Plan Anual de Tutoría para la Integración y Reconocimiento de la Diversidad
1. “Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”
PROPUESTA DE PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
I.- DATOS GENERALES
1.1 ÓRGANO INTERMEDIO : U.G.E.L. Nº 05 –SJL-EA
1.2 I.E : Nº 0085 “JOSÉ DE LA TORRE UGARTE "
1.3 DIRECCIÓN : AV. LOS ALGARROBOS S/N° CDRA. 6
COOP. VIV. TAYACAJA
EL AGUSTINO.
1.4 DIRECTOR : Prof. GUILMAR ESCOBAR CONDEÑA
1.5 COORDINADOR TUTORÍA : Prof. JIMMY E. USURÍN CANCHARI
1.6 NIVEL : SECUNDARIA
1.7 TURNO : TARDE.
1.8 DOCENTES TUTORES
1.9 AÑO LECTIVO : 2012.
II.- FUNDAMENTACIÓN
La Tutoría consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompañamiento y buscar
satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un
marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de
desarrollo académico. Esta actividad está dirigida a la prevención de situaciones de riesgo, y de
intervención, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor actúe.
La finalidad de la labor de la acción tutorial es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo
integral del educando como persona; orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades
en pro de construirse un Proyecto de vida personal.
Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones
a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de
riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o
alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el
Tutor lo crea conveniente.
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2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:
Área Personal social
Baja autoestima.
Alumnos agresivos.
Indiferentes a participar en actividades
escolares, concursos, eventos, etc.
Área Académica:
Bajo rendimiento escolar.
Falta de atención a las clases por
indisciplina.
Falta de técnicas de estudios en los
nuevos enfoques a los alumnos y
alumnos.
Área Vocacional:
Alumnos con futuro profesional incierto
por no conocer las oportunidades de las
demandas cambiantes del mercado
laboral.
Falta de un proyecto de vida.
Área de Salud corporal y mental:
Falto del aseo personal y hábitos de
higiene.
Incremento de las pandillas perniciosas
de adolescentes y jóvenes alrededor del
centro educativo en la hora de salida.
Influencia negativa en el medio
adolescente de los riesgos de iniciación
del consumo de drogas.
Casos de embarazo adolescente.
Falta de actividades de prevención sobre
las enfermedades infecto - contagiosas
de adolescentes mujeres y varones.
Desconocimiento de los alimentos
nutritivos que ocasionan inadecuadas
hábitos alimenticios.
Área de Ayuda Social
Falta de conciencia ambiental
Escasa practica de solidaridad en su
entorno.
Área de Cultura y Actualidad
Entretenimiento excesivo a los juegos
electrónicos e Internet
Dificultad para elegir adecuadamente a
los medios de comunicación masiva.
Área de Convivencia y disciplina escolar:
Escasa práctica de valores,
incumplimiento de normas de
convivencia.
Existencia de alumnos que manifiestan
agresividad conflictiva hacia los demás
compañeros de aula y de los otros
salones de clases.
Incumplimiento a las normas de
convivencia y del reglamento interno de la
Institución educativa.
Alumnos que no ingresan a las aulas por
poco interés de algunas de las áreas o
asignaturas.
IV.- OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno
conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de
desarrollo personal que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del
apoyo y orientación de personas que le brinden el espacio necesario para lograr el
desarrollo de sus actitudes y habilidades, en este caso de los padres de familia,
docentes, especialistas profesionales de la salud, y orientadores de la defensoría de
los derechos del niño y del adolescentes.
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3. 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda
la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de Padres
para lograr una convivencia armoniosa.
Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una
mejor interrelación en la familia, la escuela y en la comunidad
Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo
adolescente, consumo de drogas, etc.
Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples
de los estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas;
consolidando sus unidades de competencias de vocación.
Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de
enfermedades de riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia el la
prevención del cáncer y otras secuelas desastrosas.
V.- SELECCIÓN DE TEMAS ALTERNATIVOS
ÁREA PERSONAL SOCIAL:
• Autoestima.
• Asertividad.
• Comunicación.
• Emociones y sentimientos.
• Desarrollo evolutivo de la
adolescencia.
ÁREA ACADÉMICA
• Técnicas de estudio.
• Inteligencia múltiple.
• Desempeño académico.
• Biblioteca escolar.
ÁREA VOCACIONAL:
• Proyecto de vida.
• Toma de decisiones.
• Orientación vocacional, pasantías
institucionales de la educación
técnica operativa, media y superior.
Universidades.
• Demanda laboral.
ÁREA SALUD CORPORAL Y
MENTAL:
• Alimentación y Nutrición.
• Higiene personal.
• Enamoramiento.
• Embarazo adolescente.
• Aborto.
• ITS – SIDA.
• Drogas.
• Pandillaje.
• Violencia Familiar.
ÁREA DE AYUDA SOCIAL:
• Limpieza y mantenimiento de las
áreas verdes de la I.E. y comunidad.
• Contaminación ambiental.
• Gestión de Riesgos
• Seguridad Vial
ÁREA DE CULTURA Y
ACTUALIDAD:
• Uso del Internet.
• Adicción de juegos violentos.
• Alienación.
ÁREA DE CONVIVENCIA Y
DISCIPLINA ESCOLAR:
• Normas de convivencia
• Valores.
• Derechos y deberes del adolescente.
• Disciplina y afecto.
• Asamblea de aula.
• Buenos modales
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4. VI- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
GRUPOS
DE
ATENCIÓN
ACTIVIDADES / TEMAS RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N
ALUMNOS
Elaboración del Plan Anual
del Aula
Tutores
X
Desarrollo de los temas:
Sesión de Tutoría
Tutores
X X X X X X X X X
Jornada: Embarazo
adolescente y SIDA.
Jornada: Una vida sin
drogas.
Campaña: Los derechos
del adolescente,
Forum: Orientación
vocacional.
Actividades deportivas y
recreativas.
Dirección.
Tutores.
Docentes en
general.
X X
X X
PADRES DE
FAMILIA
Asambleas informativas:
entrega de libretas de
notas,
Escuela de Padres
(talleres).
Rol de los Padres dentro
de la familia.
Importancia de la
alimentación balanceada.
Prevención del Cáncer.
Violencia familiar.
Tutores.
Docentes en
general.
X
X
X
X
X
X
TUTORES
Reunión de Planificación y
coordinación
Talleres sobre:
Lineamiento básicos de
Tutoría, Sesiones de
Aprendizaje, habilidades
sociales, educación
sexual, valores, Internet,
Plataforma Digital:
http://campus.chamilo.org
drogas, violencia familiar,
rol de los padres.
Blog de la Coordinación de
Tutoría:
http://coordinadortoejtu.wor
dpress.com
Tutores
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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5. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PERMANENTES A REALIZARSE EN LA
HORA DE TUTORÍA
1. MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
2. MES DE ABRIL y MAYO
I Campaña Tengo Derecho al Buen Trato referida a “Prevención del abuso sexual y
Educación Sexual” dirigido a estudiantes de Secundaria
“Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).
Temas:
Nivel Secundaria - VI ciclo: (1º, 2º)
SESIÓN 1
Estoy cambiando
Las y los
estudiantes
reconocen su
proceso de
separación de la
niñez, aceptándose
y valorándose
como
adolescentes.
SESIÓN 2
Me gusta como me
veo y como me ven
los demás
Las y los estudiantes
se valoran y
reconocen
objetivamente en el
contexto de los
cambios en la
adolescencia y
diversidad étnica y
cultural.
SESIÓN 3
Mi familia y yo
estamos cambiando
Las y los estudiantes
comprenden sus
cambios, visualizan y
superan sus
dificultades de
comunicación con las
personas con quienes
viven.
SESIÓN 4
Respetando las normas
y entendiéndome con
mi familia
Las y los estudiantes
reconocen la importancia
de la comunicación y las
normas para la
convivencia.
SESIÓN 5
Hablemos claro
Las y los
estudiantes
reflexionan sobre la
masturbación,
en el contexto de
creencias,
sentimientos,
actitudes y
prejuicios al
respecto.
SESIÓN 6
Creo que estoy
enamorada o
enamorado
Las y los estudiantes
comparten sus
vivencias,
sentimientos, ideas y
opiniones en torno al
enamoramiento.
SESIÓN 7
Varones y mujeres
somos igualmente
valiosos
Las y los estudiantes
toman conciencia de
la importancia de
promover relaciones
equitativas entre
varones y mujeres.
SESIÓN 8
Los hombres podemos
ser tiernos y las
mujeres fuertes
Las y los estudiantes
toman conciencia de los
estereotipos de género y
su influencia en sus
interacciones cotidianas.
SESIÓN 9
Superando los
estereotipos de
género todas y
todos ganamos
Las y los
estudiantes
analizan
críticamente los
estereotipos y roles
de género, y
establecen
compromisos de
cambio.
SESIÓN 10
Reconozco
situaciones de
abuso sexual y hago
respetar mis
derechos
Las y los estudiantes
identifican situaciones
de riesgo de abuso
sexual y las evitan, en
el marco del
reconocimiento de sus
derechos.
SESIÓN 11
Mi autoestima es mi
escudo protector
Las y los estudiantes
reconocen y valoran
sus cualidades
personales,
comprendiendo como
éstas construyen su
autoestima.
SESIÓN 12
Encontrando la mejor
forma de expresarme
Reconocen la
comunicación asertiva y
la diferencian de las
formas comunes de
comunicación, para
establecer mejores
relaciones con las y los
demás y prevenir
situaciones de abuso
sexual.
Nivel Secundaria - VII ciclo: (3º, 4, 5º)
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6. SESIÓN 13
Soy adolescente, merezco
valoración y respeto
Las y los estudiantes
reflexionan sobre su condición
de ser adolescentes,
percibiéndose como sujetos de
derechos.
SESIÓN14
Respetando los
derechos de las
personas
Las y los estudiantes
examinan críticamente
sus actitudes acerca
de la orientación
sexual, en el marco de
los derechos de las
personas.
SESIÓN 15
Compartiendo mis ideas sobre el
deseo sexual
Las y los estudiantes comparten sus
ideas y dialogan sobre el deseo
sexual en la adolescencia.
SESIÓN 16
Todo a su debido tiempo
Las y los estudiantes dialogan y
debaten sobre el inicio de las
relaciones sexuales, y
fortalecen su responsabilidad
frente al tema.
SESIÓN 17
Viviendo mi
sexualidad
Las y los estudiantes
reflexionan con
respecto al inicio de
las relaciones
sexuales.
SESIÓN 18
Desafiando los estereotipos de
género
Las y los estudiantes examinan los
cambios en los estereotipos de
género y analizan el rol de los medios
de comunicación al respecto.
SESIÓN 19
Evitemos la violencia de
género
Las y los estudiantes
reflexionan de qué manera los
estereotipos de género
propician situaciones de
violencia hacia la mujer.
SESIÓN 20
Tú preguntas, yo
respondo
asertivamente sobre
las relaciones
sexuales
Las y los estudiantes
conocen cómo
manejar la
comunicación
asertivamente,
cuando existe presión
a tener relaciones
sexuales.
SESIÓN 21
Tomando decisiones con
responsabilidad
Las y los estudiantes reflexionan
acerca de la importancia de tomar
decisiones en forma autónoma y
reflexiva, en relación a su sexualidad.
TEMAS PARA LA ESCUELA DE PADRES
ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
ESCUELA DE PADRES.- “Prevención de situaciones de Riesgos adolescente” y/o
ESCUELA DE PADRES.- Propuesta del tema “La disciplina sin violencia”
ESCUELA DE PADRES.- “La Comunicación, clave de nuestra comprensión” y/o
ESCUELA DE PADRES.- “El valor de la Familia y heredando hijos con raíces sólidas de amor,
para su desarrollo en la vida”
TEMAS DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA MENSUALES EN LA
I.E. No 0085 “ JOSE SE LA TORRE UGARTE 2012
MARZO.- “Conociendo mis Normas de Convivencia en la I.E. y en el aula
(Análisis del Reglamento Interno).
ABRIL.- “Métodos y Hábitos de Estudio “
MAYO.- “Prevención del Embarazo Adolescente (causas, consecuencias, recomendaciones).
JUNIO.- “Estudiantes Sanos Libres de Drogas” “Día Mundial contra el Trabajo Infantil”
JULIO.- “Practicando Habilidades Sociales “
AGOSTO.- “Prevención de las Conductas de Riesgo (alcoholismo, pandillaje, adicción a internet
etc.).
SETIEMBRE.- “Prevención al Maltrato Infantil” y “Educación en Seguridad Vial”
OCTUBRE.- “Sexualidad en el Niño y Adolescente “.
NOVIEMBRE.- “Prevención de las I.T.S. y V.I.H. / SIDA.
DICIEMBRE.- Informe y Evaluación de las Acciones de Tutoría.
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7. VII METAS
7.1 Metas de Atención
- Directivos de la I.E.
- Psicólogo de la Red 13 de la UGEL
05
- 01 Coordinador de Tutoría y
Disciplina Escolar.
- 16 Docentes.
- 385 educandos adolescentes entre
varones y mujeres.
- 03 Auxiliares de Educación
- 05 Personal Administrativo.
- 250 padres de familia.
7.2 Metas de Ocupación
- Comité de Tutoría y Orientación
Educativa.
- Coordinación con el Comité de
Convivencia y Disciplina Escolar
- Comités de Aulas de los Padres de
Familia.
- Aliados Estratégicos:
Hospital Nacional “Hipólito
Unanue”.
Posta Médica del ámbito
jurisdiccional: “Primavera”
Policía Nacional del Perú.
DEMUNA.
CEDRO.
MINDES.
MINISTERIO PÚBLICO
(Fiscalías Escolares)
Facultades de Ciencias de la
Salud de las Universidades.
Municipalidad de El Agustino y
de Lima Metropolitana.
VIII METODOLOGÍA
Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:
• Dinámicas de animación, reflexión, etc.
• Juegos de roles.
• Análisis de casos.
• Plenarias.
• Dramatizaciones.
• Técnicas audiovisuales.
• Lecturas cortas
IX.- RECURSOS
9.1 Recursos humanos
• Director.
• Psicólogo Promotor.
• Docente Coordinador,
• Tutores.
• Alumnos
• Alumnas.
• Padres de Familia.
• Profesionales de la Salud del
Hospital Nacional Hipólito
Unanue.
9.2 Recursos materiales
• Útiles de escritorio.
• TV, VHS,
• PC. Con Internet
• Cartulinas.
• Plumones y crayolas
• Cinta maskin tape
• Revistas.
X.- EVALUACIÓN
La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e
instrumentos:
• Lista de cotejo.
• Fichas de observación.
• Cuestionarios.
• Cuaderno anecdótico.
• Informe de docentes y Auxiliares.
El Agustino, Abril del 2012
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