial que vincula la relación pensar-ser, lo ideal y lo material y su concreción en la relación sujeto-objeto.

21. VIA DIALECTICA DEL CONOCIMIENTO CONTEMPLACIÓN VIVA PENSAMIENTO ABSTRACTO PRÁCTICA Momento predominantemente Sensorial Nexo directo con el mundo exterior Momento predominantemente Racional Imagen subjetiva del mundo objetivo

25. Carácter contradictorio de la verdad: verdad absoluta y verdad relativa “ ... La dialéctica materialista de Marx y Engels comprende ciertamente el relativismo, pero no se reduce a él, es decir, reconoce la relatividad de todos nuestos conocimientos , no en el sentido de la negación de la verdad objetiva, sino en el sentido del condicionamiento histórico de los límites de la aproximación de nuestro conocimiento a la verdad ...” V.I.Lenin

26. VERDAD OBJETIVA Contenido objetivo del conocimiento resultado de la efectividad de lo subjetivo.

28. NIVELES DE DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO CIENTÍFICO Tarea de investigación Método científico Teórico Empírico

29. Diferencias en los niveles empírico y teórico Grado de profundidad en la esencia Grado de sistematicidad Métodos

31. Construcción del Conocimiento Científico HECHOS METODOLOGÍA TEORÍA PROBLEMA CIENTÍFICO MÉTODOS HIPÓTESIS SOLUCIONES PROYECTOS

34. La realidad de lo valorativo en el conocimiento no es un atributo externo proveniente exclusivamente de la sociedad y los requerimientos sociales. Emana de las bases de la ciencia y forma parte del conocimiento como construcción social. Los valores son constitutivos de la actividad y por tanto de la estructura de la ciencia y de su producto: el conocimiento científico, que no es un supravalor absoluto; es un valor .