El documento presenta diferentes métodos y técnicas para la enseñanza de las ciencias naturales, incluyendo el método científico, experimental e inductivo. Describe las etapas de cada método como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, comparación de resultados, y conclusiones. También presenta diferentes técnicas como la observación directa, experimentación, trabajo de campo, disección, y uso del laboratorio.

1. METODOS Y TECNICAS EN LA DIDACTICA DE CC.NN.

3. MÉTODO CIENTÍFICO OBSERVACIÓN Y DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA Observación libre Registro de hechos Observación dirigida Detección de dificultades Captación del problema Curiosidad del niño FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS RECOPILACIÓN DE DATOS En forma de conjeturas Que sirvan de base pa- Ra la investigación Registro de hipótesis o conjeturas Tabular hipótesis propuestas Selección de las más viables (2 o más) . Formar grupos de trabajo Realizar consultas en libros Utilizar guías de trabajo Elaborar fichas de experiencias COMPARACIÓN DE HIPÓTESIS Provenientes de experiencias - previas, bibliográficas o infor - mes de otras fuentes A través de la experi mentación Ejecución de experimentos Comprobación de datos Tabulación de datos Análisis de datos CONCLUSIÓN Se extrae una conclusión general que puede ser un concepto, principio o ley Análisis Discusiones Unificar criterios Concretizar conceptos, principios o leyes

5. MÉTODO EXPERIMENTAL HIPÓTESIS OBSERVACIÓN EXPERIMENTO COMPARACIÓN Observación libre o dirigida Exposición de lo observado Análisis de las observaciones y selección de aspectos comunes Describir Analizar Respuestas tentativas Conjeturas Provocar el fenómeno Guiar al alumno a la reflexión del -problema y formular varias hipótesis Seleccionar 1 o 2 hipótesis que se servirá para el trabajo Reproducir el fenómeno natural en forma artificial Relacionar hipótesis y resultados Comparar resultados experimen tales con situaciones similares Relacionar datos e informes ABSTRACIÓN GENERALIZACIÓN Relación entre fenómenos naturales y artificiales Reflexionar Seleccionar los elementos Distinguir cualidades relevantes de las irrelevantes Guiar al alumno mediante pregun tas. Elaborar un mapa conceptual. Un esquema Sacar conclusiones. Formular el con Concepto, principio, ley.

6. MÉTODO EXPERIMENTAL CARACTERIZACIÓN ETAPAS ACTIVIDADES Interviene órganos de los sentidos Ayudan a descubrir la verdad científica Más acertado para el aprendizaje de CC.NN Despierta actitud mental, científica e investigadora Alcanza a mejorar el nivel de cocimiento del alumno Descubrir secretos de la naturaleza Plantear un proble ma Plantear un problema para redescubrir la verdad científica Formulación de hipótesis Experimentación Realizar una explicación tentativa . Formular hiipótesis Realizar experimenta- Ciones. Experimentar para ve rificar o rechazar la –hipótesis Interioriza conocimi- entos con seguridad y firmeza Utiliza los procesos Lógicos del pensa- miento Crea habilidades en el alumno para trans formarse en desre – zas. Generalización Inferir leyes com – probadas.

7. MÉTODO HEURÍSTICO EXPLORACIÓN EXPERIMENTAL OBSERVACIÓN SITUACIONAL EXPERIMENTO COMPARACIÓN Identificar un problema Formular hipótesis Selección de hipótesis de trabajo Observación de la realidad A través de los órganos de los sentidos Reproducción en forma artificial el fenómeno observado Utilizar guías didácticas Orientar al niño para que utilice el Mayor número de órganos de los sentidos. Realizar experimentos Recolectar datos y ordenar Elaborar informes Establecer semejanzas y diferencias entre fenómenos observados naturales y artificiales Trabajo grupal, individual, colecti vo Presentación de guías de trabajo, Orientar el experimento. Tabulación de semejanzas y dife rencias. Establecer relaciones de los fenó menos en base de la discusión. GENERALIZACIÓN VERIFICACIÓN Deducir la conclusión, - Concepto. Principio y ley Guiar al alumno a la consecución de la generalización Repetir el fenómeno Realizar nuevos experimentos que Afirmen la conclusión, concepto, - Principio, ley Aplicar en otros fenómenos simila- res en la vida diaria

8. TECNICAS

9. TÉCNICA DE OBSERVACIÓN DIRECTA DESCRIPCIÓN OBSERVACIÓN INTERRELACIÓN COMPARACIÓN CLASIFICACIÓN GENERALIZACIÓN RECONSTRUCCIÓN Captar Interiorizar Delimitar Enlistar Señalar Distinguir Buscar Establecer Causa-Efect Elaborar Ilustrar Esquematizar Relación Discriminar Concepto Principios Leyes Procesos Información Recogida

10. TÉCNICA DE OBSERVACIÓN DIRECTA DESCRIPCIÓN OBSERVACIÓN INTERRELACIÓN COMPARACIÓN CLASIFICACIÓN GENERALIZACIÓN RECONSTRUCCIÓN Captar Interiorizar Delimitar Enlistar Señalar Distinguir Buscar Establecer Causa-Efect Elaborar Ilustrar Esquematizar Relación Discriminar Concepto Principios Leyes Procesos Información Recogida

11. TÉCNICA DE EXPERIMENTACIÓN PROVOCAR COMPARACIÓN PLANTEAMIENT0 DE HIPÓTESIS MANTENER UNA VARIEDAD DE FENÓMENOS FORMULAR RESULTADOS Seguir objetivos específicos Formular con claridad hipótesis Guiar el proceso de la experimen tación para comprobar hipótesis Realizar reproducción de fenóme nos. Comparar resultados Buscar semejanzas y diferencias Interpretar cambios entre los resultados de las comprobaciones Relacionar con los resultados Elaborar conclusiones Relacionar a nuevos casos Aplicar la ley o principio mediante mapas conceptuales, cuestiona – rios, resúmenes etc.

12. TÉCNICA DE LABORATORIO DAR A CONOCER EL TEMA Conocer el tema que estará en la guía de experimentación REGLAS GENERALES SO BRE EL TRABAJO A REALIZARSE Hablar lo menos posible Familiarizar antes de la práctica con los recursos o equipos Tomar los datos de la práctica en la libreta Estar segura de lo que va a hacer OBSERVAR ESPONTANEA MENTE LOS RINCONES DE TRABAJO Conocer cómo está formado el rincón de estudio de CC.NN Reconocer los recursos y sustancias con sus nombres Comparar unas con otras Conocer la importancia en las prácticas de laboratorio AGRUPARSE LIBREMENTE Orientar la formación de grupos de acuerdo al número de alumnos INVESTIGAR EL NUEVO CO NOCIMIENTO Leer cuidadosamente las guías de la experimentación Aplicar el proceso sin equivocarse para obtener buenos resultados y evitar accidentes ELABORAR LOS INFORMES Observar el fenómeno reproducido Elaborar el informe PRESENTAR EL INFORME Leer por parte del jefe de cada grupo y corregir errores AMPLIAR CONOCIMIENTOS Unificar los criterios ELABORAR CONCLUSIONES Obtener conclusiones que serán elaborados en base a informes De cada grupo.

13. Datos Informativos Nombre................. Año de básica 2ª Número........... Fecha................... PROCESO Observar los animales en el campo. Conversar sobre sus carac teristicas. Llenar la ficha de observa vación. Nombrar animales que tie nen pelos y los que tienen plumas Contestar interrogantes. MATERIALES Gallinas, palomas, patos, perros, cone jos, cerdos, vaca TRANSFERENCIA Dibujo Pelos: gato, perro. Plumas: pollo,gallo. OBJETIVO Conocer las clases de anima- les a través de la observación y diferenciación para valorar DESTREZAS Uso adecuado de materiales. Comparación de ob- jetos,organismos TÉCNICA DE CAMPO CLASES DE ANIMALES (aves y domésticos)

14. TÉCNICA DE CAMPO CARACTERIZACIÓN Despierta el espíritu de observación y amor a la naturaleza Se recoge muestras reales del habitad y se estudia en el laboratorio Sirve de retroalimentación sobre los conocimientos adquiridos y se relaciona con los principios de las CCNN . Se consigue un mejor contacto social con el profesor y compañeros Se emplea la técnica en visitas a parques, reservas ecológicas, recreaciones etc. Se desarrolla destrezas en el manejo de material de campo. ETAPAS Ele4cción del tema y preparación de materiales de campo Planificación de la salida Experimentación en el campo Planear la salida al sitio de estudio. Solicitar aprobación a las autoridades y padres de familia Socialización Transferencia de lo comprobado ACTIVIDADES Seleccionar el ecosistema motivo de la investigación de campo. Priorizar materiales de campo Ejecutar la guía en grupos. Socializar los trabajos experi mentados Relacionar lo comprobado con fenómenos y hechos de la naturaleza. Aplicar y relacionar con problemas del medio ambiente.

17. LA ELECTRICIDAD OBJETIVO DEMOSTRAR LA IMPORTANCIA DE LA ELECTRICIDAD DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 2do año de básica 1. Introducir la peini lla por la cabeza. 2. Introducir la peini lla en los trozos de papel. 3. Observar lo que sucede.. Peinilla Trozos de papel Cabello Siempre que 2 cuerpos se frotan quedan cargados de electricidad TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Aplicar el experimento con otros ejemplos

18. SEPARACIÓN DE MEZCLAS ( Filtración ) OBJETIVO Demostrar la separación de mezclas por medio de un proceso físico DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 3er año de básica En un vaso con H2O Agregar tiza y agitar Colocar el papel filtro En el embudo y armar El aparato. Proceder a la filtración Y observar. -Vaso -Tiza -Embudo -Papel filtro -Soporte Al final del procedimiento se separa el agua y la tiza TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Aplicar el experimento con otros medios físicos y con otros ejemplos

19. EL AIRE OBJETIVO Comprobar que el aire es un elemento indispensable para la combustión DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 3ro año de básica Encender la vela Y colocar un vaso Sobre ella. Observar lo que su Cede. -Vela -Campana -Fósforos El aire es un elemento indispensable para la combustión TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar otros experimentos sobre la importancia del aire

20. EL AIRE OBJETIVO Demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 4to año de básica En un recipiente con H2O se introduce un Vaso vacío sin dejar ENTRAR h2o a este Último. En su interior el vaso Se inclina a un lado Observar -Recipiente -Vaso -Agua Se observa la presencia del Aire por las burbujas, por ende tiene peso. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Concienciar a las personas para no contaminar el aire

21. LUZ Y CALOR OBJETIVO Demostrar la propagación de la luz y calor DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 3ro año de básica Encender el foco y Colocar la mano cer Ca de él Sentir y observar el Calor de la luz. -Foco -Cuarto La luz se propaga en línea recta. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Investigar la propagación de la luz en otros ambientes.

22. REFRACCIÓN DE LA LUZ OBJETIVO Conocer la refracción de la luz mediante el cambio de dirección del rayo luminoso DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 4to año de básica Formar un triángulo con 3 vidrios, en un extremo Un vidrio pequeño Se tapan los vidrios con Periódico colocando vi Drios pequeños y obser Var las figuras que se for Man. - Vidrios -Papel periódico -Hilo Las figuras que se observan al interior del calidoscopio es la luz que entra y se desvía , tomando forma y color en los vidrios pequeños TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Elaborar un calidoscopio casero para experimentar la refracción de la luz

23. EL AGUA Y SUS PROPIEDADES OBJETIVO Separar el agua del azúcar aumentando la temperatura DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 4to año de básica Colocar H2O en un Vaso y añadir azúcar Hasta disolver. Llevar la disolución a La llama hasta la sepa Ración del agua. -Vaso -Agua -Azúcar -Fósforos -Soporte -Mechero El agua es disolvente Universal. Al someter al calor el agua se evapora dejando en el fondo al cristal de forma diferente. El solucto se recupera mediante este experimento. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Investigar la propagación de la luz en otros ambientes.

24. CRECIMIENTO DE LA RAÍZ OBJETIVO Demostrar el crecimiento de la raíz, utilizando materiales sencillos DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 5to año de básica Atravesar con el alfiler al grano de maíz y el cor Cho. Colocar sobre él, el alfi Ler. Sacar conclusiones. Vaso -Corcho -Alfiler -Grano de maíz -Agua El grano de maíz crece gracias a las sales minerales presentes en el agua. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Elaborar un semillero

25. MOVIMIENTO MOLECULAR POR ACCIÓN DEL CALOR OBJETIVO Determinar el movimiento molecular por acción del calor DATOS INFORMATIVOS Proceso Operacional Materiales Diseño Conclusión 5to año de básica Poner a calentar un reci Piente con agua y colo Car 3 cucharadas. Made Ra ,metal y plástico con Tachuelas. Observar el movimiento molecular -Cucharas de . Metal, Plásticoy madera. -Tachuelas -Cera -Recipiente de boca ancha -Agua -Color. Se determinó que el calor se trasmite de una molécula caliente a otra. TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Realizar otros experimentos

26. OBJETIVO: Determinar si al calentar el agua en un recipiente el vapor que se forma dentro de el es capaz de desplazar el objeto construido a similitud de un barco. MATERIALES: 1 Lata de sardina limpia. 3 velas finas. Agua. Un tubo de metal hueco. Plastilina. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca las 3 velas dentro de la lata. 2. Pon 2 cm de agua dentro del tubo de metal, has un pequeño agujero en la tapa del tubo. 3. Utiliza Plastilina para fijar el tubo de metal en la lata de sardina. 4. Coloca el agua caliente en el recipiente por el orificio. 5. Enciende las velas y observa como se va deslizando el barco. CONCLUSIÓN. Cuando las velas calientan el agua del interior del tubo, esta hierve y se convierte en vapor. El vapor sale por el agujero del tubo e impulsa el barco hacia delante. BARCO DE VAPOR:

27. DESCARGA DE UN LIMÓN: OBJETIVO: Comprobar la generación eléctrica a través del jugo de limón.. MATERIALES: Toalla de papel Jugo de limón. Monedas. PROCEDIMIENTO 1. Remojar los pedazos de toalla de papel en jugo de limón: 2. Hacer una columna de monedas, alternando las monedas de diferente tamaño. /3. Pon un pedazo de toalla de papel entre un par de monedas. 4. Humedecer los dedos con jugo de limón y sostener la columna de monedas entre los índices. CONCLUSIÓN: Las monedas y la toalla de papel actúan como una pequeña batería de células hú medas, que genera una electricidad débil.

28. CONDUCTORES DE LA ELECTRICIDAD OBJETIVO: Comprobar que el :agua es buen conductor del calor y la electricidad. MATERIALES: 1 Cordón de alambre eléctrico que contenga dos polos. 1 lavacara con agua. 1.toma corriente. 3 niños (as) PROCEDIMIENTO: 1. Conectar con el enchufe en un toma corriente. 1. Introducir en el agua los dos polos desnudos, teniendo mucho cuidado que no se junten. 3. El agua se electriza. 4. Introduce la mano en el agua y al momento la electricidad pasa por tu cuerpo a otros cuerpos eléctricos. 5. ¿Comprueba que el agua es un buen conductor de la electricidad en contacto con otros cuerpos?.

29. CORTA HIELO CON UNA CUERDA: OBJETIVO: Comprobar como se puede cortar hielo con una cuerda. MATERIALES: 1 piola resistente. 1 botella. 2 corchos. 2 cubos de hielo. 2 tenedores. PROCEDIMIENTO: 1. Colocamos el corcho en la botella dejando afuera aproximadamente 2.5 cm 2. Corta 40 cm de piola y amarra a un tenedor. 3. Pon sobre el hielo, la piola pasará lentamente por el hielo sin romperlo. CONCLUSIÓN: Este experimento prueba que el hielo se diluya bajo la presión y también con la sal.

30. LEVANTA EL HIELO CON UN FÓSFORO: MATERIALES: 1 tazón con agua. 1 cubo de hielo. 2 fósforos y sal. PROCEDIMIENTO: 1.Colocar el cubo de hielo en el tazón con agua. 2. Pon el fósforo sobre el cubo y espolvorea un poco de sal alrededor del fósforo. 3. El fósforo se congela sobre el cubo de hielo. 4. Levanta con tu mano el fósforo. CONCLUSIÓN. ¿Qué sucedió al espolvorear la sal sobre el cubo de hielo?. El agua alrededor del fósforo se congeló debido a que el agua helada se congela a temperaturas mas bajas que el agua ordinaria.

31. UNA FUENTE EN CASA: OBJETIVO: Construir una pequeña fuente casera con materiales del medio. MATERIALES: 1 Botella con tapón, Sorbete. Pasta para modelar. Recipiente con agua caliente. Recipiente con agua fría. PROCEDIMIENTO: 1. Agujeree el tapón de la botella para hacer pasar el sorbete. 2. Desliza el sorbete hasta que tope el fondo de la botella. 3. Llena la botella de agua hasta un tercio. 4. Tápala inmediatamente, rodeando el sorbete al nivel del agujero con pasta de modelar. 5. Pellizca el sorbete para reducir la abertura. 6. Coloca la botella en el recipiente con agua bien caliente. 7. Sopla por medio del sorbete y observa que sucede. 8. ¿Por qué el agua salta?. CONCLUSIÓN: Podemos decir que el agua contenida en la botella se calienta, aumenta de volumen y empuja el agua fuera del sorbete.

32. EL CENTRO DE GRAVEDAD: OBJETIVO: Observar y comprobar el centro de gravedad en los cuerpos: MATERIALES: 1 corcho 1 aguja de cocer. 1 pedazo de alambre grueso de 30 cm de largo. 1 manzana. PROCEDIMIENTO: 1. Usa un dedal o pinzas(alicates) para empujar la punta de la aguja que tiene el ojo. 2. Dentro del extremo del corcho dobla el alambre en forma de semi círculo 3. Mete una punta del alambre en uno de los costados del corcho y la otra punta al costado de la manzana. 4. Apoya la punta de la aguja cerca del borde de una mesa de trabajo o de una repisa 5. Dobla el alambre si es necesario de manera que el corcho este parado en forma vertical en la aguja. CONCLUSIÓN: ¿Qué hace el corcho y la aguja para que se mantengan en forma vertical? El aparato que construiste tiene un centro de gravedad en la parte mas pesada o cerca de la manzana. El aparato se equilibra cuando su centro de gravedad está directamente debajo de su punto de apoyo, la aguja. Cualquier objeto que cuelga se equilibra cuando su centro de gravedad está directamente debajo de su punto de apoyo.

33. TRASMISIÓN DE CALOR: OBJETIVO: Sentir la presencia del calor utilizando varios materiales. MATERIALES: 1 limón. 1 pedazo de alambre de cobre. 1 sujeta papeles de acero. PROCEDIMIENTO: 1.Endereza el sujeta papeles y mete un extremo en el limón, atravesando la cáscara. 2. Mete el alambre de cobre cerca del sujeta papeles, pero sin que lo toque. 3. Agarra junto los extremos del alambre y de el sujeta papeles y tócalo con tu legua 4.¿Sientes picazón u hormigueo? CONCLUSIÓN: El jugo de limón proporciona la ruta para el intercambio de electrones, entre los dos alambres. Tú lengua húmeda completa el circuito necesario para que fluyan los electrones, de modo que la corriente fluye por tu lengua. Tú sientes la corriente como un minúsculo cosquilleo u hormigueo.

34. AMPLIFICACIÓN DEL SONIDO CON UN CUERNO ACÚSTICO. OBJETIVO: Comprobar que a través de un cono amplifica el sonido: MATERIALES: 1 plato giratorio. 1 disco. 1 aguja de coser. 1 cono grande de papel PROCEDIMIENTO: 1. Sobre el plato giratorio coloca el disco. 2. En el extremo más pequeño del cono introduce una aguja de coser. 3. La aguja pon sobre el disco el momento que el plato este girando; este recoge las vibraciones del disco amplificando en el cono el sonido.

35. CONSTRUYENDO UN JUEGO DE PESCA: OBJETIVO: Aprender a jugar con las Ciencias Naturales mediante la pesca. MATERIALES: 1 caña fina. 1 caja de cartón. 1 cartulina. 1 lápices de colores o pintura. Varios clips. Hilo o cuerda. Cinta adhesiva. 1 tijeras. 1 imán pequeño. PROCEDIMIENTO: l. Dibuja y colorea diez peces en la cartulina y recórtalos. 2. Escribe un número diferente en cada pez. 3. Pega un clip en la parte de atrás de cada una. 4. Decora la caja para que parezca una pecera y coloca los peces adentro. 5. Haz una caña de pescar, atando el pequeño imán en un extremo del hilo o de la cuerda y la caña en el otro extremo. CONCLUSIÓN: Entre dos jugadores, cada uno utilizará la caña magnética para sacar un pez de la caja. Para saber la puntuación suma el número de peces pescados.

36. EL TRUCO DE LA MARIPOSA MÁGICA OBJETIVO: Vamos a ver la fuerza del imán que puede atraer a cualquier metal así sea opuesta en el cartón. MATERIALES: 1 imán. 1 hoja de cartón duro. 1 cinta adhesiva. Papel, lápices de colores o pintura, Tijeras. PROCEDIMIENTO: 1.Dibuja una mariposa grande en el papel y coloréala. 2.Recorta con las tijeras. 3.Pega el clip debajo de la mariposa. 4.Apoya la hoja de cartón en unos libros. 5.Sostén la mariposa en un lado del cartón y pon el imán debajo de ella en el otro lado. 6.Cuando muevas el imán la mariposa se deslizará en el cartón como arte de ma gia. CONCLUSIÓN: La fuerza del imán atrae el clip de metal y mueve la mariposa sobre el cartón

37. CONSTRUYE UN CALIDOSCOPIO: MATERIALES: 3 espejos de la cm X 50 cm. Cartón. Figuras de papel o de cartón. PROCEDIMIENTO: 1. Unir los tres espejos formando un triángulo. 2. Apóyalos sobre el cartón y dibuja su forma. 3. Recorta el triángulo del cartón. 4. Coloca las figuras de cartón adentro. 5. Mira el interior del calidoscopio. 6. ¿ cuántas figuras observas?. 7. Agita el calidoscopio para cambiar las formas de las figuras. CONCLUSIÓN. Las figuras que e observan dentro del calidoscopio están formadas por la luz que rebota entre los espejos que se encuentran en el interior.

38. CIRCUITO ELÉCTRICO OBJETIVO: Establecer un circuito eléctrico, mediante la utilización del cobre, aluminio como buenos conductores de la electricidad. MATERIALES: Alambre de cobre. Aluminio. Dos pilas. Boquilla. Un foco de linterna. Un pedazo de triples. PROCEDIMIENTO: 1. Colocamos las dos pilas en el triples conectadas entre si. 2. Conectamos los dos alambres a la parte metálica de la boquilla, como también a los polos de las pilas. 3. Observamos si el foquito se ha prendido, si esto sucede podemos decir que en este caso el circuito eléctrico está cerrado. 4. Cortar en algún sitio del alambre del circuito, en este caso diremos que el circu ito se encuentra abierto, porque el foquito no se enciende. 5. Une los dos extremos del alambre y conecta a otro objeto de cobre, aluminio. y observa que la lámpara se vuelve a encender. 6. Une con objetos de plástico, caucho y observa que la lámpara no se enciende. CONCLUSIONES: Podemos concluir que algunos metales como el cobre, hierro, aluminio son buenos conductores de la electricidad. En cambio el caucho, plástico, el vidrio, la porcelana, el algodón, el yeso, la madera, son malos conductores de la electricidad, son conocidos como cuerpos aislantes.

39. REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ: REFLEXIÓN: ¿Qué sucede con el haz luminoso al “chocar” con el espejo? Observa la ilustración. Al haz luminoso que va desde la linterna hasta el espejo se le denomina Rayos Incidentes y al haz luminoso que va desde el espejo se le denomina Rayos Reflejados.

40. El ángulo de incidencia es igual al ángulo de reflexión: i = r. Ejemplo: el espejo plano forma una imagen del mismo tamaño que el sujeto. El espejo cóncavo forma una imagen más grande que el sujeto. El espejo convexo forma una imagen más pequeña que el sujeto REFRACCIÓN: ¿Qué sucede con la luz de la linterna cuando enfocamos en un recipiente con agua? Observa el gráfico. Notamos que una parte del haz de la luz “penetró” en el agua, a este rayo le llamamos Rayo Refractado.. CONCLUSIÓN: El haz de la luz cambia de dirección debido a que la velocidad de propagación de la luz en el aire y en el agua es diferente.

41. SEPARANDO POR EVAPORACIÓN: OBJETIVO: Comprobar que un soluto puede ser separado de un solvente a través de la evaporación. MATERIALES: Una taza de café caliente. Una olla fría. Un recipiente. PROCEDIMIENTO: 1. Poner a hervir una taza de agua. 2. Agregar un poco de café. 3. Sujeta sobre la taza de café una olla fría. 4. El vapor de agua se condensa y vuelve al estado líquido. CONCLUSIONES: Un soluto puede ser separado de Un solvente por medio de la evaporación. El solvente gradualmente se transforma en vapor, dejando el soluto. El solvente vaporizado vuelve a pasar de gas a líquido por enfriamiento de manera que se condensa

42. SEPARANDO LOS COLORES. OBJETIVO: Comprobar qué clase de tinturas tienen nuestros marcadores? MATERIALES: Tinta. Papel secante. Frasco con agua. Libros. PROCEDIMIENTO: 1. Dibuja una mancha gruesa en un pedazo de papel secante. 2. inferior quede dentro Apóyalo contra algunos libros, de manera que el extremo inferior quede dentro de un frasco lleno de agua, con la mancha en la parte su- perior. 3. El papel absorbe el agua hacia arriba y lleva con ella las diferentes tinturas, pe- ro a distintas velocidades. 4. El dibujo del arco iris revela las tinturas coloreadas que hay en tu mancha de - tinta. CONCLUSIONES: Este dibujo representa los colores del arco iris. Muchas tintas de marcadores, son mezclas de un grupo básico de tinturas coloreadas, en diferentes proporciones.

43. ACOMODAR DIFERENTES FLUIDOS POR SU PESO: OBJETIVO: Reconocer entre el agua, el aceite y alcohol, cual de estos fluidos tienen mayor peso. MATERIALES; Agua coloreada con polvo vegetal o tienta. Aceite de cocina. Alcohol. Pomo limpio o vaso. PROCEDIMIENTO: 1. Vierte una pequeña cantidad de agua coloreada en el pomo o vaso. 2. Tres cm de profundidad serán suficientes. 3. Inclina el vaso y vierte lentamente en él un poco de aceite de manera que res- vale sobre la pared interior del vaso y no se mezcle con el agua. 4. Haz lo mismo con un poco de alcohol. 5. Observa la formación de 3 capas separadas del fluido; el más pesado se irá – al fondo, el otro estará en el medio y el más ligero arriba. CONCLUSIÓN: Los fluidos se acomodan de acuerdo con su peso; en este caso el agua es mas pesada. El agua, el aceite y el alcohol son fluidos que tienen diferente peso en tal virtud no se mezclan si se vierte sobre la pared del pomo. los fluidos de diferentes pe sos encuentran su propio nivel.

44. COMO INFLAR UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA: OBJETIVO: Demostrar que el aire ocupa un lugar en el espacio : MATERIALES: Vaso o tarro limpio. Globo, sorbete. PROCEDIMIENTO: 1.Introducir el globo hasta la mitad del tarro e inflarlo, el globo se expande pero no llenará completamente el interior del taro. 2.Deja escapar el aire del globo e ínflalo nuevamente colocando el sorbete dentro del tarro observando que el globo se expande y llena completamente el interior del tarro. 3. Al expandirse el globo queda el aire atrapado entre el globo y la pared interna del tarro, éste aire atrapado ejerce una presión sobre el globo igual a la presión que ejerce el globo sobre el aire, por ello el globo se expande fuera del tarro donde encuentra menos oposición. 4. Al colocar el sorbete en el taro este permitió que el aire escapara y el globo se llenara el tarro. CONCLUSIÓN: El aire atrapado dentro del tarro impide que el globo se expanda totalmente en el interior en cambio el sorbete impide que la boca del tarro quede sellado permitiendo inflar el globo dentro del tarro porque no existe aire atrapado.

45. OSMOSIS EN UNA ZANAHORIA: OBJETIVO. Determinar si una membrana semipermeable permite el paso de las sustancias disolventes pero no de las disueltas. MATERIALES: Un vaso de cristal o frasco. Agua. Una zanahoria grande. Un cuchillo pequeño o navaja. Azúcar. Plastilina. Un tubo pequeño de cristal o plástico. Palillos de dientes. PROCEDIMIENTO: 1.Elige una zanahoria grande con la superficie lisa y sin rasgaduras, haz un hue co con un cuchillo en el centro de la zanahoria de 3 cm de profundidad. 2. Llena la cavidad con una solución concentrada de azúcar. Cubre el hueco con Plastilina y fija el centro con un tubo de vidrio o plástico transparente. 3. Clava los palillos de dientes en la parte superior de la zanahoria los mismos - que servirán para sostener el borde del vaso. 4. Sumerge la zanahoria en un vaso con agua por varias horas. 5. Observa lo que sucede en el nivel del agua dentro del tubo. CONCLUSIÓN: Las moléculas de agua vencen la presión que ejerce la solución del azúcar y pasa a ella a través de los poros de la membrana de la zanahoria.

46. SALCHICHA ELECTRO ASADA: OBJETIVO: Comprobar que la corriente eléctrica circula a través de la sal: MATERIALES: Salchichas. Dos conductores eléctricos. Un enchufe. Un plato de porcelana, cuchillo. PROCEDIMIENTO: 1. Quitar el plástico a la salchicha. 2. Introduce los electrodos en los extremos de la salchicha. 3. Conecta a la energía eléctrica durante 2 o 3 minutos. 4. Observa que la salchicha produce calor a través de la corriente eléctrica que - circula sobre ella debido a que la salchicha contiene sal y ésta conduce la ener gía eléctrica.

47. REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS SIN SEMILLAS: MATERIALES: Zanahoria, cebolla, remolacha, nabos o camotes. Un frasco transparente Palillos. PROCEDIMIENTO: 1. Pon el agua en el frasco pero sin llenarlo. 2. Coloca la zanahoria con su parte puntiaguda hacia abajo manera que la parte superior quede afuera. Si la boca del frasco es muy ancha, sostén la zanahoria con palillos. 3. Agrega agua a medida que esta se vaya consumiendo, 4. Primero saldrán las raíces, cerca de 10 días brotarán los tallos y las hojitas 5. Cuando haya brotado totalmente la zanahoria colócala a plena luz. 6. Corta la zanahoria en varias partes procura que cada trozo tenga un brote y siembra en tu huerto o jardín de tu casa o escuela.

48. FÓSFOROS MÁGICOS: OBJETIVO: Conocer si al disolver jabón en agua este debilita la tensión superficial permitiendo que los cuerpos que flotan sobre ella se disocien. MATERIALES: Fósforos. Un recipiente con agua. Jabón. Un terrón de azúcar. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca con cuidado los fósforos sobre la superficie del agua. 2. Sumerge el jabón en el centro del recipiente. Los fósforos se alejarán del jabon. CONCLUSIÓN: El terrón de azúcar en el centro del recipiente, absorbe un poco de agua en tonces, se produce una pequeña corriente de agua hacia el azúcar que atrae a los fósforos. Cuando colocas el jabón, la tensión superficial el agua que se encuentra en el borde del recipiente es más fuerte y aleja a los fósforos.

49. TRANSPORTE DEL AGUA POR MEDIO DE PAPEL.: OBJETIVO: Demostrar que el papel es un medio para transportar el agua, debido a la atracción capilar . MATERIALES: 2 Pomos, uno más alto que el otro. Agua coloreada o te. Un pedazo de toalla de papel. PROCEDIMIENTO: 1. Llena las tres cuartas partes de uno de los pomos de agua coloreada. 2. Humedece la toalla para que el experimento sea mas rápido. 3. Enrolla la toalla de papel y pon en un extremo del pomo que contiene el agua coloreada. 4. El otro extremo coloca en el pomo vacío. 5. El pomo vacío deberá estar debajo del pomo que esta con el agua coloreada. CONCLUSIÓN. Al encontrarse situado el pomo vacío en un nivel inferior del otro, la gravedad ayudará a que el experimento sea más rápido. El agua empezará a gotear en el pomo vacío. El agua caerá casi sin color debido a que el agua viaja de un pomo al otro por la atracción capilar.

50. COMO HACER FUEGO SIN NECESIDAD DE FÓSFOROS; MATERIALES: Acido sulfúrico Permanganato de potasio. Algodón. Vaso de cristal, un plato. PROCEDIMIENTO: 1. En un vaso coloca permanganato de potasio y un poco de ácido sulfúrico y mezcla las dos sustancias. 2. En un plato coloca un pedazo de algodón en el cual pon poco a poco la mezcla CONCLUSIÓN: Las dos sustancias en acción producen fuego.

51. NO HAGAS HUMO CUIDA TU SALUD. MATERIALES: Un tubo de ensayo. Un pedazo de algodón. Lámpara de alcohol. Un cigarrillo. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca en el tubo de ensayo un cigarrillo sacando el papel.. 2. Cubre la boca del tubo de ensayo con un pedazo de algodón. 3. Coge el tubo de ensayo con una pinza y colócalo al fuego de la lámpara de alcohol y calienta por varios minutos. 4. Observa que es lo que sucede. CONCLUSIÓN: La nicotina del cigarrillo se concentra en el algodón igual cosa sucede con nuestros pulmones cuando se consume cigarrillo.

52. COMO OXIGENAR UNA PECERA: MATERIALES: Un equipo de suero. Botella de plástico. Pecera con agua. 1. Colocar en el equipo de suero agua, en los extremos encontramos mangueras la una colocamos dentro de la pecera y la otra dentro de la botella. 2. Levanta el equipo de suero para que el agua descienda hacia la botella . 3. Observa como el líquido que está oxigenando pasa por la otra manguera a la - pecera. CONCLUSIÓN: De esta forma podemos construir el oxigenador casero para la vida de los peces

53. HAGAMOS PAPEL RECICLABLE: Dos coladores. Papel reciclable. Agua, Licuadora. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca el papel rasgado en agua por un día. 2. Cierne en un colador. 3. Pon en un pedazo de triples o madera para que se seque. CONCLUSIÓN : Obtenemos papel sin costo alguno.

54. ELABOREMOS TIZAS: MATERIALES: Yeso. Limón, recipiente de cristal, molde. PROCEDIMIENTO: 1. En un recipiente con agua coloca el yeso y mezcla hasta que quede totalmente disuelto. 2. Saca el sumo de dos limones y agrega a la mezcla. 3. Agrega una cuchara de sal . 4. Coloca en los moldes para la forma de la tiza CONCLUSIÓN: El producto obtenido es útil para el maestro y es de bajo costo.

55. ¿CÓMO OBTENER ANHÍDRIDO CARBÓNICO? MATERIALES: Vinagre, Bicarbonato, globo, embudo, ligas, botellas. PROCEDIMIENTO: 1. Coloca en una botella de bicarbonato procurando cubrir la base de la botella. 2. Saca el aire que contenga el globo . 3. Llena de vinagre el globo. 4. Amarra el globo para que no salga el vinagre , luego introduce la boquilla a la boca de la botella y safe la liga que está amarrado el globo. 5. Observa lo que sucede. CONCLUSIÓN: Debido a la acción del vinagre sobre el bicarbonato se obtiene el anhídrido carbónico.

56. EL CAFÉ DE TUSA: MATERIALES: Tusas, tiesto, molino, agua, funda de estilar el café. PROCEDIMIENTO: 1. Recolectar la materia prima. 2. Tostar las tusas durante 35 minutos, los últimos cinco minutos añade las cásca ras de mandarina. 3. Procede a moler en el molino las tusas tostadas.

57. TINTA DE TUSA. Materiales. Tusas y molino y Agua. PROCEDIMIENTO: 1. Recolecta la materia prima. 2. Calcinar la tusa en forma total. 3. Muele la tusa hasta obtener un polvo muy fino. 4. Mezcla el polvo negro con agua y observa que sucede. CONCLUSIÓN: Este desecho debemos utilizarlo como recurso indispensable en el aprendizaje.

58. BATERÍA CON UN LIMÓN: MATERIALES: Un pedacito de bronce. Clip, limón, alambre de luz, foco de linterna. PROCEDIMIENTO: 1. Sujeta el pedacito de cobre en un extremo del alambre y al otro extremo coloca el clip. 2.En el centro del alambre de luz conecta el foco de linterna de manera que se - forme un circuito. 3. Introduce a cada lado del limón el pedacito de bronce y el clip.¿Observa que sucedió? CONCLUSIÓN: Comprobamos que el limón contiene una pequeña cantidad de electricidad.

59. PERISCOPIO DE ESPEJOS: MATERIALES: 2 espejos pequeños. Un pedazo de cartulina. PROCEDIMIENTO: 1.En la cartulina confecciona el molde para obtener un periscopio. 2.Divide en dos partes iguales, dobla la parte derecha e izquierda de la cartulina, 3. En la parte derecha pega un espejo y hace un orificio de cualquier dimensión, 4. Realiza el mismo procedimiento en la parte izquierda. 5. Por los orificios observa lo que sucede con el periscopio. CONCLUSIÓN: El periscopio se utiliza mucho en los submarinos, para destinos militares ya sea desde la trinchera observar al enemigo.

60. MENSAJES DE AGUA Y AZÚCAR: MATERIALES: Una tasa de agua . Una cucharada de azúcar molida. Un pincel, una vela, una hoja de papel. PROCEDIMIENTO: 1. Colocar en una tasa un poco de agua y una cuchara de azúcar molida. 2. El pincel introduce en esta mezcla y luego escribe cualquier mensaje con letras grandes o también puedes hacer cualquier dibujo. 3. Deja secar por varios segundos. 4. Observa que lo escrito o dibujado desaparece enseguida. 5. Coloca sobre la llama de la vela y verás que aparece el mensaje que has escrito. CONCLUSIÓN: El agua se evapora pero las partículas de azúcar quedan adheridas al papel .Por que el azúcar contiene carbono, que al calentarse se obscurece tomando un color marrón entonces resalta. El agua sirve para fabricar “Tinta Invisible”

61. AMPLIFICADORES: MATERIALES: Un armador de metal. Dos vasos de espuma flex. Dos pedazos de hilo de 50 cm de largo cada uno. Un palillo de dientes partido en dos pedazos iguales . PROCEDIMIENTO: 1. En el fondo de cada vaso haz un orificio luego pasa el hilo por cada uno de los orificios. 2. Amarra dentro del fondo del vaso el hielo. 3. Amarra el otro lado del hilo a los extremos del armador. 4. Pon los dos vasos en tus manos y colócalos en tus orejas, el armador debe quedar suelto y no topar con tu cuerpo. 5. Con los vasos en las orejas, golpea el armador en el filo de una mesa o silla ¿Cómo suena, escribe lo que piensas? 6. Vuelve a golpear el armador en una silla o mesa pero esta vez no te coloques los vasos en las orejas. ¿Cómo suena? 7. ¿cuál oíste mejor el hilo y los vasos o el hilo y el aire? CONCLUSIÓN: El sonido es una forma de energía causada por un objeto moviéndose rápidamen Te de adelante para atrás o viceversa.

62. COPA MUSICAL MATERIALES: Una copa. Agua, vinagre. PROCEDIMIENTO: 1. Mezcla El agua y el vinagre. 2. Coloca en la copa. 3. Untar en la parte posterior de la copa. 4. Dar vueltas con el dedo por la parte superior de la copa. 5. ¿Qué escuchas? CONCLUSION: La música que se escucha es por la mezcla del agua y el vinagre que al frotar se escucha el sonido en forma agradable.

63. ¿CÓMO LEVANTAR UN OBJETO PESADO CON AIRE? MATERIALES: Dos libros. Un globo. PROCEDIMIENTO: 1. Colocar el globo desinflado en el borde de la mesa. 2. Sobre el globo coloca los libros. 3. Infla lentamente el globo y observa como se levantan los libros. CONCLUSIÓN: La presión del aire de los pulmones es suficientemente fuerte para poder levantar el peso. Este es un principio de hidráulica, así es como se usa una bomba para inflar un neumático y levantar un automóvil pesado.

64. ¿ CÓMO CALENTAR AGUA EN UNA CHAROLA DE PAPEL? MATERIALES: Una hoja de papel. Cuatro clips. Agua, vela y cerillas. PROCEDIMIENTO: 1. Dobla los bordes de un papel cuadrado para formar lados de 3 cm de altura. 2. Sujeta las cuatro esquinas con los clips. 3. Vierte 2 cm aproximadamente de agua en la charola de papel. 4. Prende la vela y coloca con las dos manos la charola de papel sobre el fuego. 5. Durante varios minutos observa que sucede. CONCLUISION: Se llega a concluir que el agua es un buen conductor y es capaz de absorber el calor antes de que el papel se queme.

69. CON EL CALOR, EL AIRE AUMENTA DE VOLUMEN MATERIALES: Globo Botella Vela Hilo

70. PROCEDIMIENTO 1 . Atar un globo plástico en la boca de una botella. 2. Acercar al fuego el fondo de la botella. 3. Separar del fuego la botella. 4. Observar ahora que se desinfla el globo.

71. CONCLUSIONES Al observar el experimento podemos decir con seguridad que el aire aumenta de volumen con el calor.

72. CAPAS DEL SUELO MATERIALES: - Botella - Porción de Tierra - Agua

73. PROCEDIMIENTOS 1. Colocar agua en la botella. 2. Poner una muestra de suelo. 3. Agitar el contenido y dejarlo en reposo. 4. Observar el resultado.

74. CONCLUSIONES Concluimos que las partículas más pequeñas se quedan más arriba; y las más finas se depositan lentamente encima de todo. Pues de esta forma que representada las capas que tiene el suelo: roca grande, abajo; piedras más arriba; y tierra fina, encima de todo.

75. ¿ CÓMO PODEMOS SEPARAR LAS MEZCLAS SÓLIDAS Y LÍQUIDAS? MATERIALES: - Tres vasos - Arena - Cuchara - Agua - Sal - Fuego

76. PROCEDIMIENTO No.1 1.Preparamos una mezcla de arena y agua en una vaso. 2. la mezclamos bien. 3. La dejamos reposar. 4.Separamos el agua de la arena inclinando lentamente el vaso.

77. PROCEDIMIENTO No. 2 1. Mezclar en un vaso media cuchara de sal y un poco de agua. 2. Revolver bien y dejamos reposar. 3. Cogemos en la cuchara un poco de mezcla. 4. La acercamos la cuchara al fuego. 5. Observar el resultado.

78. CONCLUSIONES Al realizar éstos dos procedimientos podemos darnos cuenta que es posible separar los sólidos y los líquidos por dos procesos: la decantación y la evaporación respectivamente.

79. FABRIQUEMOS UNA TURBINA. CUARTO AÑO DE BÁSICA

102. TRABALENGUAS

108. ADIVINANZAS

114. CANCIONES