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San 26 diapositivas tesis

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Defensa tesis

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San 26 diapositivas tesis

  1. 1. TEMA:TEMAUTILIZACIÓN DE PROBLEMA GENERALPRUEBAS DE QUE MANERA INFLUYE LA APLICACIÓN DETERMINAR LAAUTOMATIZADASEN LA DE PRUEBAS INCIDENCIA QUE TIENEEVALUACIÓN DE AUTOMATIZADAS EN LA LA UTILIZACIÓN DELA ASIGNATURA EVALUACIÓN EN LA PRUEBASDE COMPUTACIÓN ASIGNATURA DE AUTOMATIZADAS EN LOS COMPUTACIÓN. PROCESOS DE OBJETIVOS EVALUACIÓN. ESPECÍFICOS ESTABLECER LOS PRINCIPIOS GENERALES EN LA EVALUACION ANALIZAR Y PROPONER LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS PRUEBAS AUTOMATIZADAS EN EL PROCESO DE ENSÑANZA APRENDIZAJE.
  2. 2. LA LA COMPUTADORA COMPUTADORA SOFTWARE LIBRE SOFTWARE LIBRE HOT HOT PATATOES PATATOES LA EVALUACION LA EVALUACION DIAGNOSTICA DIAGNOSTICATEORIA CIENTÍFICA TIPOS DE EVALUACION TIPOS DE EVALUACION FORMATIVA FORMATIVA SUMATIVA SUMATIVA OBJETIVOS DE LA OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN EVALUACIÓN CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION EVALUACION EN EL MODELO EVALUACION EN EL MODELO CONSTRUCTIVISTA CONSTRUCTIVISTA LA REFORMA CURRICULAR LA REFORMA CURRICULAR
  3. 3. Permiten al alumno Proporciona la adquirir oportunidad de conocimientos, experimentar aptitudes conductas, habilidades sensoriales y mentales. y destrezas. Desarrollan Los alumnos PRUEBAS capacidadesadquieren estrategias AUTOMATIZADAS intelectuales para para el aprendizaje Son actividades asimilar losde manera autónoma sistemáticas, continuas e contenidos antes integradas en el proceso expuestos educativo . Motivan a ampliar sus conocimientos Facilita el aprendizaje mediante la mediante la lectura investigación y la comprensiva. optimización del tiempo.
  4. 4. MARCOLEGAL
  5. 5. aj e : Ap re nd i z ti v o : n de r e i c a de s r: Ap nif ida sig pac Ca TEORIA CONCEPTUAL : n er a a ció d v en der: ot i p r enA r M ap Ap r en di za j e:
  6. 6. Or r Es gan no d ica da 23 ta d iza N r . Ciu a pa istr cio D n De lab rale ibui al l a de la amb azo ue a sc re Riob bo r co ora los do E r m to un pu rio a e L D .C him ta ció PRV n MARCO ti vo n os . ra lum st a s REFERENCIAL es ta i in 4 tal en dm 111 de uela la s ien l cuA m b n te : n e una esc es A la o ntie Es res ron p C So El jo ba e e La cio M D ec -ec Ac ono onó Re tu m m sp ali ía ico De onsa dad en l . l e b i es a sta lida do d
  7. 7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIPOS DE INVESTIGACIÓN TECNICAS EPOR EL PROPÓSITO. DISEÑO POR LA INSTRUMENTOS DIMENSION DE RECOLECION TEMPORAL DE DATOS POR EL NIVEL. UNIVERSO Y EXPLICATIVA MUESTRA DESCRIPTIVA PROCESAMIENTO DE DATOS POR EL LUGAR MÉTODOS DEDUCTIVO INDUCTIVO
  8. 8. TABLA Nº 1 APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE APOYO EN EL APRENDIZAJE UNIDAD EDUCATIVA “Dr. NICANOR LARRE” RIOBAMBA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR FACULTAD DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA MARZO 2012 CATEGORÍA f % S SI 30 25 NO 90 75 TOTAL 120 100FUENTE: Encuestas realizadas a los estudiantesdel 6to Año de Educación General Básica de laUnidad Educativa “Nicanor Larrea”. Riobamba, Fuente: Tabla No.12011 – 2012. Elaboración: Rodríguez vallejo Vilma. UEBELABORACIÓN: Rodríguez Vallejo Vilma. 2012UEB 2012.
  9. 9. TABLA Nº 2 APLICACIÓN DE EVALUACIONES ESCRITAS DENTRO DEL APRENDIZAJE UNIDAD EDUCATIVA “Dr. NICANOR LARRE” RIOBAMBA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR FACULTAD DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA MARZO 2012 CATEGORÍAS F % SI 115 96 NO 5 4 TOTAL 120 100FUENTE: Encuestas realizadas a los estudiantesdel 6to Año de Educación General Básica de laUnidad Educativa “Nicanor Larrea” de la ciudadde Riobamba. 2011 – 2012. Fuente: Tabla No. 2ELABORACIÓN: Rodríguez Vallejo Vilma. Elaboración: Rodríguez Vallejo Vilma. UEB 2012UEB 2012.
  10. 10. TABLA Nº 3 APLICACIÓN DE PRUEBAS EN EL COMPUTADOR UNIDAD EDUCATIVA “Dr. NICANOR LARRE” RIOBAMBA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR FACULTAD DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA MARZO 2012 CATEGORÍAS f % SI 120 100 NO 0 0 TOTAL 120 100      FUENTE: Encuestas realizadas a los estudiantesdel 6to Año de Educación General Básica de laUnidad Educativa “Nicanor Larrea” de la ciudadde Riobamba. 2011 – 2012.ELABORACIÓN: Rodríguez Vallejo Vilma. Fuente: Tabla No.3UEB 2012 Elaboración: Vilma Sandrita Rodríguez V. UEB 2012
  11. 11. TABLA Nº 4 APLICACIÓN DE PRUEBAS UTILIZANDO PROGRAMAS INFORMÁTICOS UNIDAD EDUCATIVA “Dr. NICANOR LARRE” RIOBAMBA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR FACULTAD DE CIENCIAS DE EDUCACIÓN SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA MARZO 2012 CATEGORÍAS f % SI 100 83 NO 20 17 TOTAL 120 100 TOTAL 120 100FUENTE: Encuestas realizadas a losestudiantes del 6to Año de Educación GeneralBásica de la Unidad Educativa “Nicanor Larrea” Fuente: Tabla No.4de la ciudad de Riobamba. 2011 – 2012. Elaboración: Rodríguez Vallejo Vilma. UEBELABORACIÓN Rodríguez Vallejo Vilma. 2012UEB 2012.
  12. 12. CONCLUSIONESAl aplicar Hot Potatoes nos permite seleccionar para elaborar yutilizar las diferentes plantillas como instrumentos para medir elconocimiento, siendo esta una herramienta fácil de utilizar para laelaboración de las pruebas. Por lo que concluimos que laimplementación de esta nueva forma de evaluar en losestablecimientos que imparten educación, justifica la aplicación depruebasSe ha promovido una actitud positiva hacia los cambiosnecesarios en los procesos didácticos, en los actoresinstitucionales que, mediante los procesos de evaluacióntoman conocimiento y valoran sus logros y falencias, con losalumnos para de la evaluación no hacer lo más temido para elestudiante sino un instrumento de análisis de capacidadintelectual, las dificultades presentadas, los vacios quepudieran existir lográndose determinar nudos críticos a sercorregidos en los procesos posteriores.
  13. 13. CONCLUSIONESLa aplicación de estas pruebasautomatizadas ha permitido que seinvolucre a los estudiantes y aldocente en el manejo de las nuevastecnologías, cumpliendo con elpedido que propone el Ministerio deEducación en lo concerniente a lautilización de las TIC.
  14. 14. RECOMENDACIONESQue se motive a los estudiantes en la aplicación permanenteen procesos de auto evaluación, al tiempo que esta seaapoyada por hetero y coevaluación, con este procesosverificaríamos las potencialidades y limitaciones de cadaestudiante y docente de manera que pronostica elconocimiento previo de alumnos y docentes y a la vezcontrola los objetivos educativos así se puede orientar aalcanzar el éxito esperado y podremos clasificar tanto adocentes como estudiantes de acuerdo a sus capacidades deesta manera podremos promocionar a niveles superiores
  15. 15. RECOMENDACIONESEs necesario dar lugar a un aprendizaje significativo . La actividadde aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por víasproductivas y significativas que dinamicen la actividad de estudio,para llegar a la “meta cognición”, por procesos tales comodestrezas con criterio de desempeño. El empleo de la tecnología es el empleo de las TIC más que una reforma pedagógica una revolución del pensamiento, se debe implementar procesos en todos los docentes a ser aplicados en las diversas asignaturas, la aplicación de pruebas automatizadas ha de ser tan solo el inicio de la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos educativos en escuela Nicanor Larrea .
  16. 16. PRUEBAS AUTOMATIZADAS PARALOS ESTUDIANTES DEL SEXTO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ DR NICANOR LARREA” EN LAASIGNATURA DE COMPUTACIÓN EN EL AÑO 2011-2012
  17. 17. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERAL GENERAL ESPECÍFICO ESPECÍFICOEstablecer un sistema de Establecer los principios generales aevaluación, dinámico, eficiente, ser considerados en los procesos demediante la aplicación del evaluación.programa Hot Potatoes en la Analizar las ventajas de laasignatura de computación en el aplicación de pruebasSexto Año de Educación General automatizadas, en el proceso deBásica de la Escuela “Dr. Nicanor enseñanza aprendizaje.Larrea” del Cantón Riobamba, Proponer la utilización de pruebasProvincia de Chimborazo en el automatizados para la evaluación enperiodo lectivo 2011-2012 la asignatura de computación . . .
  18. 18. DESARROLLO
  19. 19. PLANTILLA PARA ELABORAR LAS PRUEBAS AUTOMATIZADAS
  20. 20. APLICACIÓN DE LAS PRUEBAS AUTOMATIZADAS
  21. 21. DO DE C E S IA EN D R IL T ES PA AM F IMPACTO OR SOCIAL ES E CT NT IR DE ELA IAD UD CU ST ES E S EN OC GE IED NE AD RA L

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