SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
GREVE AU PUG,
PROPOS DE RAPHAEL CONFIANT
Allocution du Président de Région
Cayenne, le lundi 14 octobre 2013
J’ai pris connaissance avec consternation des propos de Raphaël Confiant, qui
s’est exprimé sur le mouvement de revendications au sein du Pôle universitaire
guyanais en des termes orduriers, particulièrement insultants pour la Guyane et
les Guyanais, propos dont vous avez pu prendre connaissance et sur lesquels je
ne souhaite pas revenir.
Il me semblait toutefois difficile de ne pas réagir à de tels propos, non pas pour
leur donner une résonnance qu’ils ne méritent pas, mais afin d’éviter au contraire
qu’ils ne fassent tâche d’huile, tant en Guyane qu’en Martinique et en Guadeloupe, et que certains
s’en emparent pour alimenter, voire amplifier un climat de crispation communautaire qui ne serait
salutaire pour personne, mais, au contraire, destructeur pour tous.
Qu’est-ce qui est en jeu, dans le conflit actuel ?
Ce qui est en jeu, c’est ni plus ni moins que l’avenir de la Guyane.
L’avenir d’un pays, c’est sa jeunesse.
L’avenir d’un pays, c’est sa capacité à offrir des perspectives à ses jeunes ; c’est sa capacité à leur
donner les moyens de leur épanouissement intellectuel et social, afin qu’ils aient la possibilité, à
leur tour de prendre en mains les destinées de leur pays pour travailler à son développement et
à l’avènement des générations suivantes.
Aujourd’hui, nous avons tous fait le constat de la défaillance de notre université. Que ce soit la
Région, la Présidence de l’UAG, les Administrateurs du PUG, les syndicats, les enseignants, mais
aussi et surtout les premiers concernés, à savoir étudiants eux-mêmes, il ne viendrait plus à l’idée
de personne de nier que le pôle universitaire est bel et bien malade.
On peut distinguer deux types de problèmes : ceux inhérents à l’articulation du Pôle Universitaire
Guyanais avec l’UAG, et ceux consécutifs aux dysfonctionnements de l’administration locale.
Lors de son passage en Guyane, Mme Mencé-Caster elle-même faisait le constat d’un déséquilibre
défavorable à la Guyane entre les 3 pôles de l’UAG. Ce déséquilibre est connu de tous, et se traduit
notamment par un nombre de postes d’enseignants-chercheurs et d’heures de cours très insuffisant, des moyens financiers sans commune mesure avec la croissance exponentielle du nombre
d’élèves qui fréquentent l’université, ainsi qu’un centralisme encore trop important qui constitue
un frein dans le processus de prise d’un certain nombre de décisions.
Les dysfonctionnements de l’administration locale sont quant à eux apparus au grand jour ces
dernières semaines, et constituent à l’évidence le principal point de blocage à une sortie de crise
à court terme. Pour avoir rencontré tous les acteurs de ce conflit, la présidence de l’UAG, mais aussi
l’intersyndicale et les étudiants, j’ai bien compris que quelles que soient les propositions formulées par Mme Mencé-Caster, qui, pour certaines d’entre elles, constituent de véritables avancées
pour notre université, il y avait un préalable désormais indépassable. C’est quelque chose qui se
produit régulièrement, et qui est susceptible de se produire dans toutes formes de structures de
type pyramidal  : quand le message ne passe plus  ; quand le passif accumulé parait irrémédiable  ;
quand la crispation entre une administration et ses dirigeants atteint un degré tel que toute forme
de dialogue devient impossible, alors, il apparait urgent de trouver des solutions, des visages
neufs, des personnes nouvelles, qui, au mieux, pourront jouer le rôle de médiateurs afin de tenter
de renouer les fils du dialogue, ou au pire, pourront être amenées à se substituer aux dirigeants
en place de façon provisoire ou définitive.
Non, Raphaël, le fait d’effectuer ces deux constats n’auraient pas dû nous valoir la diarrhée verbale
que tu nous as destinée.
Nos constats sont des constats objectifs, mesurés, rationnels, et incontestables, qui ont simplement
servi de base de réflexion pour trouver des solutions afin d’offrir enfin à nos jeunes une université
qui soit enfin digne de ce nom.
Tes propos violents et gratuits, emplis de préjugés et de mépris, ne sont qu’une vulgaire caricature
de la situation actuelle, et trahissent simplement ta méconnaissance de ce qui se passe réellement
chez nous.
Non, Raphaël, les Universitaires guyanais ne sont pas des «  imbéciles racistes  » qui souhaitent
couper des têtes de dirigeants simplement parce qu’ils seraient Africains ou Antillais. Cette affirmation est d’autant plus absurde que je te rappelle que M. Fotsing a été élu par les Guyanais : est-ce
à dire que ceux qui n’étaient pas racistes hier seraient subitement devenus racistes aujourd’hui ?
Ca n’a pas de sens !
Non, Raphaël, les Universitaires guyanais ne sont pas des « imbéciles racistes » qui souhaitent faire
cavaliers seuls sans les Antillais, en leur volant des postes qu’ils seront incapables de pourvoir.
Nous avons simplement demandé dans un premier temps qu’il soit procédé à un rééquilibrage des
postes et des heures de cours, qui tienne compte de la réalité du nombre et des demandes de nos
étudiants, mais aussi de la nécessaire adéquation entre les filières proposées et les perspectives
d’embauches locales dans les secteurs d’activité porteurs. Et dans un second temps, à plus long
terme, il est vrai que nous travaillons sur l’hypothèse d’une université guyanaise de plein exercice ;
non par haine des Martiniquais et des Guadeloupéens comme tu le suggérais de façon primaire,
mais simplement parce que nos projections démographiques aboutissent à l’inéluctable conclusion
d’un nombre d’étudiants tel en 2020-2025 que l’organisation actuelle n’aura tout simplement plus
de sens, et que l’articulation d’un Pôle Guyane au sein d’une université Antillo-Guyanaise générera
plus de dysfonctionnements qu’elle n’apportera de réponses.
Il est vrai que 2020-2025 est un horizon lointain, mais passer d’un Pôle universitaire à une université de plein exercice est un changement lourd, qu’il nous faut prévoir dès maintenant, et sur
lequel nous avons déjà commencé à travailler afin qu’il se passe le moment venu dans les meilleures conditions possibles.
Un changement, ça ne s’improvise pas !
Un changement, ça se prépare !
J’invite donc tous les acteurs de l’Université guyanaise et ceux de l’Université des Antilles et de la
Guyane à garder la tête froide, à ne pas céder aux tentations de repli communautariste qui pourraient se faire jour chez certains esprits fragiles, et à continuer à dialoguer en bonne intelligence
entre Guyanais, Martiniquais, Guadeloupéens, ou autres, avec le seul souci, à court terme, d’une
résolution des dysfonctionnements du Pôle Universitaire Guyanais, et, à moyen-long terme, d’une
remise à plat de l’articulation entre le Pôle guyanais et l’UAG qui aille dans le sens d’un rééquilibrage
en faveur de la Guyane du nombre de postes et du nombre d’heures de cours, ainsi que d’une plus
grande autonomie du Pôle en matière de prises de décisions ; non pour des raisons idéologiques,
mais simplement pour des raisons pratiques et d’efficacité.
Je tiens, à ce titre, à saluer les efforts de la Présidente de l’UAG, Mme Mencé-Caster. Je me réjouis
d’ailleurs qu’une Martiniquaise ait su prendre la mesure de nos problématiques spécifiques, et se
soit mise en situation d’y apporter des réponses qui, selon moi, vont dans le bon sens. Cela prouve,
s’il en était besoin, qu’Antillais et Guyanais peuvent tout à fait travailler de concert, et dépasser
d’éventuels clivages territoriaux pour aller dans le sens de l’intérêt général ; ce dont je n’ai, à titre
personnel, jamais douté.
En ce qui me concerne, je considère que cet incident est clos. Encore une fois, j’appelle tout le
monde à la mesure, à la dignité, et à la recherche, en bonne intelligence, de solutions à ce conflit
qui n’a que trop duré. C’est ensemble et non divisés que nous trouverons les réponses ; alors rassemblons-nous, dialoguons ensemble, et de ces échanges, je ne doute pas que la lumière finira
par apparaitre.
Je vous remercie  !
Rodolphe ALEXANDRE
Président de la Région Guyane

CABINET DU PRESIDENT
05 94 27 11 77 / 06 94 20 26 97 / 05 94 31 95 22 (fax)

Contenu connexe

Similaire à Pug web president-region

Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...
Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...
Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...Louis Cournoyer
 
Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...
Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...
Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...Louis Cournoyer
 
Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...
Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...
Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...laurentlamothe
 
Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...
Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...
Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...Joseph Nodin
 
L echo 120213 article c. baqu-
L echo 120213 article c. baqu-L echo 120213 article c. baqu-
L echo 120213 article c. baqu-Bertrand Tacchella
 
Réussir la scolarisation des enfants handicapés
Réussir la scolarisation des enfants handicapésRéussir la scolarisation des enfants handicapés
Réussir la scolarisation des enfants handicapésCentrenoor_slideshare
 

Similaire à Pug web president-region (7)

Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...
Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...
Desroches, v. (2014). Processus de prise de décision relative à la carrière d...
 
Texte inclusion MR
Texte inclusion MRTexte inclusion MR
Texte inclusion MR
 
Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...
Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...
Goulet, Marie-Ève (2016).Accompagnement au choix de carrière de clients dysph...
 
Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...
Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...
Discours du Premier Ministre à la clôture du lancement du cadre de coordinati...
 
Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...
Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...
Lettre ouverte aux présidents de régions et aux parlementaires de guadeloup...
 
L echo 120213 article c. baqu-
L echo 120213 article c. baqu-L echo 120213 article c. baqu-
L echo 120213 article c. baqu-
 
Réussir la scolarisation des enfants handicapés
Réussir la scolarisation des enfants handicapésRéussir la scolarisation des enfants handicapés
Réussir la scolarisation des enfants handicapés
 

Plus de catherinelama

2015 09-29 protocole d'accord
2015 09-29 protocole d'accord2015 09-29 protocole d'accord
2015 09-29 protocole d'accordcatherinelama
 
Programme 1 er dec 2014 en guyane ars corevih
Programme 1 er dec 2014 en guyane ars corevihProgramme 1 er dec 2014 en guyane ars corevih
Programme 1 er dec 2014 en guyane ars corevihcatherinelama
 
Journee du 25novembre 2014
Journee du 25novembre 2014Journee du 25novembre 2014
Journee du 25novembre 2014catherinelama
 
Pre sentation observatoire
Pre sentation observatoirePre sentation observatoire
Pre sentation observatoirecatherinelama
 
Communiqué d'anne corval 20 01_2014
Communiqué d'anne corval 20 01_2014Communiqué d'anne corval 20 01_2014
Communiqué d'anne corval 20 01_2014catherinelama
 
10 questions reponses-decret_carburants_dom-1
10 questions reponses-decret_carburants_dom-110 questions reponses-decret_carburants_dom-1
10 questions reponses-decret_carburants_dom-1catherinelama
 
Motion du ca du pag du 26 novembre 2013
Motion du ca du pag du 26 novembre 2013Motion du ca du pag du 26 novembre 2013
Motion du ca du pag du 26 novembre 2013catherinelama
 
Dp salon du livre 2013
Dp salon du livre 2013Dp salon du livre 2013
Dp salon du livre 2013catherinelama
 
Genevieve fioraso communique de presse mesr - guyane
Genevieve fioraso  communique de presse mesr - guyaneGenevieve fioraso  communique de presse mesr - guyane
Genevieve fioraso communique de presse mesr - guyanecatherinelama
 
Lettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 oct
Lettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 octLettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 oct
Lettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 octcatherinelama
 
Localisation des accidents mortels 2013
Localisation des accidents mortels 2013Localisation des accidents mortels 2013
Localisation des accidents mortels 2013catherinelama
 
Pug web president-region
Pug web president-regionPug web president-region
Pug web president-regioncatherinelama
 
Lindorslaureats 2013
Lindorslaureats 2013Lindorslaureats 2013
Lindorslaureats 2013catherinelama
 
Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640catherinelama
 

Plus de catherinelama (20)

2015 09-29 protocole d'accord
2015 09-29 protocole d'accord2015 09-29 protocole d'accord
2015 09-29 protocole d'accord
 
Programme 1 er dec 2014 en guyane ars corevih
Programme 1 er dec 2014 en guyane ars corevihProgramme 1 er dec 2014 en guyane ars corevih
Programme 1 er dec 2014 en guyane ars corevih
 
Tués 2014 11 26
Tués 2014 11 26Tués 2014 11 26
Tués 2014 11 26
 
Journee du 25novembre 2014
Journee du 25novembre 2014Journee du 25novembre 2014
Journee du 25novembre 2014
 
Municipales guyane
Municipales guyaneMunicipales guyane
Municipales guyane
 
Municipales guyane
Municipales guyaneMunicipales guyane
Municipales guyane
 
Pre sentation observatoire
Pre sentation observatoirePre sentation observatoire
Pre sentation observatoire
 
Communiqué d'anne corval 20 01_2014
Communiqué d'anne corval 20 01_2014Communiqué d'anne corval 20 01_2014
Communiqué d'anne corval 20 01_2014
 
10 questions reponses-decret_carburants_dom-1
10 questions reponses-decret_carburants_dom-110 questions reponses-decret_carburants_dom-1
10 questions reponses-decret_carburants_dom-1
 
Tués 2013 12 23
Tués 2013 12 23Tués 2013 12 23
Tués 2013 12 23
 
Tués 2013 12 03
Tués 2013 12 03Tués 2013 12 03
Tués 2013 12 03
 
Motion du ca du pag du 26 novembre 2013
Motion du ca du pag du 26 novembre 2013Motion du ca du pag du 26 novembre 2013
Motion du ca du pag du 26 novembre 2013
 
Appel mobilisation
Appel mobilisationAppel mobilisation
Appel mobilisation
 
Dp salon du livre 2013
Dp salon du livre 2013Dp salon du livre 2013
Dp salon du livre 2013
 
Genevieve fioraso communique de presse mesr - guyane
Genevieve fioraso  communique de presse mesr - guyaneGenevieve fioraso  communique de presse mesr - guyane
Genevieve fioraso communique de presse mesr - guyane
 
Lettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 oct
Lettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 octLettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 oct
Lettre ouverte intersyndicale pug a mme presidente.25 oct
 
Localisation des accidents mortels 2013
Localisation des accidents mortels 2013Localisation des accidents mortels 2013
Localisation des accidents mortels 2013
 
Pug web president-region
Pug web president-regionPug web president-region
Pug web president-region
 
Lindorslaureats 2013
Lindorslaureats 2013Lindorslaureats 2013
Lindorslaureats 2013
 
Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640Chartelaicite 3 268640
Chartelaicite 3 268640
 

Dernier

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeXL Groupe
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsRajiAbdelghani
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationpapediallo3
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre françaisTxaruka
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 

Dernier (20)

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directeLe Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
Le Lean sur une ligne de production : Formation et mise en application directe
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 tempsPrincipe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
Principe de fonctionnement d'un moteur 4 temps
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Cours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'informationCours de Management des Systèmes d'information
Cours de Management des Systèmes d'information
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
Bernard Réquichot.pptx   Peintre françaisBernard Réquichot.pptx   Peintre français
Bernard Réquichot.pptx Peintre français
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 

Pug web president-region

  • 1.
  • 2. GREVE AU PUG, PROPOS DE RAPHAEL CONFIANT Allocution du Président de Région Cayenne, le lundi 14 octobre 2013 J’ai pris connaissance avec consternation des propos de Raphaël Confiant, qui s’est exprimé sur le mouvement de revendications au sein du Pôle universitaire guyanais en des termes orduriers, particulièrement insultants pour la Guyane et les Guyanais, propos dont vous avez pu prendre connaissance et sur lesquels je ne souhaite pas revenir. Il me semblait toutefois difficile de ne pas réagir à de tels propos, non pas pour leur donner une résonnance qu’ils ne méritent pas, mais afin d’éviter au contraire qu’ils ne fassent tâche d’huile, tant en Guyane qu’en Martinique et en Guadeloupe, et que certains s’en emparent pour alimenter, voire amplifier un climat de crispation communautaire qui ne serait salutaire pour personne, mais, au contraire, destructeur pour tous. Qu’est-ce qui est en jeu, dans le conflit actuel ? Ce qui est en jeu, c’est ni plus ni moins que l’avenir de la Guyane. L’avenir d’un pays, c’est sa jeunesse. L’avenir d’un pays, c’est sa capacité à offrir des perspectives à ses jeunes ; c’est sa capacité à leur donner les moyens de leur épanouissement intellectuel et social, afin qu’ils aient la possibilité, à leur tour de prendre en mains les destinées de leur pays pour travailler à son développement et à l’avènement des générations suivantes. Aujourd’hui, nous avons tous fait le constat de la défaillance de notre université. Que ce soit la Région, la Présidence de l’UAG, les Administrateurs du PUG, les syndicats, les enseignants, mais aussi et surtout les premiers concernés, à savoir étudiants eux-mêmes, il ne viendrait plus à l’idée de personne de nier que le pôle universitaire est bel et bien malade. On peut distinguer deux types de problèmes : ceux inhérents à l’articulation du Pôle Universitaire Guyanais avec l’UAG, et ceux consécutifs aux dysfonctionnements de l’administration locale. Lors de son passage en Guyane, Mme Mencé-Caster elle-même faisait le constat d’un déséquilibre défavorable à la Guyane entre les 3 pôles de l’UAG. Ce déséquilibre est connu de tous, et se traduit notamment par un nombre de postes d’enseignants-chercheurs et d’heures de cours très insuffisant, des moyens financiers sans commune mesure avec la croissance exponentielle du nombre d’élèves qui fréquentent l’université, ainsi qu’un centralisme encore trop important qui constitue un frein dans le processus de prise d’un certain nombre de décisions. Les dysfonctionnements de l’administration locale sont quant à eux apparus au grand jour ces dernières semaines, et constituent à l’évidence le principal point de blocage à une sortie de crise
  • 3. à court terme. Pour avoir rencontré tous les acteurs de ce conflit, la présidence de l’UAG, mais aussi l’intersyndicale et les étudiants, j’ai bien compris que quelles que soient les propositions formulées par Mme Mencé-Caster, qui, pour certaines d’entre elles, constituent de véritables avancées pour notre université, il y avait un préalable désormais indépassable. C’est quelque chose qui se produit régulièrement, et qui est susceptible de se produire dans toutes formes de structures de type pyramidal  : quand le message ne passe plus  ; quand le passif accumulé parait irrémédiable  ; quand la crispation entre une administration et ses dirigeants atteint un degré tel que toute forme de dialogue devient impossible, alors, il apparait urgent de trouver des solutions, des visages neufs, des personnes nouvelles, qui, au mieux, pourront jouer le rôle de médiateurs afin de tenter de renouer les fils du dialogue, ou au pire, pourront être amenées à se substituer aux dirigeants en place de façon provisoire ou définitive. Non, Raphaël, le fait d’effectuer ces deux constats n’auraient pas dû nous valoir la diarrhée verbale que tu nous as destinée. Nos constats sont des constats objectifs, mesurés, rationnels, et incontestables, qui ont simplement servi de base de réflexion pour trouver des solutions afin d’offrir enfin à nos jeunes une université qui soit enfin digne de ce nom. Tes propos violents et gratuits, emplis de préjugés et de mépris, ne sont qu’une vulgaire caricature de la situation actuelle, et trahissent simplement ta méconnaissance de ce qui se passe réellement chez nous. Non, Raphaël, les Universitaires guyanais ne sont pas des «  imbéciles racistes  » qui souhaitent couper des têtes de dirigeants simplement parce qu’ils seraient Africains ou Antillais. Cette affirmation est d’autant plus absurde que je te rappelle que M. Fotsing a été élu par les Guyanais : est-ce à dire que ceux qui n’étaient pas racistes hier seraient subitement devenus racistes aujourd’hui ? Ca n’a pas de sens ! Non, Raphaël, les Universitaires guyanais ne sont pas des « imbéciles racistes » qui souhaitent faire cavaliers seuls sans les Antillais, en leur volant des postes qu’ils seront incapables de pourvoir. Nous avons simplement demandé dans un premier temps qu’il soit procédé à un rééquilibrage des postes et des heures de cours, qui tienne compte de la réalité du nombre et des demandes de nos étudiants, mais aussi de la nécessaire adéquation entre les filières proposées et les perspectives d’embauches locales dans les secteurs d’activité porteurs. Et dans un second temps, à plus long terme, il est vrai que nous travaillons sur l’hypothèse d’une université guyanaise de plein exercice ; non par haine des Martiniquais et des Guadeloupéens comme tu le suggérais de façon primaire, mais simplement parce que nos projections démographiques aboutissent à l’inéluctable conclusion d’un nombre d’étudiants tel en 2020-2025 que l’organisation actuelle n’aura tout simplement plus de sens, et que l’articulation d’un Pôle Guyane au sein d’une université Antillo-Guyanaise générera plus de dysfonctionnements qu’elle n’apportera de réponses. Il est vrai que 2020-2025 est un horizon lointain, mais passer d’un Pôle universitaire à une université de plein exercice est un changement lourd, qu’il nous faut prévoir dès maintenant, et sur lequel nous avons déjà commencé à travailler afin qu’il se passe le moment venu dans les meilleures conditions possibles.
  • 4. Un changement, ça ne s’improvise pas ! Un changement, ça se prépare ! J’invite donc tous les acteurs de l’Université guyanaise et ceux de l’Université des Antilles et de la Guyane à garder la tête froide, à ne pas céder aux tentations de repli communautariste qui pourraient se faire jour chez certains esprits fragiles, et à continuer à dialoguer en bonne intelligence entre Guyanais, Martiniquais, Guadeloupéens, ou autres, avec le seul souci, à court terme, d’une résolution des dysfonctionnements du Pôle Universitaire Guyanais, et, à moyen-long terme, d’une remise à plat de l’articulation entre le Pôle guyanais et l’UAG qui aille dans le sens d’un rééquilibrage en faveur de la Guyane du nombre de postes et du nombre d’heures de cours, ainsi que d’une plus grande autonomie du Pôle en matière de prises de décisions ; non pour des raisons idéologiques, mais simplement pour des raisons pratiques et d’efficacité. Je tiens, à ce titre, à saluer les efforts de la Présidente de l’UAG, Mme Mencé-Caster. Je me réjouis d’ailleurs qu’une Martiniquaise ait su prendre la mesure de nos problématiques spécifiques, et se soit mise en situation d’y apporter des réponses qui, selon moi, vont dans le bon sens. Cela prouve, s’il en était besoin, qu’Antillais et Guyanais peuvent tout à fait travailler de concert, et dépasser d’éventuels clivages territoriaux pour aller dans le sens de l’intérêt général ; ce dont je n’ai, à titre personnel, jamais douté. En ce qui me concerne, je considère que cet incident est clos. Encore une fois, j’appelle tout le monde à la mesure, à la dignité, et à la recherche, en bonne intelligence, de solutions à ce conflit qui n’a que trop duré. C’est ensemble et non divisés que nous trouverons les réponses ; alors rassemblons-nous, dialoguons ensemble, et de ces échanges, je ne doute pas que la lumière finira par apparaitre. Je vous remercie  ! Rodolphe ALEXANDRE Président de la Région Guyane CABINET DU PRESIDENT 05 94 27 11 77 / 06 94 20 26 97 / 05 94 31 95 22 (fax)