Alcuni concetti di base per comprendere la creatività

1. TEORIA E TECNICHE DEL
PENSIERO CREATIVO
(ALCUNI FONDAMENTI TEORICI)
SCIENZE E TECNICHE DELLA COMUNICAZIONE GRAFICA E MULTIMEDIALE
(prof. Ferruccio Cavallin)
ISRE – SISF Venezia Mestre
www.ferrucciocavallin.it
1
sabato 12 dicembre 2009 1

2. ALCUNE DOMANDE
• Che cos’è la creatività?
• Che cosa stimola questa risorsa (elementi esterni)?
• Quali i meccanismi di pensiero che la generano (elementi interni)?
• Quali i blocchi e i vincoli?
• E’ possibile potenziarla e svilupparla?
www.ferrucciocavallin.it
2
sabato 12 dicembre 2009 2

3. CREATIVITÀ: ENERGIA GUIDATA PER
PRODURRE RISULTATI UTILI
www.ferrucciocavallin.it
3
sabato 12 dicembre 2009 3

4. ALCUNI TERMINI
• La fantasia pensa: lavorare di fantasia significa inventare,
cose o situazioni non vere o assurde
• L’immaginazione vede: lavorare di immaginazione significa
prefigurare cose o situazioni inesistenti
• La creatività traduce cose o situazioni originali in
concretezza e utilità: Creatività come dote endogena del
singolo;
• L’innovazione favorisce e applica il nuovo: è un fenomeno
collettivo a governo esogeno
www.ferrucciocavallin.it
4
sabato 12 dicembre 2009 4

5. ALCUNE DEFINIZIONI
• Ogni atto di creazione è prima di tutto un atto di distruzione (P. Picasso)
• La creatività è l’arte di sommare due e due e ottenere cinque (A. Koestler)
• Le difficoltà nascono non tanto dalle nuove idee, ma dal rifuggire dalle vecchie che
sono ramificate in ogni angolo della nostra mente (J. M. Keynes)
• Adoro gli esperimenti folli. Li faccio in continuazione (C. Darwin)
• La vera scoperta non consiste nel trovare nuovi territori, ma nel vederli con nuovi
occhi (M. Proust)
• Il genio è l’1% di ispirazione e il 99%di sudore (T. Edison)
• Creatività: tutto ciò che prima non c’era, ma realizzabile in modo essenziale e
globale (B. Munari)
• Il caso favorisce lo spirito preparato (L. Pasteur)
• Trasgredire regole all’interno di regole, per un obiettivo concreto e significativo
individualmente o socialmente
www.ferrucciocavallin.it
5
sabato 12 dicembre 2009 5

6. J. POINCARÉ: INVENTARE È
SCEGLIERE
• “Un risultato ha valore nel caso in cui, stabilendo un legame tra
elementi noti, ma sparsi e in apparenza estranei, mette ordine là dove
sembrava regnare il disordine: inventare è scegliere.
• Ma per inventare non basta mettere insieme oggetti disparati: solo
alcune combinazioni assai rare sono feconde”.
www.ferrucciocavallin.it
6
sabato 12 dicembre 2009 6

7. 5 CREATIVITÀ
(C. W. TAYLOR)
Espressiva qualità del prodotto irrilevante
(scarabocchi)
Produttiva nuovi modi di fare un cosa
Inventiva fa risaltare alcuni caratteri del
prodotto creativo
Innovativa originalità spinta in un campo che
modifica principi e teorie
Emergente principi totalmente nuovi da
esperienze comuni
www.ferrucciocavallin.it
7
sabato 12 dicembre 2009 7

8. CREATIVITÀ OGGI
(F. CAVALLIN)
Capacità di risolvere problemi in un
ambito disciplinare specifico,
interagendo con le variabili ambientali
e mediante la padronanza di
competenze adeguate e di procedure
intellettive
www.ferrucciocavallin.it
8
sabato 12 dicembre 2009 8

9. DIMENSIONI DELLA CREATIVITÀ
motivazione piacere
diversità
riconsiderarsi
GIOCO
meraviglia
CONFLITTO
PERPLESSITA’
ricerca
sorpresa
VALUTAZIONE
INTERIORE
IMMAGINAZIONE
rigore fantasia
INCONTRO sogno
sinergia scambio www.ferrucciocavallin.it
9
sabato 12 dicembre 2009 9

10. ELEMENTI DEL PROCESSO
CREATIVO
Connettività: mettere insieme, riorganizzare,
connettere elementi separati
Originalità: novità, unicità,
Attualizzazione di sé: progressione imprevedibilità, sorpresa
verso una personalità più articolata
Apertura: Non razionalità:
tolleranza all’ambiguità, relazione metaforica
all’autoaccettazione, alla curiosità
www.ferrucciocavallin.it
10
sabato 12 dicembre 2009 10

11. APPROCCI ALLA CREATIVITÀ
Approccio Definizione
Dimensione • Processo che si conclude con una sintesi nuova e di valore (Murray)
della novità e • Processo intrapsichico di formazione e verifica di ipotesi (Stein)
•Nuovo prodotto di relazione derivante dall’unicità del soggetto e dal materiale,
realizzazione dagli eventi, dalla gente e dalle circostanze (Rogers)
Dimensione •Processo che consiste nell’ideare, esaminare, comunicare (Mc Guire)
cognitiva •La creatività primaria è scoperta di reali novità, di idee che nascono da ciò che
è noto; la creatività secondaria è una produttività razionale di persone
competenti, efficienti, di successo (Maslow)
•Insieme di fluidità, rapidità ideativa, sensibilità ai problemi, novità ideazionale,
flessibilità della mente, abilità sintetiche e analitiche, di organizzazione e
ridefinizione, di compresenza di complessità concettuali e di valutazione
(Guilford)
Dimensione •Processo produttivo dovuto all’integrazione dei processi primari e secondari in
inconscia dinamica regressiva al servizio dell’ego (Rapaport)
•Forza integrativa basata sull’amore e sull’innocente disposizione dell’aggressività
verso sbocchi socialmente accettabili (Hart)
Dimensione •Insieme di tratti attitudinali di diverso peso (Golan)
fattoriale •Fatto di pensiero coerente con la personalità dell’individuo (Calvi)
11 www.ferrucciocavallin.it
sabato 12 dicembre 2009 11

12. PROSPETTIVE DI ANALISI
Caratteristiche della
personalità
Processo di pensiero
www.ferrucciocavallin.it
Prodotto realizzato
12
sabato 12 dicembre 2009 12

13. PERSONALITÀ E CORRELAZIONE CON LA
CREATIVITÀ
Aspetto della personalità Correlazione
Pensa non convenzionale, associazioni insolite + 0,64
Personalità interessante, cattura attenzione + 0,55
Tende alla ribellione, non è conformista + 0,51
Ha una notevole capacità intellettuale + 0,46
E’ spesso istrione + 0,42
Ha frequenti sbalzi di umore + 0,40
E’ moralista - 0,40
E’ conservatore in campi diversi - 0,40
E’ simpatico e ha buone maniere - 0,43
E’ affidabile e responsabile - 0,54
Giudica in modo convenzionale, ha valori di gruppo - 0,62
13 www.ferrucciocavallin.it
sabato 12 dicembre 2009 13

14. CARATTERISTICHE PERSONALITÀ
Adattatori Innovatori
Approccio metodico ai problemi Accosta prospettive insolite
Risolve i problemi Scopre i problemi
Affina i metodi Discute i metodi
Orientato ai mezzi Orientato ai fini
Lavora sui particolari Passa continuamente dal
particolare al generale
Necessita del consenso Insensibile al consenso
www.ferrucciocavallin.it
14
sabato 12 dicembre 2009 14

15. CREATIVITÀ PRODOTTO
• Produzione di ciò che genera sorpresa (Bruner)
• Prodotti dotati di unicità e valore apprezzati in un contesto (Parnes)
• Processi che portano al concepimento di un nuovo prodotto
(Taylor)
www.ferrucciocavallin.it
15
sabato 12 dicembre 2009 15

16. CREATIVITÀ PROCESSO
• Congiungere elementi comunemente pensati dissimili e indipendenti
(Getzels e Jackson)
• Abilità di formare nuove combinazioni (Mednick)
• Formare composizioni nuove e prima sconosciute (Drevdhal)
• Fare buon uso degli errori (Henle)
www.ferrucciocavallin.it
16
sabato 12 dicembre 2009 16

17. AMBITI DELLA CREATIVITÀ
Creatività artistica: crea emozione ogni volta;
produce risposte in assenza di domande
Creatività scientifica:
ricerca conferme alle
ipotesi attraverso
percorsi originali Creatività applicata: mostra nuove
vie replicabili all’interno di vincoli
(trasgredire le regole all’interno di
regole)
www.ferrucciocavallin.it
17
sabato 12 dicembre 2009 17

18. CREATIVITÀ COME MODO DI
PENSARE
• Non c’è creatività senza libertà di fare in un altro modo (non
determinismo)
• Libertà di scegliere le sequenza successive alle precedenti
www.ferrucciocavallin.it
18
sabato 12 dicembre 2009 18

19. EURISTICHE
• Stratagemmi di pensiero per risolvere problemi
• Sono ostacolate dai Biases (tunnel della mente, pregiudizi,
propensioni)
www.ferrucciocavallin.it
19
sabato 12 dicembre 2009 19

20. TRAPPOLE:
BLOCCO DELLE EURISTICHE
Utilizzazione delle informazioni che vengono in mente
DISPONIBILITA’
per prime
Lasciarsi condizionare da informazioni o soluzioni
ANCORAGGIO precedentemente utilizzate, limitandosi a fare
aggiustamenti
“Innamorarsi” della propria propria soluzione. Nel
EFFETTO NARCISO
confronto, la propria idea è migliore a priori.
Eliminazione delle informazioni apparentemente
DISCORDANZA
discordanti con le ipotesi.
DETTAGLI Concentrazione sui dettagli invece che sul globale
www.ferrucciocavallin.it
20
sabato 12 dicembre 2009 20

21. INTELLIGENZA, PENSIERO E
CREATIVITÀ
• Intelligenza e pensiero sono caratteristiche distinte:
l’intelligenza è come la potenza del motore dell’auto, il
pensiero è come l’abilità del guidatore.
• L’intelligenza è il processo di ristrutturazione che consente di
interagire con l’ambiente per risolvere problemi
• Esistono differenti tipi di intelligenza che attiviamo a seconda dei
problemi da risolvere
• Pensare è un’attività mentale, che comprende una serie di
fenomeni, che permette la comunicazione con il mondo
esterno e di costruire ipotesi su di esso.
www.ferrucciocavallin.it
21
sabato 12 dicembre 2009 21

22. LE COMPONENTI
(R. STERNBERG)
• Capacità di produrre qualcosa di nuovo e appropriato
• Sei risorse interrelate:
• capacità intellettive,
• conoscenza,
• stile di pensiero,
• personalità,
• motivazione,
• ambiente
www.ferrucciocavallin.it
22
sabato 12 dicembre 2009 22

23. CAPACITÀ INTELLETTIVE
(R. STERNBERG)
• Analitica: ha la capacità di scomporre, confrontare,
esaminare, scendere nei dettagli, giudicare, valutare,
chiedersi e spiegarsi il perché, spiegare le cause.
• Pratica: ha l'abilità di usare strumenti, saper organizzare,
attuare progetti concreti, dimostrare come si fa.
• Creativa è caratterizzata da intuizione, immaginazione,
scoperta, abilità a produrre il nuovo, saper ipotizzare,
saper immaginare, saper inventare
www.ferrucciocavallin.it
23
sabato 12 dicembre 2009 23

24. STILI DI PENSIERO
(R. STERNBERG)
• Esecutivo: seguire le regole e occuparsi di problemi prestrutturati
• Legislativo: decidere autonomamente cosa fare, stabilire da soli le
proprie regole
• Giudiziario: valutare regole e procedure, analizzare e valutare cose e
idee esistenti
www.ferrucciocavallin.it
24
sabato 12 dicembre 2009 24

25. CREATIVITÀ E INTELLIGENZA
(H. GARDNER)
• La creatività è soprattutto funzione dell’ambiente
• Intelligenze multiple: creatività incontro tra tipo di intelligenza e
tipo di problema
• Creatività specifica ad un campo di conoscenza
www.ferrucciocavallin.it
25
sabato 12 dicembre 2009 25

26. INTELLIGENZE MULTIPLE
(H. GARDNER)
• Linguistica: utilizzare un vocabolario chiaro ed efficace.
• Intelligenza Logico-Matematica: ragionamento deduttivo, schematizzazione
e catene logiche.
• Spaziale: percepire forme ed oggetti nello spazio.
• Corporeo-Cinestesica: padronanza del corpo e coordinamento dei
movimenti.
• Musicale: riconoscere l'altezza dei suoni, le costruzioni armoniche e
contrappuntistiche.
• Interpersonale o sociale: relazionarsi con gli altri e creare empatia.
• Intrapersonale: comprendere le proprie emozioni e incanalarle in forme
socialmente accettabili
• Naturalistica: riconoscere e classificare gli oggetti naturali
• Esistenziale: aiuta a riflettere sulle questioni fondamentali dell’esistenza
www.ferrucciocavallin.it
26
sabato 12 dicembre 2009 26

27. CONTRIBUTO BIOLOGIA E
NEUROSCIENZE
• Discesa della laringe e produzione di vocali e consonanti
• Localizzazione delle funzioni cerebrali
• Sviluppo neocorteccia cerebrale: miniaturizzazione dei circuiti
cerebrali, sintesi delle informazioni, processi mentali di
astrazione, previsione, simbolizzazione.
• Sviluppo capacità linguistiche complesse e articolate
• Affettività e sviluppo cerebrale
• Unicità del processo creativo scientifico e artistico
www.ferrucciocavallin.it
27
sabato 12 dicembre 2009 27