Bruno De Lièvre
Pourquoi Wikipedia
est aussi important que
les pyramides de Gizeh ?
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Edu...
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
1 2 3 4 5I C
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Préserver
les traces
du passé
Contribu...
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
2001
29 000 000 articles
25 000/jour
10 000 000
modifications/mois
Jimmy
Wales
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
6
1
2
3
4
5
7
8
9
10
www.alexa.comsource :
Le 26 avril 2015
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
Page
Web
Editable
W
Rapide
Tous
I
I
K
1 2 3 4 5I C
Page
Web
Editable
Rapide
Tous
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
Innover avec le Numérique
1
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Promouvoir le savoir
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
La Culture : apprendre des autres
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Le propre de l’homme ?
Ameisen, 2015
Goodall, 1999
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Singularité et Conformité
Paradoxe
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Jean-Paul Moiraud, 2014
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Apprentissage par explication Apprentissage par découverte
De Lièvre, Temperman & V...
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Apprentissage par découverte
De Lièvre, Temperman & Vienne (à paraître)
La Culture ...
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Apprentissage par explication Apprentissage par découverte
De Lièvre, Temperman & V...
1 2 3 4 5I C
Innover avec le Numérique
Créer
Adopter
Apprendre
autrement
Ensemble
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
Préserver
les traces
du passé
2
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
Réalité Virtuelle
Augmentée
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
Pharmakon
Dans toute technologie ou système,
il y a simultanément deux
tendance...
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
Mesurer
Collecter
Analyser
Rapporter
Processus
d’apprentissage
Environnements
n...
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
« L’usage positif ou négatif
qui sera réalisé des
données dépend de
l’Education...
1 2 3 4 5I C
Préserver les traces du passé
Faire
connaître
Stocker
Utiliser « + »
Eduquer
Evaluer
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
Contribuer
librement
3
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
1 2 3 4 5I C
Contribuer Librement
1 2 3 4 5I C
Contribuer Librement
1 2 3 4 5I C
Contribuer Librement
1 2 3 4 5I C
Contribuer Librement
Maitriser pour
comprendre
1 2 3 4 5I C
Contribuer Librement
Maitriser pour
comprendre
1 2 3 4 5I C
Contribuer Librement
Degré de
liberté
Interagir
Comprendre
Maitriser
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
Travailler en
Collaboration
4
1 2 3 4 5I C
Travailler en Collaboration
1 2 3 4 5I C
2 262 rédacteurs
1 2 3 4 5I C
Rôles
Travailler en Collaboration
1 2 3 4 5I C
Rôles
Distribution des rôles
tuteur
Tâche
tuteur
blabla    
blabla...
visualisa-on
communica-on
informa-ons
s...
1 2 3 4 5I C
Massive
Open Social
Learning
Travailler en Collaboration
1 2 3 4 5I C
Intelligence
collective
Système
de mémoire
transactive
Michinov & Michinov, 2011
Levy, 1997
Travailler en Col...
1 2 3 4 5I C
Travailler en Collaboration
1 2 3 4 5I C
L’économie contributive est
fondée sur la recapacitation :
elle augmente la capacité des
gens plutôt qu’elle ...
1 2 3 4 5I C
Collaborer
Médias
Sociaux
Augmenter
Contribuer
Rôles
Travailler en Collaboration
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
Apprendre
5
1 2 3 4 5I C
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Protéger
Promouvoir
Produire
(se) Pencher sur
4P
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Protéger le modèle
contributif
Eduquer aux médias
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Promouvoir la
culture, le savoir,
la connaissance
Utiliser WiKIpedia
comme source
d’informations
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Utiliser WiKIpedia
comme source
d’informations
1. Centré sur l’élève
2. Conditions
d’enseignement e...
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Produire
Contribuer à..
CREER..
un wiki
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Contribuer à..
CREER..
un wiki
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Contribuer à..
CREER..
un wiki
Apprendre
1 2 3 4 5I C
(se) Pencher sur
Anayser les wikis
Apprendre
1 2 3 4 5I C
Anayser les wikis
87 %
2462
Purcell & al., 2013
1 2 3 4 5I C
Apprendre
Lire
3D
Contribuer
Créer
Pour Conclure
Innover avec le Numérique
Préserver
les traces
du passé
Contribuer
librement
Travailler en
Collaboration
App...
1
2
3
4
5
Créer et
adopter
l’innovation Eduquer
aux usages
numériques
Partager les
ressources
Etre acteur
pour
maitriser
D...
1 2 3 4 5I C
Pour Conclure
Créer et
adopter
l’innovation
On ne peut pas prédire l’avenir.
Vous pouvez le construire pour e...
Bruno De Lièvre
Merci de votre
attention
5 apports des TICE à
l'avenir de l'Education
1 2 3 4 5I C
Bruno De Lièvre
Sandrine Decamps
Gaëtan Temperman
concepts,
idées et réalisation
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

"5 Apports des TICE pour l'Education" ou "Pourquoi Wikipédia est aussi Important que les pyramides de Gizeh ?"

6 866 vues

Publié le

Conférence d'ouverture des 30èmes Journées de l'Enseignement à Mons - le 27 avril 2015. Organisées par le Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces.

Publié dans : Formation

"5 Apports des TICE pour l'Education" ou "Pourquoi Wikipédia est aussi Important que les pyramides de Gizeh ?"

  1. 1. Bruno De Lièvre Pourquoi Wikipedia est aussi important que les pyramides de Gizeh ? 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education 1 2 3 4 5I C Présenté par
  2. 2. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education 1 2 3 4 5I C
  3. 3. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Préserver les traces du passé Contribuer librement Travailler en Collaboration Apprendre 1 2 3 4 5
  4. 4. 1 2 3 4 5I C
  5. 5. 1 2 3 4 5I C 2001 29 000 000 articles 25 000/jour 10 000 000 modifications/mois Jimmy Wales
  6. 6. 1 2 3 4 5I C
  7. 7. 1 2 3 4 5I C 6 1 2 3 4 5 7 8 9 10 www.alexa.comsource : Le 26 avril 2015
  8. 8. 1 2 3 4 5I C
  9. 9. 1 2 3 4 5I C Page Web Editable W Rapide Tous I I K
  10. 10. 1 2 3 4 5I C Page Web Editable Rapide Tous
  11. 11. 1 2 3 4 5I C
  12. 12. 1 2 3 4 5I C
  13. 13. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education Innover avec le Numérique 1 1 2 3 4 5I C
  14. 14. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Promouvoir le savoir
  15. 15. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique La Culture : apprendre des autres
  16. 16. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Le propre de l’homme ? Ameisen, 2015 Goodall, 1999
  17. 17. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Singularité et Conformité Paradoxe
  18. 18. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Jean-Paul Moiraud, 2014
  19. 19. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Apprentissage par explication Apprentissage par découverte De Lièvre, Temperman & Vienne (à paraître) La Culture Numérique…se construit
  20. 20. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Apprentissage par découverte De Lièvre, Temperman & Vienne (à paraître) La Culture Numérique…se construit
  21. 21. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Apprentissage par explication Apprentissage par découverte De Lièvre, Temperman & Vienne (à paraître) La Culture Numérique…se construit Variables Apprentissage par explication du correcticiel Apprentissage par découverte du correcticiel Correction erreurs (% perte) -70,25 -85,62 Indice de lisibilité de Flesch 39,62 40,56 Répétitions (en %) 12,40 7,20 Evolution des répétitions (% perte) -7,01 -21,19 Evolution phrases longues (% perte) 0,00 -12,50 Durée (en min.) 23,00 35,68
  22. 22. 1 2 3 4 5I C Innover avec le Numérique Créer Adopter Apprendre autrement Ensemble
  23. 23. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education Préserver les traces du passé 2 1 2 3 4 5I C
  24. 24. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé Réalité Virtuelle Augmentée
  25. 25. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé
  26. 26. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé Pharmakon Dans toute technologie ou système, il y a simultanément deux tendances opposées, l’une est bonne, positive, émancipatrice et l’autre négative, prédatrice. Bernard Stiegler, 2014
  27. 27. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé
  28. 28. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé Mesurer Collecter Analyser Rapporter Processus d’apprentissage Environnements numériques de travail Caractéristiques de l’apprenant Comprendre et améliorer Apprentissage Dispositifs Buckingham, 2012
  29. 29. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé « L’usage positif ou négatif qui sera réalisé des données dépend de l’Education » Bernard Stiegler, 2014
  30. 30. 1 2 3 4 5I C Préserver les traces du passé Faire connaître Stocker Utiliser « + » Eduquer Evaluer
  31. 31. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education Contribuer librement 3 1 2 3 4 5I C
  32. 32. 1 2 3 4 5I C
  33. 33. 1 2 3 4 5I C
  34. 34. 1 2 3 4 5I C Contribuer Librement
  35. 35. 1 2 3 4 5I C Contribuer Librement
  36. 36. 1 2 3 4 5I C Contribuer Librement
  37. 37. 1 2 3 4 5I C Contribuer Librement Maitriser pour comprendre
  38. 38. 1 2 3 4 5I C Contribuer Librement Maitriser pour comprendre
  39. 39. 1 2 3 4 5I C Contribuer Librement Degré de liberté Interagir Comprendre Maitriser
  40. 40. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education Travailler en Collaboration 4 1 2 3 4 5I C
  41. 41. Travailler en Collaboration 1 2 3 4 5I C 2 262 rédacteurs
  42. 42. 1 2 3 4 5I C Rôles Travailler en Collaboration
  43. 43. 1 2 3 4 5I C Rôles Distribution des rôles tuteur Tâche tuteur blabla     blabla... visualisa-on communica-on informa-ons structura-on coach organisateur modérateur théoricien secrétaire (Strijbos & De Laat, 2010) (Temperman, 2013) Travailler en Collaboration
  44. 44. 1 2 3 4 5I C Massive Open Social Learning Travailler en Collaboration
  45. 45. 1 2 3 4 5I C Intelligence collective Système de mémoire transactive Michinov & Michinov, 2011 Levy, 1997 Travailler en Collaboration
  46. 46. 1 2 3 4 5I C Travailler en Collaboration
  47. 47. 1 2 3 4 5I C L’économie contributive est fondée sur la recapacitation : elle augmente la capacité des gens plutôt qu’elle ne la diminue. Stiegler, 2014 Travailler en Collaboration
  48. 48. 1 2 3 4 5I C Collaborer Médias Sociaux Augmenter Contribuer Rôles Travailler en Collaboration
  49. 49. 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education Apprendre 5 1 2 3 4 5I C
  50. 50. Apprendre 1 2 3 4 5I C Protéger Promouvoir Produire (se) Pencher sur 4P
  51. 51. Apprendre 1 2 3 4 5I C Protéger le modèle contributif Eduquer aux médias
  52. 52. Apprendre 1 2 3 4 5I C Promouvoir la culture, le savoir, la connaissance Utiliser WiKIpedia comme source d’informations
  53. 53. Apprendre 1 2 3 4 5I C Utiliser WiKIpedia comme source d’informations 1. Centré sur l’élève 2. Conditions d’enseignement et d’apprentissage 3. Environnement technopédagogique 4. Personnaliser l’approche Nizet & Meyer, 2015
  54. 54. Apprendre 1 2 3 4 5I C Produire Contribuer à.. CREER.. un wiki
  55. 55. Apprendre 1 2 3 4 5I C Contribuer à.. CREER.. un wiki
  56. 56. Apprendre 1 2 3 4 5I C Contribuer à.. CREER.. un wiki
  57. 57. Apprendre 1 2 3 4 5I C (se) Pencher sur Anayser les wikis
  58. 58. Apprendre 1 2 3 4 5I C Anayser les wikis 87 % 2462 Purcell & al., 2013
  59. 59. 1 2 3 4 5I C Apprendre Lire 3D Contribuer Créer
  60. 60. Pour Conclure Innover avec le Numérique Préserver les traces du passé Contribuer librement Travailler en Collaboration Apprendre 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5I C
  61. 61. 1 2 3 4 5 Créer et adopter l’innovation Eduquer aux usages numériques Partager les ressources Etre acteur pour maitriser Développer des niveaux d’usages Pour Conclure 1 2 3 4 5I C
  62. 62. 1 2 3 4 5I C Pour Conclure Créer et adopter l’innovation On ne peut pas prédire l’avenir. Vous pouvez le construire pour et avec les enseignants et les élèves Eduquer aux usages numériques Partager les ressources Etre acteur pour maitriser Développer des niveaux d’usages
  63. 63. Bruno De Lièvre Merci de votre attention 5 apports des TICE à l'avenir de l'Education 1 2 3 4 5I C
  64. 64. Bruno De Lièvre Sandrine Decamps Gaëtan Temperman concepts, idées et réalisation

×