1
Eduquer à l’image avec Instagram
Bruno Vergnes
3
Pourquoi avoir choisi Instagram ?
Snapchat Twitter Pinterest Flickr Instagram
C’est le réseau social d’image le plus fré...
4
Kezako ?
Une application de partage de photos et de très courtes vidéos
Plus de 300 millions d’utilisateurs dans le mond...
5
Qui trouve-t-on sur Instagram ?
6
Mais aussi...
bref... c’est un média !
7
Que publie-t-on sur Instagram ?
8
Détourner Instagram... pour developper quelles
compétences ?
Domaine 1
Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages ...
23
Détourner Instagram... dans quelles disciplines ?
10
Détourner Instagram en français
Le professeur crée un compte commun pour sa classe
Il communique l’identifiant et le mo...
11
L’image dans les programmes de français
Les indications du programme «proposent des ouvertures
vers l’éducation aux méd...
12
Ça a commencé comme ça...
13
Comprendre le langage de l’image
Le professeur poste une première photo accompagnée d’une consigne : «Voi-
là le premie...
14
Faire produire les élèves
15
Le droit d’auteur... rappel à l’ordre !
16
Autres exemples
Les élèves devaient insérer le motif de la croix dans leur photo.
17
Autres exemples
18
Autres exemples
Les élèves devaient composer leur photo en respectant la règle des
trois tiers, horizontalement.
19
Autres exemples
Les élèves se libèrent progressivement des règles
20
Des commentaires constructifs et bienveillants
21
Exploiter la fonction «vidéo»
Grâce à la fonction «vidéo» de l’application, on peut travailler sur
les mouvements de ca...
22
Présentation réalisée par
Bruno Vergnes
bruno.vergnes@ac-bordeaux.fr
@bvergnes
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Eduquer à l'image avec Instagram eidos64 2016

3 366 vues

Publié le

Présentation d'une utilisation d'Instagram en cours de français lors de la journée Eidos64 du 27 janvier 2016 à Bayonne.

Publié dans : Formation
0 commentaire
2 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
3 366
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
2 459
Actions
Partages
0
Téléchargements
5
Commentaires
0
J’aime
2
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Eduquer à l'image avec Instagram eidos64 2016

  1. 1. 1 Eduquer à l’image avec Instagram Bruno Vergnes
  2. 2. 3 Pourquoi avoir choisi Instagram ? Snapchat Twitter Pinterest Flickr Instagram C’est le réseau social d’image le plus fréquenté et le plus connu des élèves. Ils l’utilisent parfois même comme un véritable média.
  3. 3. 4 Kezako ? Une application de partage de photos et de très courtes vidéos Plus de 300 millions d’utilisateurs dans le monde Elle appartient à Facebook depuis 2012 Offre la possibilité de transformer légèrement les photos Les utilisateurs peuvent commenter les photos des autres Comme tous les réseaux sociaux, on s’abonne à d’autres comptes, on peut «aimer» leurs photos
  4. 4. 5 Qui trouve-t-on sur Instagram ?
  5. 5. 6 Mais aussi... bref... c’est un média !
  6. 6. 7 Que publie-t-on sur Instagram ?
  7. 7. 8 Détourner Instagram... pour developper quelles compétences ? Domaine 1 Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps Domaine 2 Apprentissage du travail coopératif et collaboratif sous toutes ses formes Apprendre à respecter les règles de vie collectives Développer le jugement Evaluer de façon critique l’information et ses sources Références : Socle commun de connaissances, de compétences, et de culture dans le programme du cycle 4
  8. 8. 23 Détourner Instagram... dans quelles disciplines ?
  9. 9. 10 Détourner Instagram en français Le professeur crée un compte commun pour sa classe Il communique l’identifiant et le mot de passe à ses élèves Il explique les règles de publication EMI Droit Protection des données bienséance
  10. 10. 11 L’image dans les programmes de français Les indications du programme «proposent des ouvertures vers l’éducation aux médias et vers d’autres formes d’ex- pression artistiques (particulièrement des oeuvres picturales et cinématographiques).» ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Programmes du cycles 4 Mon postulat Pour comprendre et maitriser une notion, les élèves ont be- soin de la mettre en pratique.
  11. 11. 12 Ça a commencé comme ça...
  12. 12. 13 Comprendre le langage de l’image Le professeur poste une première photo accompagnée d’une consigne : «Voi- là le premier défi : noir et blanc / diagonale / clair-obscur. Bon courage !»
  13. 13. 14 Faire produire les élèves
  14. 14. 15 Le droit d’auteur... rappel à l’ordre !
  15. 15. 16 Autres exemples Les élèves devaient insérer le motif de la croix dans leur photo.
  16. 16. 17 Autres exemples
  17. 17. 18 Autres exemples Les élèves devaient composer leur photo en respectant la règle des trois tiers, horizontalement.
  18. 18. 19 Autres exemples Les élèves se libèrent progressivement des règles
  19. 19. 20 Des commentaires constructifs et bienveillants
  20. 20. 21 Exploiter la fonction «vidéo» Grâce à la fonction «vidéo» de l’application, on peut travailler sur les mouvements de caméra (Travelling, panoramique), sur la lu- mière ou la composition...
  21. 21. 22 Présentation réalisée par Bruno Vergnes bruno.vergnes@ac-bordeaux.fr @bvergnes

×