Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Les ordinateurs dans l'éducation 
Des vélos, des mécanos ou des pianos ? 
bzg@altern.org / @bzg2 
Colloque (des)équilibre ...
Préambule 
Le débat sur la mal-nommée « e-éducation » ne 
doit pas occulter le débat plus important sur les 
moyens donnés...
... petit détour par One Laptop Per Child
One Laptop Per Child 
• http://www.laptop.org 
• Depuis 2005 
• MIT Media Lab 
• Negroponte, Papert, Bender 
• 2.5 million...
Étude qualitative de l'usage des XO à Saint-Denis 
Sandra Nogry, MCF, Laboratoire Paragraphe, Paris 8
Cadre de l’étude 
• Quatre enseignants, tous volontaires 
• Des classes de CE2, CM1, CM2 
• 10 semaines d’observation, de ...
Premiers résultats 
• Trois enseignants environ une fois par semaine 
• Un enseignant environ deux fois par semaine 
• Uti...
Tuxmath
Dr Geo
Turtle Art
Effets sur les enseignants 
• Allongement de la préparation des séances 
• Évolution de l’organisation des séances 
• Prob...
Effets sur les élèves 
• Regain de motivation 
• Des pratiques spontanées de collaboration 
• Une transformation de leur a...
« Les enseignants utilisaient les XOs pour réaliser 
des activités habituellement réalisées en classe en 
utilisant des ap...
« Le XO ne se substitue pas à l’ensemble des 
ressources jusque-là utilisées pour réaliser 
l’activité, mais il s’intègre ...
Pour en savoir plus : http://olpc-france.org
Vous avez dit : informatique « outil » ?
Oui, mais des « outils » programmables.
Vous avez dit : informatique « objet » ?
Oui, mais des « objets » utilisables.
La distinction informatique-outil et 
informatique-objet est claire en théorie, 
floue dans la pratique.
Les ordinateurs ne sont pas 
seulement 
des vélos qui nous servent d’outils ; 
des mécanos que l’on programme ; 
mais des ...
L'ordinateur : 
un instrument pour percevoir, agir et jouer 
Why does computer-based teaching fails? (Alan Kay) 
https://w...
Parlons des ordinateurs plutôt que 
de l’informatique.
Les ordinateurs : des « instruments » jouables.
Deux mythes nous encombrent 
Celui de l’acculturation spontanée (et 
latérale) à l’informatique-outil. 
Celui de l’apprent...
L'éthique hacker... 
... pour mieux s'approprier les ordinateurs à l'école ?
« Les médecins et mécaniciens, disciplines 
stochastiques (selon Aristote) sont confrontés à 
la perspective de l’échec, e...
« L’homme qui travaille reconnaît dans le 
monde effectivement transformé par son travail 
sa propre oeuvre. » 
– Alexandr...
« Dans ma production, je réaliserais mon 
individualité, ma particularité ; j’éprouverais, en 
travaillant, la jouissance ...
Traité du Zen et de l’entretien des motocyclettes, 
Robert Pirsig, 1974
Éloge du carburateur, Matthew B. Crawford, 2010
« De la musique avant toute chose » 
• L’amour de l’objet bien fait... 
• ... et du partage des connaissances. 
• Tout est...
Contre les discours actuels du numérique « facile » 
• L’attention plutôt que la créativité 
• La mémoire plutôt que la sé...
Dérive n°1 : 
l'informatique « outil » 
comme pure connaissance pratique
Dérive n°2 : 
l'informatique « objet » 
comme pur savoir théorique
Dérive n°3 : 
l'ingénierie de l'enseignement 
où la technique prend le pas sur la culture
Un espoir : 
l'enseignement de l'informatique « instrument »
Merci ! 
bzg@altern.org / @bzg2
Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?
Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?
Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?
Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?
Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?
Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?

1 156 vues

Publié le

Support de la présentation faite le 1er avril 2014 à l'Atelier Numérique de Versailles.

Publié dans : Formation
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (Unlimited) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... ACCESS WEBSITE for All Ebooks ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://tinyurl.com/y6a5rkg5 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks ......................................................................................................................... Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult,
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • Soyez le premier à aimer ceci

Les ordinateurs dans l'éducation : des vélos ou des pianos ?

  1. 1. Les ordinateurs dans l'éducation Des vélos, des mécanos ou des pianos ? bzg@altern.org / @bzg2 Colloque (des)équilibre - 1er avril 2014 Atelier Numérique de Versailles
  2. 2. Préambule Le débat sur la mal-nommée « e-éducation » ne doit pas occulter le débat plus important sur les moyens donnés à l’école. Il faut de meilleurs enseignants, mieux recrutés, mieux formés, mieux payés.
  3. 3. ... petit détour par One Laptop Per Child
  4. 4. One Laptop Per Child • http://www.laptop.org • Depuis 2005 • MIT Media Lab • Negroponte, Papert, Bender • 2.5 millions d’ordinateurs XO dans le monde • Une plate-forme pédagogique libre Sugar • Une communauté mondiale de volontaires
  5. 5. Étude qualitative de l'usage des XO à Saint-Denis Sandra Nogry, MCF, Laboratoire Paragraphe, Paris 8
  6. 6. Cadre de l’étude • Quatre enseignants, tous volontaires • Des classes de CE2, CM1, CM2 • 10 semaines d’observation, de mars à juin 2012 • Se place dans le cadre théorique de la théorie instrumentale de Pierre Rabardel
  7. 7. Premiers résultats • Trois enseignants environ une fois par semaine • Un enseignant environ deux fois par semaine • Utilisation des activités pour les mathématiques (Tuxmath, Dr Geo, Turtle Art) • ... puis pour la production écrite • ... puis pour la recherche d’informations
  8. 8. Tuxmath
  9. 9. Dr Geo
  10. 10. Turtle Art
  11. 11. Effets sur les enseignants • Allongement de la préparation des séances • Évolution de l’organisation des séances • Problème de la disparition des traces écrites • Problème de la mesure du réinvestissement du travail
  12. 12. Effets sur les élèves • Regain de motivation • Des pratiques spontanées de collaboration • Une transformation de leur activité d’apprentissage
  13. 13. « Les enseignants utilisaient les XOs pour réaliser des activités habituellement réalisées en classe en utilisant des applications qui leur paraissaient familières. »
  14. 14. « Le XO ne se substitue pas à l’ensemble des ressources jusque-là utilisées pour réaliser l’activité, mais il s’intègre au système d’instruments existant. »
  15. 15. Pour en savoir plus : http://olpc-france.org
  16. 16. Vous avez dit : informatique « outil » ?
  17. 17. Oui, mais des « outils » programmables.
  18. 18. Vous avez dit : informatique « objet » ?
  19. 19. Oui, mais des « objets » utilisables.
  20. 20. La distinction informatique-outil et informatique-objet est claire en théorie, floue dans la pratique.
  21. 21. Les ordinateurs ne sont pas seulement des vélos qui nous servent d’outils ; des mécanos que l’on programme ; mais des instruments, où l’informatique-objet et l’informatique-outil forment un continuum.
  22. 22. L'ordinateur : un instrument pour percevoir, agir et jouer Why does computer-based teaching fails? (Alan Kay) https://www.youtube.com/watch?v=bC7x_qntM0g
  23. 23. Parlons des ordinateurs plutôt que de l’informatique.
  24. 24. Les ordinateurs : des « instruments » jouables.
  25. 25. Deux mythes nous encombrent Celui de l’acculturation spontanée (et latérale) à l’informatique-outil. Celui de l’apprentissage solitaire (et frontal) de l’informatique-objet.
  26. 26. L'éthique hacker... ... pour mieux s'approprier les ordinateurs à l'école ?
  27. 27. « Les médecins et mécaniciens, disciplines stochastiques (selon Aristote) sont confrontés à la perspective de l’échec, expérience qui tempère l’illusion de la maitrise. Ils cultivent une vertu qui n’est pas la créativité [...] mais une qualité plus modeste : l’attention. » – Matthew B. Crawford
  28. 28. « L’homme qui travaille reconnaît dans le monde effectivement transformé par son travail sa propre oeuvre. » – Alexandre Kojève
  29. 29. « Dans ma production, je réaliserais mon individualité, ma particularité ; j’éprouverais, en travaillant, la jouissance d’une manifestation individuelle de ma vie, et dans la contemplation de l’objet, j’aurais la joie individuelle de reconnaître ma personnalité comme une puissance réelle, concrètement saisissable et échappant à tout doute. » – Marx, (1844), Économie et Philosophie, Notes de lecture, § 22
  30. 30. Traité du Zen et de l’entretien des motocyclettes, Robert Pirsig, 1974
  31. 31. Éloge du carburateur, Matthew B. Crawford, 2010
  32. 32. « De la musique avant toute chose » • L’amour de l’objet bien fait... • ... et du partage des connaissances. • Tout est instrument (= objet + utilisateur) : L’ordinateur est un instrument Un programme est un instrument Une interface est un instrument • Les erreurs ne sont jamais des fautes.
  33. 33. Contre les discours actuels du numérique « facile » • L’attention plutôt que la créativité • La mémoire plutôt que la sérendipité • La médiation plutôt que la spontanéité • Le plaisir et l’effort conjugués plutôt qu’opposés
  34. 34. Dérive n°1 : l'informatique « outil » comme pure connaissance pratique
  35. 35. Dérive n°2 : l'informatique « objet » comme pur savoir théorique
  36. 36. Dérive n°3 : l'ingénierie de l'enseignement où la technique prend le pas sur la culture
  37. 37. Un espoir : l'enseignement de l'informatique « instrument »
  38. 38. Merci ! bzg@altern.org / @bzg2

×