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Gestion de groupes francophones et non francophones dans des formations scientifiques de grandes ecoles en france

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Dans cet article, nous décrivons une stratégie pédagogique qui permet une intégration harmonieuse entre étudiants francophones et non francophones au sein d'un même enseignement scientifique donné en français. Cette démarche a été testée à Telecom Bretagne, où nous accueillons chaque année une forte proportion (>30%) d'étudiants non francophones (niveaux A2 ou B1 selon le référentiel d'évaluation européen des langues - European Language Evaluation Framework).

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Gestion de groupes francophones et non francophones dans des formations scientifiques de grandes ecoles en france

  1. 1. Institut Mines-Télécom Gestion de groupes francophones et non francophones dans des formations scientifiques de Grandes Écoles en France Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur Brest, 17 au 19 juin 2015
  2. 2. Institut Mines-Télécom Quelle situation initiale ?  Constat linguistique • Faible niveau de langue  Constat académique • Partage inégal des tâches entre étudiants • Ralentissement de la classe  Constat inter-culturel • Communautarisme • Phénomènes d’introversion • Des divergences au niveau de la motivation 10/06/2015 QPES 2015 - Gestion de groupes francophones et non francophones Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout 2
  3. 3. Institut Mines-Télécom Démarche proposée Ateliers pour apprendre à communiquer Prise en compte des aspects multi-culturels au cœur de l’enseignement scientifique Échanges réguliers et structurés entre les enseignants scientifiques et de langues 10/06/2015 QPES 2015 - Gestion de groupes francophones et non francophones Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout 3
  4. 4. Institut Mines-Télécom Ateliers pour apprendre à communiquer Intégration Vocabulaire Dialogue 10/06/2015 QPES 2015 - Gestion de groupes francophones et non francophones Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout 4
  5. 5. Institut Mines-Télécom Prise en compte des aspects multi-culturels au cœur de l’enseignement scientifique Cours scientifique Critères d’évaluations Pédagogie inversée Travail en groupe 10/06/2015 QPES 2015 - Gestion de groupes francophones et non francophones Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout 5
  6. 6. Institut Mines-Télécom Échanges réguliers et structurés entre les enseignants scientifiques et de langues Prise de conscience Accompagnement Respect mutuel 10/06/2015 QPES 2015 - Gestion de groupes francophones et non francophones Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout 6
  7. 7. Institut Mines-Télécom Bilan et perspectives  3 ans d’expérimentation de cette démarche  Une mise en place progressive qui nécessite une volonté et un investissement de la part des enseignants concernés  Des résultats motivants pour continuer la démarche  Nécessité de fixer un cadre/processus pour une mise en œuvre systématique et pérenne 10/06/2015 QPES 2015 - Gestion de groupes francophones et non francophones Philippe Picouet, Laurent Brisson, André Le Saout 7

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