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O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



    Domínios da IGE           Relatório de 2008 do IGE do            Domínios do Modelo de          Relatório da Auto-Avaliação da BE do
                         Agrupamento de Escolas Marquês de            Auto-Avaliação da BE           Agrupamento de Escolas Marquês de
                                         Pombal                                                                      Pombal
1- Resultados            Nível de Classificação: Suficiente        Domínio A                        - reforçar e agir perante uma melhor e
1.1- Sucesso Académico                                             A- Apoio ao Desenvolvimento cada vez mais articulação curricular com
1.2- Participação e      - a taxa de transição/conclusão do ano    Curricular                       a BE, recorrendo aos recursos nela
desenvolvimento cívico   lectivo 2006/2007 apresenta oscilações,   A.1- Articulação Curricular da   existentes;
1.3- Comportamento e     situando-se sempre acima da taxa          BE com as estruturas de          - reunir frequentemente com as
disciplina               Nacional;                                 coordenação educativa e          estruturas pedagógicas e com os
1.4- Valorização e       - melhoria de resultados com a adesão     supervisão                       docentes;
impacto das              ao Plano da Matemática, aulas de apoio    A.2- Promoção das literacias     - disponibilizar guiões de pesquisa da
aprendizagens            educativo, apoio ao estudo e sala de      da informação tecnológica e      informação e de realização de trabalhos;
                         estudo de Língua Portuguesa;              Digital                          - melhorar a comunicação entre a BE e
                         - comportamento dos alunos adequado e                                      os docentes com a actualização e
                         as normas instituídas têm sido                                             adequação dos recursos às práticas
                         trabalhadas, no âmbito da Formação                                         lectivas;
                         Cívica;                                                                    - disponibilizar listas de documentos e
                         - são implementadas actividades que                                        recursos da BE nas diferentes áreas
                         estimulam e valorizam as                                                   curriculares;
                         aprendizagens. Na generalidade, as                                         - maior sensibilização a todos os alunos
                         expectativas dos alunos são elevadas e                                     da Escola face à utilização da BE;
                         a maioria pretende prosseguir estudos;                                     - construir documentos de avaliação das




Formanda: Cátia Sousa                                                                                             Dezembro de 2009           1
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



                                                                                                       acções realizadas na BE;
                                                                                                       - reforçar a articulação entre a BE e a
                                                                                                       sala de aula;
                                                                                                       - sensibilizar os professores para um
                                                                                                       planeamento antecipado de actividades
                                                                                                       de sala de aula em articulação com a BE;
2- Prestação do serviço      Nível de classificação: Suficiente         Domínio D                      - maior interacção com as estruturas
educativo                                                               D- Gestão da Biblioteca        pedagógicas do agrupamento,
2.1- Articulação e           - projecto inter-ciclos (maletas de        Escolar                        nomeadamente os departamentos e
sequencialidade              ciências e Língua Portuguesa);             D.1- Articulação da BE com a   conselho de docentes, na articulação de
2.2- Acompanhamento da       - à entrada dos alunos num novo ciclo,     Escola/Agrupamento, Acesso     procedimentos e planeamento de
prática lectiva em sala de   existem fichas diagnosticas iguais para    e serviços prestados pela BE   actividades;
aula                         todos os alunos do Agrupamento;            D.2- Condições Humanas e       - maior interacção com as outras BE do
2.3- Diferenciação e         - acompanhamento e supervisão da           materiais para prestação de    agrupamento e até do concelho/outros
apoios                       prática lectiva não são realizados em      serviços                       agrupamentos;
2.4- Abrangência do          contexto sala de aula, só no caso de       D.3- Gestão da colecção/da     - melhorar o processo de transporte e
currículo e valorização      elaboração conjunta de planificações e à   informação                     circulação do PNL a todas as escolas do
dos saberes e da             monitorização do cumprimento dos                                          Agrupamento, com um maior rigor e
aprendizagem                 programas;                                                                eficiência no seu tempo de utilização;
                             - alunos com necessidades educativas                                      - sensibilizar professores e alunos para a
                             especiais, têm apoio específico e                                         realização de um plano de trabalho
                             sistematizado;                                                            articulado com a BE, podendo a mesma




Formanda: Cátia Sousa                                                                                              Dezembro de 2009              2
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



                           - também se apoiam alunos com                                              dar uma resposta mais adequada às
                           dificuldades de aprendizagem;                                              situações;
                           - diversificação das experiências de                                       - apoiar a nível financeiro as BE do 1º
                           aprendizagem, possibilitando a todos os                                    CEB, prevendo uma política de previsão
                           alunos a oportunidade de participarem                                      e gestão orçamental, com um plano de
                           em actividades de enriquecimento                                           acção definido anteriormente;
                           curricular, projectos relacionados com                                     - aumentar o nº de funcionários;
                           educação ambiental, desporto e arte;                                       - incentivar e promover a formação na
                           valorização das actividades culturais                                      área da BE quer para auxiliares, quer
                           onde as BE assumem-se como pólos                                           para docentes;
                           promotores e aglutinadores das                                             - envolver EE na missão da BE;
                           mesmas;                                                                    - melhorar os serviços e a qualidade dos
3- Organização e gestão    Nível de classificação: Bom                 Domínio D                      mesmos prestados à comunidade
escolar                                                                D- Gestão da Biblioteca        educativa;
3.1- concepção,            - apoio nos meios informáticos para a       Escolar                        - renovar o hardware e software dos
planeamento e              organização dos diferentes documentos;      D.1- Articulação da BE com a   computadores;
desenvolvimento da         - existência de critérios para elaboração   Escola/Agrupamento, Acesso     - melhorar a qualidade do mobiliário que
actividade                 do horário dos alunos;                      e serviços prestados pela BE   se encontra debilitado/substituição por
3.2- gestão de recursos    - verifica-se algum desiquilíbrio na        D.2- Condições Humanas e       novo;
humanos                    distribuição semanal das diferentes         materiais para prestação de    - avaliar e actualizar a colecção de
3.3- gestão dos recursos   disciplinas que constituem o currículo;     serviços                       acordo com os interesses dos
materiais e financeiros    - os recursos humanos têm adequação         D.3- Gestão da colecção/da     utilizadores;




Formanda: Cátia Sousa                                                                                              Dezembro de 2009             3
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3.4- participação dos pais   das funções ao perfil do profissional;    informação             - procurar colocar o catálogo
e outros elementos da        - a existência de um plano de ocupação                           automatizado concelhio disponível;
comunidade educativa         de tempos escolares, e em caso de                                - incentivar e orientar os alunos na
3.5- equidade e justiça      ausência de docente, o cumprimento do                            utilização do catálogo;
                             currículo é assegurado, com permuta ou                           - automatizar o serviço de empréstimo
                             aula de substituição, cumprindo o plano                          domiciliário e sala de aula;
                             de aula do docente titular de
                             turma/disciplina;
                             - a existência na escola de um horário
                             semanal de atendimento aos EE;
                             - a gestão dos espaços e equipamentos
                             é adequada e as instalações encontram-
                             se preservadas e com equipamento
                             diversificado;
                             - a receita financeira do Agrupamento é
                             suficiente;
                             - a existência de duas Associações de
                             Pais evidência o empenho dos EE no
                             processo ensino-aprendizagem;
                             - existem no Agrupamento de princípios
                             de equidade e justiça;




Formanda: Cátia Sousa                                                                                     Dezembro de 2009           4
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



4- Liderança                 Nível de Classificação: Bom               Domínio C                         Uma vez que foi sob este domínio que
4.1- Visão e estratégia                                                C- Projectos, Parcerias e         incidiu a Auto-Avaliação da BE do AEP e
4.2- Motivação e             - o AE privilegia a organização e os      Actividades Livres e de           face aos pontos fracos apresentados,
empenho                      processos de divulgação da informação;    Abertura à Comunidade             este ano lectivo já algumas actuações
4.3- Abertura à inovação     - incentiva lideranças intermédias;       C.1- Apoio a actividades          foram feitas nesse sentido de melhorar a
4.4- Parcerias, protocolos   - bom ambiente de trabalho e as boas      livres, extra-curriculares e de   actuação da BE.
e projectos                  interacções relacionais contribuem para   enriquecimento curricular         - falta de espaço da BE (nova sala da BE
                             a motivação e o empenho da                C.2- Projectos e Parcerias        este ano lectivo, após construção de m
                             generalidade do pessoal docente e não                                       bloco novo no AE, com o dobro de
                             docente;                                                                    espaço da anterior);
                             - o AE dispõe de disponibilidade,                                           - horário reduzido (alargamento do
                             abertura, projectos inovadores e de um                                      horário das 8h20 às 18h- horário
                             investimento nas tecnologias de                                             contínuo);
                             informação e comunicação, quer na                                           - nº reduzido de computadores (aquisição
                             circulação da informação, quer na                                           e instalação na BE de novos
                             uniformização de procedimentos;                                             computadores);
                                                                                                         - falta de orientação nas pesquisas para a
                                                                                                         realização de trabalhos (preparam-se
                                                                                                         guiões de orientação e existe sempre um
                                                                                                         PB na BE para orientar os alunos);
                                                                                                         - reduzida adesão ao projecto aLeR+ da
                                                                                                         escola sede (este ano houve uma




Formanda: Cátia Sousa                                                                                                 Dezembro de 2009          5
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



                                                                        afluência muito maior ao projecto, assim
                                                                        como o interesse por parte dos alunos e
                                                                        professores também foi notório);
                                                                        - 47% dos EE afirmam não ter colaborado
                                                                        com as actividades da BE (este ano a
                                                                        equipa irá procurar envolver mais os EE
                                                                        nas actividades da BE);
                                                                        - falta de divulgação e requisição de
                                                                        material multimédia (este ano os DVD
                                                                        podem ser requisitados para empréstimo
                                                                        domiciliário, com enorme adesão, assim
                                                                        como aquisições novas de material livro
                                                                        ou outro têm sido divulgados no portal do
                                                                        AE);
                                                                        - falta de horas atribuídas à coordenadora
                                                                        do projecto aLeR+ (este ano a
                                                                        coordenadora é PB e tem horário a
                                                                        tempo inteiro);
                                                                        - dificuldade de construir um documento
                                                                        normativo de política de gestão da
                                                                        colecção em equipa concelhia ( este ano
                                                                        já se alinhavou este documento para uso




Formanda: Cátia Sousa                                                               Dezembro de 2009            6
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



                                                                                                    e norma de todos);
                                                                                                    - dificuldade na gestão da informação na
                                                                                                    RBP ( este ano acordou-se em equipa
                                                                                                    pequenas normas para a publicitação das
                                                                                                    informações de cada AE);
                                                                                                    - diminuição do envolvimento dos EE à
                                                                                                    medida que os seus educandos avançam
                                                                                                    de nível de ciclo a frequentar ( este ano a
                                                                                                    equipa de PB vai procurar inverter esta
                                                                                                    situação e incentivá-los mais);
                                                                                                    - potenciar os espaços online na
                                                                                                    formação de públicos em Pombal;
5- Capacidade de Auto-     Nível de classificação: Suficiente          Domínio B                    - a BE deverá elaborar
regulação e melhoria da                                                B- Leitura e Literacia       documentos/pequenos questionários
escola                     - após análise de um modelo de              B.1- Trabalho da BE ao       avaliativos da satisfação, interesse e
5.1- Auto-Avaliação        avaliação interna o AE já implementou       serviço da promoção da       receptividade aos mesmos;
5.2- Sustentabilidade do   algumas acções de melhoria;                 leitura na                   - melhorar o controlo e a recolha de
progresso                  - as parcerias com a autarquia,             escola/agrupamento           dados para fins estatísticos face aos
                           associações de pais e o empenho dos         B.2- Integração da BE nas    documentos lidos pelos alunos;
                           diferentes actores podem vir a contribuir   estratégias e programas de
                           para o desenvolvimento da organização;      leitura ao nível da
                           - os insatisfatórios resultados escolares   escola/agrupamento




Formanda: Cátia Sousa                                                                                           Dezembro de 2009             7
O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão)



                         de alguns alunos, assim como o              B.3- Impacto do trabalho da
                         insuficiente trabalho da articulação e da   BE nas atitudes e
                         sequencialidade das aprendizagens e da      competências dos alunos, no
                         supervisão da prática lectiva em contexto   âmbito da leitura e da
                         sala de aula, pode condicionar a            literacia
                         sustentabilidade do progresso do AE;


Bibliografia:


-Texto da sessão: Guia da Unidade
- O novo Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
- Documentos disponíveis na plataforma: Relatórios da IGE, quadro de referência para a avaliação das escolas e agrupamentos,
tópicos de apresentação da escola e agrupamentos;
- Relatório externo da IGE do Agrupamento de Escolas Marquês de Pombal e Relatório de Auto-Avaliação da BE do Agrupamento
de Escolas de Pombal




Formanda: Cátia Sousa                                                                                 Dezembro de 2009         8

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  • 1. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) Domínios da IGE Relatório de 2008 do IGE do Domínios do Modelo de Relatório da Auto-Avaliação da BE do Agrupamento de Escolas Marquês de Auto-Avaliação da BE Agrupamento de Escolas Marquês de Pombal Pombal 1- Resultados Nível de Classificação: Suficiente Domínio A - reforçar e agir perante uma melhor e 1.1- Sucesso Académico A- Apoio ao Desenvolvimento cada vez mais articulação curricular com 1.2- Participação e - a taxa de transição/conclusão do ano Curricular a BE, recorrendo aos recursos nela desenvolvimento cívico lectivo 2006/2007 apresenta oscilações, A.1- Articulação Curricular da existentes; 1.3- Comportamento e situando-se sempre acima da taxa BE com as estruturas de - reunir frequentemente com as disciplina Nacional; coordenação educativa e estruturas pedagógicas e com os 1.4- Valorização e - melhoria de resultados com a adesão supervisão docentes; impacto das ao Plano da Matemática, aulas de apoio A.2- Promoção das literacias - disponibilizar guiões de pesquisa da aprendizagens educativo, apoio ao estudo e sala de da informação tecnológica e informação e de realização de trabalhos; estudo de Língua Portuguesa; Digital - melhorar a comunicação entre a BE e - comportamento dos alunos adequado e os docentes com a actualização e as normas instituídas têm sido adequação dos recursos às práticas trabalhadas, no âmbito da Formação lectivas; Cívica; - disponibilizar listas de documentos e - são implementadas actividades que recursos da BE nas diferentes áreas estimulam e valorizam as curriculares; aprendizagens. Na generalidade, as - maior sensibilização a todos os alunos expectativas dos alunos são elevadas e da Escola face à utilização da BE; a maioria pretende prosseguir estudos; - construir documentos de avaliação das Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 1
  • 2. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) acções realizadas na BE; - reforçar a articulação entre a BE e a sala de aula; - sensibilizar os professores para um planeamento antecipado de actividades de sala de aula em articulação com a BE; 2- Prestação do serviço Nível de classificação: Suficiente Domínio D - maior interacção com as estruturas educativo D- Gestão da Biblioteca pedagógicas do agrupamento, 2.1- Articulação e - projecto inter-ciclos (maletas de Escolar nomeadamente os departamentos e sequencialidade ciências e Língua Portuguesa); D.1- Articulação da BE com a conselho de docentes, na articulação de 2.2- Acompanhamento da - à entrada dos alunos num novo ciclo, Escola/Agrupamento, Acesso procedimentos e planeamento de prática lectiva em sala de existem fichas diagnosticas iguais para e serviços prestados pela BE actividades; aula todos os alunos do Agrupamento; D.2- Condições Humanas e - maior interacção com as outras BE do 2.3- Diferenciação e - acompanhamento e supervisão da materiais para prestação de agrupamento e até do concelho/outros apoios prática lectiva não são realizados em serviços agrupamentos; 2.4- Abrangência do contexto sala de aula, só no caso de D.3- Gestão da colecção/da - melhorar o processo de transporte e currículo e valorização elaboração conjunta de planificações e à informação circulação do PNL a todas as escolas do dos saberes e da monitorização do cumprimento dos Agrupamento, com um maior rigor e aprendizagem programas; eficiência no seu tempo de utilização; - alunos com necessidades educativas - sensibilizar professores e alunos para a especiais, têm apoio específico e realização de um plano de trabalho sistematizado; articulado com a BE, podendo a mesma Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 2
  • 3. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) - também se apoiam alunos com dar uma resposta mais adequada às dificuldades de aprendizagem; situações; - diversificação das experiências de - apoiar a nível financeiro as BE do 1º aprendizagem, possibilitando a todos os CEB, prevendo uma política de previsão alunos a oportunidade de participarem e gestão orçamental, com um plano de em actividades de enriquecimento acção definido anteriormente; curricular, projectos relacionados com - aumentar o nº de funcionários; educação ambiental, desporto e arte; - incentivar e promover a formação na valorização das actividades culturais área da BE quer para auxiliares, quer onde as BE assumem-se como pólos para docentes; promotores e aglutinadores das - envolver EE na missão da BE; mesmas; - melhorar os serviços e a qualidade dos 3- Organização e gestão Nível de classificação: Bom Domínio D mesmos prestados à comunidade escolar D- Gestão da Biblioteca educativa; 3.1- concepção, - apoio nos meios informáticos para a Escolar - renovar o hardware e software dos planeamento e organização dos diferentes documentos; D.1- Articulação da BE com a computadores; desenvolvimento da - existência de critérios para elaboração Escola/Agrupamento, Acesso - melhorar a qualidade do mobiliário que actividade do horário dos alunos; e serviços prestados pela BE se encontra debilitado/substituição por 3.2- gestão de recursos - verifica-se algum desiquilíbrio na D.2- Condições Humanas e novo; humanos distribuição semanal das diferentes materiais para prestação de - avaliar e actualizar a colecção de 3.3- gestão dos recursos disciplinas que constituem o currículo; serviços acordo com os interesses dos materiais e financeiros - os recursos humanos têm adequação D.3- Gestão da colecção/da utilizadores; Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 3
  • 4. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) 3.4- participação dos pais das funções ao perfil do profissional; informação - procurar colocar o catálogo e outros elementos da - a existência de um plano de ocupação automatizado concelhio disponível; comunidade educativa de tempos escolares, e em caso de - incentivar e orientar os alunos na 3.5- equidade e justiça ausência de docente, o cumprimento do utilização do catálogo; currículo é assegurado, com permuta ou - automatizar o serviço de empréstimo aula de substituição, cumprindo o plano domiciliário e sala de aula; de aula do docente titular de turma/disciplina; - a existência na escola de um horário semanal de atendimento aos EE; - a gestão dos espaços e equipamentos é adequada e as instalações encontram- se preservadas e com equipamento diversificado; - a receita financeira do Agrupamento é suficiente; - a existência de duas Associações de Pais evidência o empenho dos EE no processo ensino-aprendizagem; - existem no Agrupamento de princípios de equidade e justiça; Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 4
  • 5. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) 4- Liderança Nível de Classificação: Bom Domínio C Uma vez que foi sob este domínio que 4.1- Visão e estratégia C- Projectos, Parcerias e incidiu a Auto-Avaliação da BE do AEP e 4.2- Motivação e - o AE privilegia a organização e os Actividades Livres e de face aos pontos fracos apresentados, empenho processos de divulgação da informação; Abertura à Comunidade este ano lectivo já algumas actuações 4.3- Abertura à inovação - incentiva lideranças intermédias; C.1- Apoio a actividades foram feitas nesse sentido de melhorar a 4.4- Parcerias, protocolos - bom ambiente de trabalho e as boas livres, extra-curriculares e de actuação da BE. e projectos interacções relacionais contribuem para enriquecimento curricular - falta de espaço da BE (nova sala da BE a motivação e o empenho da C.2- Projectos e Parcerias este ano lectivo, após construção de m generalidade do pessoal docente e não bloco novo no AE, com o dobro de docente; espaço da anterior); - o AE dispõe de disponibilidade, - horário reduzido (alargamento do abertura, projectos inovadores e de um horário das 8h20 às 18h- horário investimento nas tecnologias de contínuo); informação e comunicação, quer na - nº reduzido de computadores (aquisição circulação da informação, quer na e instalação na BE de novos uniformização de procedimentos; computadores); - falta de orientação nas pesquisas para a realização de trabalhos (preparam-se guiões de orientação e existe sempre um PB na BE para orientar os alunos); - reduzida adesão ao projecto aLeR+ da escola sede (este ano houve uma Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 5
  • 6. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) afluência muito maior ao projecto, assim como o interesse por parte dos alunos e professores também foi notório); - 47% dos EE afirmam não ter colaborado com as actividades da BE (este ano a equipa irá procurar envolver mais os EE nas actividades da BE); - falta de divulgação e requisição de material multimédia (este ano os DVD podem ser requisitados para empréstimo domiciliário, com enorme adesão, assim como aquisições novas de material livro ou outro têm sido divulgados no portal do AE); - falta de horas atribuídas à coordenadora do projecto aLeR+ (este ano a coordenadora é PB e tem horário a tempo inteiro); - dificuldade de construir um documento normativo de política de gestão da colecção em equipa concelhia ( este ano já se alinhavou este documento para uso Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 6
  • 7. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) e norma de todos); - dificuldade na gestão da informação na RBP ( este ano acordou-se em equipa pequenas normas para a publicitação das informações de cada AE); - diminuição do envolvimento dos EE à medida que os seus educandos avançam de nível de ciclo a frequentar ( este ano a equipa de PB vai procurar inverter esta situação e incentivá-los mais); - potenciar os espaços online na formação de públicos em Pombal; 5- Capacidade de Auto- Nível de classificação: Suficiente Domínio B - a BE deverá elaborar regulação e melhoria da B- Leitura e Literacia documentos/pequenos questionários escola - após análise de um modelo de B.1- Trabalho da BE ao avaliativos da satisfação, interesse e 5.1- Auto-Avaliação avaliação interna o AE já implementou serviço da promoção da receptividade aos mesmos; 5.2- Sustentabilidade do algumas acções de melhoria; leitura na - melhorar o controlo e a recolha de progresso - as parcerias com a autarquia, escola/agrupamento dados para fins estatísticos face aos associações de pais e o empenho dos B.2- Integração da BE nas documentos lidos pelos alunos; diferentes actores podem vir a contribuir estratégias e programas de para o desenvolvimento da organização; leitura ao nível da - os insatisfatórios resultados escolares escola/agrupamento Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 7
  • 8. O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (Conclusão) de alguns alunos, assim como o B.3- Impacto do trabalho da insuficiente trabalho da articulação e da BE nas atitudes e sequencialidade das aprendizagens e da competências dos alunos, no supervisão da prática lectiva em contexto âmbito da leitura e da sala de aula, pode condicionar a literacia sustentabilidade do progresso do AE; Bibliografia: -Texto da sessão: Guia da Unidade - O novo Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares - Documentos disponíveis na plataforma: Relatórios da IGE, quadro de referência para a avaliação das escolas e agrupamentos, tópicos de apresentação da escola e agrupamentos; - Relatório externo da IGE do Agrupamento de Escolas Marquês de Pombal e Relatório de Auto-Avaliação da BE do Agrupamento de Escolas de Pombal Formanda: Cátia Sousa Dezembro de 2009 8