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SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
FAIRE REUSSIR TOUS LES ELEVES
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
LE NUMERIQUE AU SERVICE DES OBJECTIFS GENERAUX
Nous accompagnons, à notre niveau, les différents
partenaires et acteurs de la communauté éducative dans le
cadre de la persévérance sur ces différents axes :
• Faire évoluer les pratiques pédagogiques
• Diversifier les outils pour aller à la rencontre des jeunes
• Mener des actions de remobilisation
• Favoriser les projets personnels et collectifs.
4) USAGES SIMPLES DU
NUMERIQUE
3) RESSOURCES EN LIGNE
2) ACCOMPAGNEMENT DE
PROJETS
1) QUI SOMMES NOUS ?
NOS MISSIONS
PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale,
de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau
Canopé participe activement à la transformation des
apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la
vivent au quotidien.
Il propose un ensemble de ressources et de services
innovants destination de l’ensemble de la communauté
éducative.
PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
• CREATEUR DE RESSOURCES GRATUITES ET PAYANTES
• ECLAIRER
• MAITRISER
• AGIR
• CREATEUR DE SERVICES
• ESPACE DE PROXIMITE
PRESENTATION
LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ?
• ESPACES DE PROXIMITE ACADEMIE DE ROUEN
Rouen, Evreux, Le Havre, antenne de Lillebonne.
• Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques
éducatifs.
• Consultez nos bases de séquences pédagogiques.
• Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins.
• Découvrez nos solutions documentaires.
• Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un
accompagnement pour une prise en main personnalisée.
• Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en
situation réelle.
• Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos
projets.
• Echangez et partagez votre expérience lors de nos animations.
• Profitez de l’Atelier mobile (établissement scolaire, mairie, centre
culturel, etc.).
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
NOS MISSIONS
QUELQUES EXEMPLES D’ACCOMPAGNEMENT
DE PROJETS
UNE PEDAGOGIE DU WEB 2.0, voire 3.0 = PEDAGOGIE DU 21 eme siècle
UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE
Pedagogie du
21eme siècle
auto-
correction
correction par
les pairs
technologies
innovantes
communication
réelle
équipes
approche
pluridisciplinaire
outils
numériques
medias
collaboratifs
objectifs et
compétences visées
claires
auto
apprentissage et
apprentissage par
les pairs
Problèmes
ancrés dans la
réalité
Dans le
contexte
d’apprentissageapproche
pluridisciplinaire
collaboration
Encourger la
réflexion avec
Encourger
la collaboration
avec
les projets
pédagogiques
basés sur les
apprentissages de
développement les technologies
à utiliser
Facilité d’accès
aux technologies
Facilité d’accès
aux médias
Information
facilitée
Retour
opportun et
approprié
Tâches
pertinentes
Utiliser des
technologies
Accéder à niveau
de connaissance
supérieur
Développer la
réflexion sur la
pédagogie et
l’accès aux
connaissances
Evaluer l’élève
avec…
Développer
l’utilisation des
« solutions-
problèmes »
PRESENTATION DU PROJET
« JE CLIQUE, TU CLIQUES….NOUS APPRENONS »
ASH 76/ CANOPE/ INSHEA
PRESENTATION
CE PROJET INTITULE « JE CLIQUE, TU
CLIQUES…NOUS APPRENONS » EST UN PROJET
EXPÉRIMENTAL AXE SUR LE NUMÉRIQUE ET LA
MOBILITÉ AU SERVICE DES ÉLÈVES A BESOINS
SPÉCIFIQUES.
13
DIFFÉRENTS AXES
• AXE PRÉSENTATION/ DÉFINITION : MISE EN PLACE,
RENCONTRES INDIVIDUELLES POUR DÉFINIR LE PROJET :
ULIS TSA, ULIS TFC, SEGPA, CENTRE PÉNITENTIAIRE, CENTRE
ÉDUCATIF FERME, ULIS TFC 1ER DEGRÉ, CELLULE ÉQUINOXE)
• AXE FORMATION : TACT2VOICE, APPLICATIONS, LOGISTIQUE
• AXE EVALUATION : RETOURS D’EXPÉRIENCES, BILANS
14
OBJECTIFS DU PROJET
• TESTER UNE APPLICATION « TACT2VOICE »
POUR EVALUER SON EFFICIENCE ET SON
IMPACT AUPRÈS DES ELEVES
• UTILISER L’OUTIL NUMÉRIQUE NOMADE POUR
ENRICHIR SA PÉDAGOGIE, MOBILISER LES
ELEVES ET PRODUIRE AUTREMENT
• MESURER L’IMPACT DES OUTILS NUMÉRIQUES
AUPRÈS DES ÉLÈVES A BESOINS
SPÉCIFIQUES
15
LES INTERVENANTS
16
ASH76
= Tact2voice +
tablettes
INSHEA =
Tact2voice
CANOPE
= Tact2voice +
tablettes
Classes
Dispositifs
+
2 enseignants
production
aide pédagogique sur un
plan numérique et
logiciel
aide technique et dessin
aide pédagogique sur un
plan didactique
convention
bilans
liens
ajustements
collaboration
expérimentation
Echanges de docs :
Utilisation de Reseda
RETOUR EXPERIMENTATION
CELLULE EQUINOXE
Les applications de création sont très utilisées car elles permettent de :
• travailler l’estime de soi (produire « beau »)
• rendre l’élève acteur (écriture, mise en forme, audio, video, photos,
recherches…)
• prendre du plaisir à écrire, transmettre (« écrit plaisir, écrit pour soi, écrit
pour être lu »)
• être utilisées comme prétexte à d’autres apprentissages (grammaire,
orthographe, arts visuels, …)
• se livrer en utilisant le media que l’on souhaite
• travailler à plusieurs
• garder une mémoire, une trace
ex : travaux élèves.
RETOUR EXPERIMENTATION
CELLULE EQUINOXE
Des applications pour travailler les compétences pédagogiques
autrement. Des applications pour se ressourcer.
calcul mental/ lecture/ mathématiques… : les acquisitions
sont très visibles car l ‘envie de résoudre est présente. Permet
de détecter les blocages au niveau de la résolution
se recentrer, savoir « se poser » : utiliser des applications
basées sur le touché, l’exploration sonore et tactile, le travail
visuel.
RETOUR EXPERIMENTATION
CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE
Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap
L’enseignant a choisi de faire produire des contenus
pédagogiques aux élèves du centre.
Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de
produire pour des élèves mal voyants ou non voyants
a été un bon levier pour leur faire retravailler des
compétences finalement destinées à elles-mêmes.
RETOUR EXPERIMENTATION
CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE
Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap
L’enseignant a choisi de faire produire des contenus
pédagogiques aux élèves du centre.
Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de
produire pour des élèves mal voyants ou non voyants
a été un bon levier pour leur faire retravailler des
compétences finalement destinées à elles-mêmes.
RACONTE TA VILLE-
WEBDOCUMENTAIRE : une
approche pédagogique
RACONTE TA VILLE
UN PROJET NATIONAL SUR DES SPÉCIFICITÉS LOCALES
OBJECTIFS

• faciliter et motiver l’apprentissage des

connaissances

• acquérir des compétences numériques

• mettre en valeur les productions d’élèves

• valoriser leur environnement
RACONTE TA VILLE
https://www.reseau-canope.fr/raconte-ta-ville/accueil/
RACONTE TA VILLE
https://www.reseau-
canope.fr/raconte-ta-ville/
accueil/

L’an dernier : CM1/CM2 Tréport

Cette année :

- collège Léo Lagrange au Havre : 

- lycée professionnel Augustin
Herbert Evreux

- lycée Porte de Normandie- Verneuil
sur Avre
Nous essayons d’accompagner au
mieux les projets. RTV est un projet
nouveau, encore des éléments à
améliorer. Prenant mais
passionnant.
RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : le Tréport
tournage : prise de son
tournage : interview
tournage : prise de vue traitement des médias
RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : Le Tréport
présentation aux familles
une trace journalistique
réalisation de
dessins
cliquables
RACONTE TA VILLE
Un accompagnement, un suivi des projets : Léo Lagrange
RACONTE TA VILLE
Exemple : lycée professionnel Augustin Hébert
FORMATIONS
RETOUR EXPERIMENTATION
FORMATIONS
Accompagnement autour de formations sur site
- Varlin
- CHU
- collèges et lycées autour des adaptations des
élèves empêchés de lire
Formation continue.
- PAF (audiovisuel,ULIS, SEGPA, lycées pro, langues
et dys)
Formation au GRETA
RETOUR EXPERIMENTATION
Classe relais :VARLIN
Tournage, montage
RETOUR EXPERIMENTATION
CHU ROUEN
La tablette pour ne pas rompre la chaine de l’apprentissage
La mobilité et les outils de fixation divers permettent
aux élèves d’avoir accès à des ressources en video et
de pouvoir agir alité et/ou empêché d’écrire.
aide mise en place par Canopé :
• utiliser une tablette sans connexion internet.
• les petits outils pour compléter l’achat de la tablette
• les ressources
http://www.lestactiles.be/
rencontres auteurs/ professionnels
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
EXEMPLES ACCOMPAGNEMENT PROJETS
DES RESSOURCES EN LIGNE
WEB-DOCUMENTAIRES ET JEUX
SERIEUX : QUELQUES EXEMPLES
PRODUITS PAR CANOPE
https://www.reseau-canope.fr/
vivre_temps_chateaux_forts/#masque
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
DES SERIOUS GAMES
UN PROJET COLLABORATIF
Pour concevoir le gameplay, des élèves
de cinquième du collège Jacques
Monod de Caen ont collaboré à l’écriture
du scénario.
À travers cette démarche collaborative, il
s’agit d’utiliser les connaissances et
compétences de jeunes joueurs.
http://vivre-au-temps-des-chateaux-forts.blogspot.fr/p/le-jeu.html
https://www.reseau-canope.fr/a-la-une/bayeux/#ACCUEIL
teaser : https://www.youtube.com/watch?v=AcaTLHG6b7M
UN WEB-
DOCUMENTAIRE
POUR COMPRENDRE
LE MÉTIER DE
JOURNALISTE
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
RESSOURCES EN LIGNE
https://www.reseau-canope.fr/memoires-europeennes-camps-nazis/

SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
RESSOURCES EN LIGNE
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
DES RESSOURCES EN LIGNE
DES
APPLICATIONS
Mathador
Troc et monnaie
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
10Capacité à savoir travailler avec l'image,
le son et la vidéo.
10
compétences que les
jeunes d’aujourd’hui
doivent maîtriser pour
le monde de demain
ParThierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D.
Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal
@ThierryUdM http://karsenti.ca
1Capacité à communiquer de façon
efficace,avec les technologies.
2Capacité à chercher l’information de
façon efficace,avec les technologies.
3Capacité à présenter l’information de
façon efficace,avec les technologies.
4Capacité à organiser l’information de
façon efficace,avec les technologies.
5Capacité à résoudre des problèmes de
façon efficace,avec les technologies.
6Capacité à collaborer de façon efficace,
avec les technologies.
7Capacité à faire preuve d’esprit
critique dans l’usage des technologies.
8Capacité à lire de façon efficace.
9Capacité à avoir une image numérique
publique adéquate.2014
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
LA TABLETTE : mobiliser, motiver, différencier,
valoriser.
objectifs :
• favoriser via un outil connu le raccrochage scolaire
• développer l’empathie, la bienveillance pour
apprendre à travailler ensemble
• restaurer la confiance, redonnner envie de
communiquer dans un cadre scolaire
• apprendre à apprendre, développer l’autonomie
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
LA TABLETTE : apprendre et/ ou corriger un geste professionnel,
objectifs :
• autonomie
• travail sur l’erreur
• valorisation
• travail entre pairs
• création
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/journee-
academique-sur-le-numerique/le-numerique-pour-travailler-les-gestes-
professionnels-876340.kjsp?RH=1422089860711
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
LA TABLETTE : apprendre avec la réalité augmentée
ex : mirage
objectifs :
• autonomie
• interêt/ fascination
• ludique
• travail entre pairs
• création
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
http://
mirage.ticedu.fr/?
p=3146
exemple pédagogique : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/
2015/08/TICE-d%C3%A9crire-une-cath%C3%A9drale-en-3-D.pdf
exemple pédagogique en mathématiques : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/2014/11/
Appli_tablette_augmentedPolygons.pdf
http://mirage.ticedu.fr/?
p=2635
LA TABLETTE : produire des textes animés/ travailler l’oral
ex : puppet pal/ comic life/ tellagami
objectifs :
• autonomie
• envie de produire
• ludique
• travail entre pairs
• création
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
LES JEUX SERIEUX : un lien entre une culture du jeu et des objectifs
professionnels ou pédagogiques.
objectif :
• aller à la rencontre des élèves pour les accrocher.
ex : premiers secours
ex : illetrisme
ex orientation : CRIJ Limousin
https://seriousgamesmetiers.com/
ex: gueule d’ange/ OFabulis
ex : exmachina
exemple projet autour du serious game : http://fr.padlet.com/runcardie/LPVueBellerunnerVB
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
QR CODES : un outil facilitateur pour les élèves et pour les familles.
Les élèves mais également les parents ont souvent un smartphone dans la poche. Le fait d’avoir simplement à scanner
un QR code facilite l’accès à l’information
Le QR peut renvoyer vers :
• une adresse mail
• un texte
• un numéro de téléphone
• une géo localisation
• un calendrier
•une URL : adresse web
usages possibles
• ouvrir une page web/ site
• accès video/ questionnaires
• accès aux productions des élèves à la maison rapidement
• créer des parcours
• travail individualisé en classe avec tablettes.
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
QR codes crées avec unitag
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
CV INTERRACTIF
Créer sous forme de capsule vidéo son cv.
https://www.youtube.com/watch?v=tiC-N_Tdcck
https://www.youtube.com/watch?v=NOziia8_B2c
https://www.youtube.com/watch?v=3tsEVYjCwgo
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
EVALUER DIFFEREMENT : QCM interactifs
- plickers/ votar
évaluer rapidement et
de manière ludique
- kahoot
évaluer à distance
http://www.espe-lnf.fr/IMG/pdf/kahoot.pdf
JOURNALISTE MOBILE
- utilisation kit mobile du journaliste
ex : Jeunes reporters
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
http://
www.jeunesreporters.org/
categories-11-18-ans/nous-
avons-aussi-aime.html
http://mediatype.be/2012/10/04/kit-du-
parfait-ireporter-applis-ipad-journalisme/
ex : jeunes reporters
http://iphone.samsa.fr/2015/03/02/le-kit-
minimal-du-reporter-avec-iphone/
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
LE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE : créer des débats.
padlet sonore
http://padlet.com/alexbenvenuti_pro/Mallette
http://padlet.com/runcardie/experimentations
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
UTILISATION IMPRIMANTE 3D
SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE:
AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
UTILISATION ROBOTIQUE
« Le côté manuel, le coté pilotage robotique, c'est des choses qui
les allument. C'est fort pour l'estime de soi. Pour une fois, ces
jeunes vivent quelque chose de positif à l'école »,
http://www.quebechebdo.com/Actualites/2014-03-19/article-3655602/La-robotique-pour-contrer-le-decrochage-scolaire-a-la-
Courvilloise/1?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter
http://ici.radio-canada.ca/regions/quebec/2016/03/28/001-robotiqu-competition-ecole-courvilloise-decrochage.shtml?
platform=hootsuite
LES OUTILS POUR CETTE PEDAGOGIE
Des outils pour tous y compris élèves et enseignants en situation de handicap
UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE
Importance d’installer sur tous les postes de l’établissement quelques
logiciels ou compléments gratuits et facilitateurs:
• Readability : épure les pages web
https://readability.com/apps
• Lire Couleur : extension open office ou libre office
http://lirecouleur.arkaline.fr/
• NVDA : synthèse vocale et revue d’écran
http://www.nvda-fr.org/download.php
• dspeech ou balabolka : permet d’aider à le lecture
http://www.laurentclaude.fr/articles/handicap/item/77-dspeech.html
STRATEGIE NUMERIQUE : MATERIEL ET GESTION
EXEMPLE : BYOD
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Semaine perseverance scolaire envoi

  • 1. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
  • 2. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE FAIRE REUSSIR TOUS LES ELEVES
  • 3. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE LE NUMERIQUE AU SERVICE DES OBJECTIFS GENERAUX Nous accompagnons, à notre niveau, les différents partenaires et acteurs de la communauté éducative dans le cadre de la persévérance sur ces différents axes : • Faire évoluer les pratiques pédagogiques • Diversifier les outils pour aller à la rencontre des jeunes • Mener des actions de remobilisation • Favoriser les projets personnels et collectifs.
  • 4. 4) USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE 3) RESSOURCES EN LIGNE 2) ACCOMPAGNEMENT DE PROJETS 1) QUI SOMMES NOUS ?
  • 6. PRESENTATION LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ? Opérateur public du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Réseau Canopé participe activement à la transformation des apprentissages et accompagne pleinement ceux qui la vivent au quotidien. Il propose un ensemble de ressources et de services innovants destination de l’ensemble de la communauté éducative.
  • 7. PRESENTATION LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ? • CREATEUR DE RESSOURCES GRATUITES ET PAYANTES • ECLAIRER • MAITRISER • AGIR • CREATEUR DE SERVICES • ESPACE DE PROXIMITE
  • 8. PRESENTATION LE CANOPE, QU’EST-CE QUE C’EST ? • ESPACES DE PROXIMITE ACADEMIE DE ROUEN Rouen, Evreux, Le Havre, antenne de Lillebonne. • Empruntez nos ressources et consultez nos produits numériques éducatifs. • Consultez nos bases de séquences pédagogiques. • Bénéficiez de nos formations adaptées à vos besoins. • Découvrez nos solutions documentaires. • Empruntez notre matériel numérique et bénéficiez d’un accompagnement pour une prise en main personnalisée. • Testez de nouveaux produits et de nouvelles technologies en situation réelle. • Réservez un espace de travail convivial pour faire avancer vos projets. • Echangez et partagez votre expérience lors de nos animations. • Profitez de l’Atelier mobile (établissement scolaire, mairie, centre culturel, etc.).
  • 9. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE NOS MISSIONS
  • 11. UNE PEDAGOGIE DU WEB 2.0, voire 3.0 = PEDAGOGIE DU 21 eme siècle UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE Pedagogie du 21eme siècle auto- correction correction par les pairs technologies innovantes communication réelle équipes approche pluridisciplinaire outils numériques medias collaboratifs objectifs et compétences visées claires auto apprentissage et apprentissage par les pairs Problèmes ancrés dans la réalité Dans le contexte d’apprentissageapproche pluridisciplinaire collaboration Encourger la réflexion avec Encourger la collaboration avec les projets pédagogiques basés sur les apprentissages de développement les technologies à utiliser Facilité d’accès aux technologies Facilité d’accès aux médias Information facilitée Retour opportun et approprié Tâches pertinentes Utiliser des technologies Accéder à niveau de connaissance supérieur Développer la réflexion sur la pédagogie et l’accès aux connaissances Evaluer l’élève avec… Développer l’utilisation des « solutions- problèmes »
  • 12. PRESENTATION DU PROJET « JE CLIQUE, TU CLIQUES….NOUS APPRENONS » ASH 76/ CANOPE/ INSHEA
  • 13. PRESENTATION CE PROJET INTITULE « JE CLIQUE, TU CLIQUES…NOUS APPRENONS » EST UN PROJET EXPÉRIMENTAL AXE SUR LE NUMÉRIQUE ET LA MOBILITÉ AU SERVICE DES ÉLÈVES A BESOINS SPÉCIFIQUES. 13
  • 14. DIFFÉRENTS AXES • AXE PRÉSENTATION/ DÉFINITION : MISE EN PLACE, RENCONTRES INDIVIDUELLES POUR DÉFINIR LE PROJET : ULIS TSA, ULIS TFC, SEGPA, CENTRE PÉNITENTIAIRE, CENTRE ÉDUCATIF FERME, ULIS TFC 1ER DEGRÉ, CELLULE ÉQUINOXE) • AXE FORMATION : TACT2VOICE, APPLICATIONS, LOGISTIQUE • AXE EVALUATION : RETOURS D’EXPÉRIENCES, BILANS 14
  • 15. OBJECTIFS DU PROJET • TESTER UNE APPLICATION « TACT2VOICE » POUR EVALUER SON EFFICIENCE ET SON IMPACT AUPRÈS DES ELEVES • UTILISER L’OUTIL NUMÉRIQUE NOMADE POUR ENRICHIR SA PÉDAGOGIE, MOBILISER LES ELEVES ET PRODUIRE AUTREMENT • MESURER L’IMPACT DES OUTILS NUMÉRIQUES AUPRÈS DES ÉLÈVES A BESOINS SPÉCIFIQUES 15
  • 16. LES INTERVENANTS 16 ASH76 = Tact2voice + tablettes INSHEA = Tact2voice CANOPE = Tact2voice + tablettes Classes Dispositifs + 2 enseignants production aide pédagogique sur un plan numérique et logiciel aide technique et dessin aide pédagogique sur un plan didactique convention bilans liens ajustements collaboration expérimentation Echanges de docs : Utilisation de Reseda
  • 17. RETOUR EXPERIMENTATION CELLULE EQUINOXE Les applications de création sont très utilisées car elles permettent de : • travailler l’estime de soi (produire « beau ») • rendre l’élève acteur (écriture, mise en forme, audio, video, photos, recherches…) • prendre du plaisir à écrire, transmettre (« écrit plaisir, écrit pour soi, écrit pour être lu ») • être utilisées comme prétexte à d’autres apprentissages (grammaire, orthographe, arts visuels, …) • se livrer en utilisant le media que l’on souhaite • travailler à plusieurs • garder une mémoire, une trace ex : travaux élèves.
  • 18. RETOUR EXPERIMENTATION CELLULE EQUINOXE Des applications pour travailler les compétences pédagogiques autrement. Des applications pour se ressourcer. calcul mental/ lecture/ mathématiques… : les acquisitions sont très visibles car l ‘envie de résoudre est présente. Permet de détecter les blocages au niveau de la résolution se recentrer, savoir « se poser » : utiliser des applications basées sur le touché, l’exploration sonore et tactile, le travail visuel.
  • 19. RETOUR EXPERIMENTATION CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap L’enseignant a choisi de faire produire des contenus pédagogiques aux élèves du centre. Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de produire pour des élèves mal voyants ou non voyants a été un bon levier pour leur faire retravailler des compétences finalement destinées à elles-mêmes.
  • 20. RETOUR EXPERIMENTATION CENTRE EDUCATIF FERME-DOUDEVILLE Produire pour des élèves plus jeunes en situation de handicap L’enseignant a choisi de faire produire des contenus pédagogiques aux élèves du centre. Afin de les faire entrer dans le projet, l’entrée de produire pour des élèves mal voyants ou non voyants a été un bon levier pour leur faire retravailler des compétences finalement destinées à elles-mêmes.
  • 21. RACONTE TA VILLE- WEBDOCUMENTAIRE : une approche pédagogique
  • 22. RACONTE TA VILLE UN PROJET NATIONAL SUR DES SPÉCIFICITÉS LOCALES
  • 23. OBJECTIFS • faciliter et motiver l’apprentissage des connaissances • acquérir des compétences numériques • mettre en valeur les productions d’élèves • valoriser leur environnement RACONTE TA VILLE
  • 25. RACONTE TA VILLE https://www.reseau- canope.fr/raconte-ta-ville/ accueil/ L’an dernier : CM1/CM2 Tréport Cette année : - collège Léo Lagrange au Havre : - lycée professionnel Augustin Herbert Evreux - lycée Porte de Normandie- Verneuil sur Avre Nous essayons d’accompagner au mieux les projets. RTV est un projet nouveau, encore des éléments à améliorer. Prenant mais passionnant.
  • 26. RACONTE TA VILLE Un accompagnement, un suivi des projets : le Tréport tournage : prise de son tournage : interview tournage : prise de vue traitement des médias
  • 27. RACONTE TA VILLE Un accompagnement, un suivi des projets : Le Tréport présentation aux familles une trace journalistique réalisation de dessins cliquables
  • 28. RACONTE TA VILLE Un accompagnement, un suivi des projets : Léo Lagrange
  • 29. RACONTE TA VILLE Exemple : lycée professionnel Augustin Hébert
  • 31. RETOUR EXPERIMENTATION FORMATIONS Accompagnement autour de formations sur site - Varlin - CHU - collèges et lycées autour des adaptations des élèves empêchés de lire Formation continue. - PAF (audiovisuel,ULIS, SEGPA, lycées pro, langues et dys) Formation au GRETA
  • 32. RETOUR EXPERIMENTATION Classe relais :VARLIN Tournage, montage
  • 33. RETOUR EXPERIMENTATION CHU ROUEN La tablette pour ne pas rompre la chaine de l’apprentissage La mobilité et les outils de fixation divers permettent aux élèves d’avoir accès à des ressources en video et de pouvoir agir alité et/ou empêché d’écrire. aide mise en place par Canopé : • utiliser une tablette sans connexion internet. • les petits outils pour compléter l’achat de la tablette • les ressources http://www.lestactiles.be/
  • 34. rencontres auteurs/ professionnels SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE EXEMPLES ACCOMPAGNEMENT PROJETS
  • 36. WEB-DOCUMENTAIRES ET JEUX SERIEUX : QUELQUES EXEMPLES PRODUITS PAR CANOPE
  • 37. https://www.reseau-canope.fr/ vivre_temps_chateaux_forts/#masque SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE DES SERIOUS GAMES UN PROJET COLLABORATIF Pour concevoir le gameplay, des élèves de cinquième du collège Jacques Monod de Caen ont collaboré à l’écriture du scénario. À travers cette démarche collaborative, il s’agit d’utiliser les connaissances et compétences de jeunes joueurs. http://vivre-au-temps-des-chateaux-forts.blogspot.fr/p/le-jeu.html
  • 38. https://www.reseau-canope.fr/a-la-une/bayeux/#ACCUEIL teaser : https://www.youtube.com/watch?v=AcaTLHG6b7M UN WEB- DOCUMENTAIRE POUR COMPRENDRE LE MÉTIER DE JOURNALISTE SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE RESSOURCES EN LIGNE
  • 40. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE DES RESSOURCES EN LIGNE DES APPLICATIONS Mathador Troc et monnaie
  • 41. USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
  • 42. 10Capacité à savoir travailler avec l'image, le son et la vidéo. 10 compétences que les jeunes d’aujourd’hui doivent maîtriser pour le monde de demain ParThierry KARSENTI, M.A., M.Ed., Ph.D. Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, Université de Montréal @ThierryUdM http://karsenti.ca 1Capacité à communiquer de façon efficace,avec les technologies. 2Capacité à chercher l’information de façon efficace,avec les technologies. 3Capacité à présenter l’information de façon efficace,avec les technologies. 4Capacité à organiser l’information de façon efficace,avec les technologies. 5Capacité à résoudre des problèmes de façon efficace,avec les technologies. 6Capacité à collaborer de façon efficace, avec les technologies. 7Capacité à faire preuve d’esprit critique dans l’usage des technologies. 8Capacité à lire de façon efficace. 9Capacité à avoir une image numérique publique adéquate.2014 USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE
  • 43. LA TABLETTE : mobiliser, motiver, différencier, valoriser. objectifs : • favoriser via un outil connu le raccrochage scolaire • développer l’empathie, la bienveillance pour apprendre à travailler ensemble • restaurer la confiance, redonnner envie de communiquer dans un cadre scolaire • apprendre à apprendre, développer l’autonomie SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
  • 44. LA TABLETTE : apprendre et/ ou corriger un geste professionnel, objectifs : • autonomie • travail sur l’erreur • valorisation • travail entre pairs • création http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/numerique-et-enseignement/informations/journee- academique-sur-le-numerique/le-numerique-pour-travailler-les-gestes- professionnels-876340.kjsp?RH=1422089860711 SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
  • 45. LA TABLETTE : apprendre avec la réalité augmentée ex : mirage objectifs : • autonomie • interêt/ fascination • ludique • travail entre pairs • création SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE http:// mirage.ticedu.fr/? p=3146 exemple pédagogique : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/ 2015/08/TICE-d%C3%A9crire-une-cath%C3%A9drale-en-3-D.pdf exemple pédagogique en mathématiques : http://mirage.ticedu.fr/wp-content/uploads/2014/11/ Appli_tablette_augmentedPolygons.pdf http://mirage.ticedu.fr/? p=2635
  • 46. LA TABLETTE : produire des textes animés/ travailler l’oral ex : puppet pal/ comic life/ tellagami objectifs : • autonomie • envie de produire • ludique • travail entre pairs • création SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
  • 47. LES JEUX SERIEUX : un lien entre une culture du jeu et des objectifs professionnels ou pédagogiques. objectif : • aller à la rencontre des élèves pour les accrocher. ex : premiers secours ex : illetrisme ex orientation : CRIJ Limousin https://seriousgamesmetiers.com/ ex: gueule d’ange/ OFabulis ex : exmachina exemple projet autour du serious game : http://fr.padlet.com/runcardie/LPVueBellerunnerVB SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE
  • 48. QR CODES : un outil facilitateur pour les élèves et pour les familles. Les élèves mais également les parents ont souvent un smartphone dans la poche. Le fait d’avoir simplement à scanner un QR code facilite l’accès à l’information Le QR peut renvoyer vers : • une adresse mail • un texte • un numéro de téléphone • une géo localisation • un calendrier •une URL : adresse web usages possibles • ouvrir une page web/ site • accès video/ questionnaires • accès aux productions des élèves à la maison rapidement • créer des parcours • travail individualisé en classe avec tablettes. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE QR codes crées avec unitag
  • 49. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE CV INTERRACTIF Créer sous forme de capsule vidéo son cv. https://www.youtube.com/watch?v=tiC-N_Tdcck https://www.youtube.com/watch?v=NOziia8_B2c https://www.youtube.com/watch?v=3tsEVYjCwgo
  • 50. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE EVALUER DIFFEREMENT : QCM interactifs - plickers/ votar évaluer rapidement et de manière ludique - kahoot évaluer à distance http://www.espe-lnf.fr/IMG/pdf/kahoot.pdf
  • 51. JOURNALISTE MOBILE - utilisation kit mobile du journaliste ex : Jeunes reporters SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE http:// www.jeunesreporters.org/ categories-11-18-ans/nous- avons-aussi-aime.html http://mediatype.be/2012/10/04/kit-du- parfait-ireporter-applis-ipad-journalisme/ ex : jeunes reporters http://iphone.samsa.fr/2015/03/02/le-kit- minimal-du-reporter-avec-iphone/
  • 52. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE LE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE : créer des débats. padlet sonore http://padlet.com/alexbenvenuti_pro/Mallette http://padlet.com/runcardie/experimentations
  • 53. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE UTILISATION IMPRIMANTE 3D
  • 54. SEMAINE PERSEVERANCE SCOLAIRE: AGIR AVEC ET PAR LE NUMERIQUE USAGES SIMPLES DU NUMERIQUE UTILISATION ROBOTIQUE « Le côté manuel, le coté pilotage robotique, c'est des choses qui les allument. C'est fort pour l'estime de soi. Pour une fois, ces jeunes vivent quelque chose de positif à l'école », http://www.quebechebdo.com/Actualites/2014-03-19/article-3655602/La-robotique-pour-contrer-le-decrochage-scolaire-a-la- Courvilloise/1?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter http://ici.radio-canada.ca/regions/quebec/2016/03/28/001-robotiqu-competition-ecole-courvilloise-decrochage.shtml? platform=hootsuite
  • 55. LES OUTILS POUR CETTE PEDAGOGIE Des outils pour tous y compris élèves et enseignants en situation de handicap UNE ECOLE NUMERIQUE ET CONNECTEE Importance d’installer sur tous les postes de l’établissement quelques logiciels ou compléments gratuits et facilitateurs: • Readability : épure les pages web https://readability.com/apps • Lire Couleur : extension open office ou libre office http://lirecouleur.arkaline.fr/ • NVDA : synthèse vocale et revue d’écran http://www.nvda-fr.org/download.php • dspeech ou balabolka : permet d’aider à le lecture http://www.laurentclaude.fr/articles/handicap/item/77-dspeech.html
  • 56. STRATEGIE NUMERIQUE : MATERIEL ET GESTION EXEMPLE : BYOD http://format30.com/2014/10/30/formation-et-innovation-les-six-avantages-du-byod/