Proyecto para 1ESO materia de Ciencias Sociales basado en la metodología Flipped Classroom.

1. PROYECTO: ¿TODOS SOMOS MONOS?-Elaborado por: Carolina Montiel Reyero
3.COMPETENCIAS
Competencia aprender a aprender: .
Competencia digital.
Competencia matemática y competencias básicas en
ciencia e tecnología
Competencias sociales y cívicas.
2.CONTEXTO: está planteado para 1ESO, en un instituto
donde tenemos el proyecto ABALAR (todos los niños
tienen un portátil)
1. DESCRIPCIÓN: nuestros alumnos tienen que investigar
sobre el origen del ser humano. Al final de su
investigación tienen que ser capaces de contestar a la
pregunta ¿Somos todos monos?
11.OTROS
- https://twitter.com/CarolinaSociais
- http://carolinasociais.blogspot.com.es/
10.AGRUPAMIENTOS: los grupos serán de cuatro
personas. Ellos tendrán que elegir un “Secretario”
que se encargue de documentar en Seesaw el
proceso a través de fotos y notas. Elegirán un
“experto tecnológico” que aprenderá a utilizar
conmigo la aplicación mientras el resto investiga.
4.ESTANDARES DE APRENDIZAJE
- Utiliza el vocabulario histórico y artístico
imprescindible para cada época.
- Reconoce cambios evolutivos hasta llegar a la
especie humana
- Distingue etapas de la Prehistoria
- Describe las características básicas de la prehistoria
5.CRONOGRAMA
- CASA: 30 minutos- leer un poco la teoría, visualizar
el video y pensar ideas para el proyecto.
- CLASE: dedicaremos 6 sesiones:
o 1: Presentación de la actividad e introducción de los
elementos de la teoría más importantes.
o 2-3: búsqueda de información
o 4-5 grabación de los videos (puede continuarse en
casa)
o 6-7 visualización de los videos y posterior debate
sobre ellos.
6.SECUENCIA DE ACTIVIDADES :
- Para casa:
o visualización del vídeo
https://www.educanon.com/public/159107/320
281
o Lectura de los apuntes.
- En clase:
o Búsqueda de información en internet y en
páginas que nosotros les indiquemos (ej.:
http://viaxeaitaca.com/,
http://static.icarito.cl/20100322/726203.swf )
o Realización del guión y grabación del
video.
PRODUCTO FINAL : en este caso los productos finales
serán dos por grupo:
- un diario de clase (o portfolio) utilizando la
aplicación Seesaw donde yo pudiera seguir todo el
proceso de investigación
- un trabajo final que sería un vídeo donde explicasen
su especie y contestasen a la pregunta establecida.
Esos vídeos los veremos en clase mientras los
compañeros explican todo su proceso de
investigación y las conclusiones a las que llegan.
Además lo compañeros tendrán que completar un
cuadro con los datos más importantes de lo que
explican sus compañeros y evaluarlos usando una
rúbrica. Al final, entre todos, elaboraríamos un árbol
de la evolución (mural) donde veríamos si han
entendido todo el proceso
8.RECURSOS:
- Video:
https://www.educanon.com/public/159107/32
0281
- Pinterest:
https://es.pinterest.com/carolinasociais/homin
izaci%C3%B3n/
7.MÉTODOS DE EVALUACIÓN: formativa a través
de una rúbrica (que adjuntamos a continuación)
9.HERRAMIENTAS TIC :
- Para el diario de aprendizaje:
http://web.seesaw.me/
- Para el vídeo:
http://www.touchcast.com/

2. RÚBRICA PARA EVALUAR LOS VIDEOS PRESENTADOS.
Esta rúbrica será la que utilice yo, pero también se la pasaré a los grupos para que valoren la labor de los compañeros, a ver qué conclusiones se
extraen de la visualización de trabajos de otros.
1 2 3 4
INFORMACIÓN Demasiado sencilla, a penas
contestan a las preguntas
realizadas.
Completa, pero no añaden
imágenes nuevas ni mapas
que puedan reforzar su
información.
Completa y además
presentan otros materiales.
Muy completa, presentan otros
materiales y además son capaces
de hacer preguntas sobre ellos.
PRESENTACIÓN No es nada original. Todo muy
lineal.
Es original, añaden nuevas
ideas.
Es original, engancha desde
el principio, establecen un
dialogo con el espectador.
Muy original y amena, dialogan con
el espectador y establecen nuevas
ideas.
TRABAJO EN EQUIPO Se nota que no hay trabajo en
equipo ni coherencia.
Hay trabajo en equipo pero no
todos participan de igual
manera.
Trabajan todos por igual,
colaboran entre ellos.
Trabajan todos por igual, está claro
lo que tiene que hacer cada uno y
además hay una gran organización
a la hora de realizar el producto
final.
DOMINIO DE LA
APLICACIÓN
Sólo son capaces de grabar el
vídeo.
Son capaces de grabar el vídeo
y de insertar imágenes al
fondo.
Graban en video, insertan
imágenes y sonidos.
Graban en video e incorporan
nuevos materiales de todo tipo:
imágenes, sonidos, mapas,
símbolos.