1. ¿DIPLOMADO VIRTUAL EN APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS INVESTIGATIVAS?

2. PROBLEMA DE CONOCIMIENTO La escasa fundamentación en el manejo de algunas herramientas investigativas en las áreas aplicadas trae consecuencias tan adversas como la incapacidad para efectuar procesos investigativos que emanen nueva ciencia o puedan transformar los paradigmas actuales, por lo que el investigador se limita a ser un ente que replica o describe entorno a los procesos ya conocidos, sin la más mínima posibilidad de convertirse en un ente crítico resolutivo y por lo tanto útil a su entorno.

4. OBJETIVOS GENERAL Apropiar herramientas de investigación para el fortalecimiento de la aptitud investigativa.

6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL: por medio de análisis de casos y participación en foros que permita al estudiante articular su conocimiento con la realidad. GRUPAL: desarrollo de un proyecto en paralelo al proceso formativo durante el desarrollo del diplomado, a manera de incorporar el conocimiento recibido. Esto además, permitirá al estudiante interactuar y sensibilizarse de la importancia del trabajo en equipo.

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Las metodologías tendrán como base una temática problema extraída del entorno y las necesidades prioritarias en la región, teniendo en cuenta los planes de trabajo de gobernación y alcaldías, objetivos del milenio, pertinencia ambiental y coherencia con las políticas institucionales. Cada uno de los módulos otorgará herramientas susceptibles de aplicar frente a la propuesta investigativa concebida a partir de la temática problema de cada uno de los participantes, de manera que a lo largo del proceso se realizará paulatinamente la construcción de un anteproyecto que servirá como trabajo final para la obtención del respectivo certificado, al tiempo de privilegiar el carácter pragmático en el ejercicio investigativo que se pretende abordar.

11. Se pretende inicialmente indagar sobre las experiencias investigativas de los docentes involucrados en el proceso, así como su interés específico sobre los objetos de estudio del área del conocimiento que dominan. Esto permitirá contextualizar los intereses particulares de los docentes para canalizar las actividades y ejercicios de asimilación que durante el diplomado se manejen. VALORACIÓN DE SABRES PREVIOS.

12. ¿Cuáles son las tendencias actuales dentro del ejercicio investigativo nacional y mundial? ¿Qué temas son prioritarios en el área del conocimiento en el cual se desenvuelve? ¿Conoce usted los objetivos del milenio y las estrategias planteadas para lograrlos? ¿Conoce usted los planes de desarrollo del departamento y el municipio? ¿Bajo que condiciones la redacción científica se convierte en la herramienta útil para un apropiado ejercicio investigativo? ¿De que manera se puede hilar una estructura presupuestal clara y detallada dentro de una propuesta investigativa? ¿Que significa metodología de Marco Lógico? ¿De que manera puede la investigación básica ofrecer una guía en los procesos de construcción de conocimientos? ¿Cuáles son las principales herramientas de la estadística aplicada para favorecer la construcción del conocimiento? ¿Cuáles son los requerimientos principales de las convocatorias canalizadas a través de los entes estatales y privados? ¿Cuáles son las normas generales de un producto investigativo para que sea susceptible de publicar? ¿ Como se manejan de manera apropiada las herramientas tecnológicas que se encuentran al servicio de los procesos investigativos ? PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO.

13. DOCUMENTOS DE PROFUNDIZACIÓN lecturas, reflexiones, links, videos, herramientas de análisis estadístico, matriz de marco lógico y aplicativos para bases de datos que crea en el estudiante virtual conductas de autoaprendizaje.

15. Tomando lo dicho por Peter J. Feibelman en su libro A Ph.D is not Enough : “ No technical skill is worth more than knowing how to select exciting research projects ”, (Ninguna habilidad técnica vale más que la habilidad de saber seleccionar proyectos de investigación interesantes), se puede resaltar la relevancia que tiene la capacidad de seleccionar temas de investigación para la supervivencia dentro del medio científico. El módulo pretende desarrollar habilidades en la selección de temas, redacción científica, establecimiento de problemas de investigación y formulación de anteproyectos que estén en concordancia con la realidad nacional e internacional, y que además tengan posibilidades concretas de financiación. Selección de temas y proyectos de investigación Redacción Científica y formulación de Anteproyectos La Introducción. La estructura (Formulación de Anteproyecto). El lenguaje. El formato. MODULO II. FUNDAMENTOS BÁSICOS PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS APLICADAS Y CIENCIAS DE LA SALUD

17. MÓDULO IV. BASES DE DATOS, CONSULTA, SELECCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN La forma de buscar información en las ciencias aplicadas ha sido clásicamente a través de libros, consultas con colegas, revistas y artículos ya compilados. Desafortunadamente, la gran mayoría de los libros de texto están desactualizados debido al cambio rápido de la información científica y al largo proceso editorial, y se continúan citando conceptos demostrados como equivocados. Actualmente la información en salud se encuentra en bases de datos electrónicas (colección de datos organizados especialmente para su búsqueda y recuperación rápidas) que permiten recuperar artículos científicos y otras publicaciones a través de diferentes programas

18. El módulo práctico aplicativo de “Bases de datos, consulta, selección y clasificación de la información” de búsquedas bibliográficas en salud e ingeniería, consta de los siguientes capítulos: Cómo elaborar una pregunta problema Cómo diseñar la estrategia de búsqueda Uso de motores de búsqueda PubMed. Scielo. Visita a bases de datos electrónicas (bibliotecas virtuales) Hinari. Ovid. Cochrane Library. Science Direct. Ebsco. Proquest. TEMAS

20. MÓDULO VI. ESTADÍSTICA APLICADA, MANEJO DEL SOFTWARE SPSS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN La necesidad de un enfoque estadístico esta actualmente bien reconocido en la investigación y en la práctica de las disciplinas que constituyen las ingenierías, por ser ciencias pragmáticas que se alimentan de las demostraciones y predicción experimentales, y en las áreas de salud, ya que estas estudian comunidades o poblaciones en las que claramente se aplican las leyes de los grandes números y de las fluctuaciones aleatorias. La estadística permite analizar situaciones en las que los componentes aleatorios contribuyen de forma importante en la variabilidad de los datos obtenidos. En salud los componentes aleatorios se deben, entre otros aspectos, al conocimiento o a la imposibilidad de medir algunos determinantes de los estados de salud y enfermedad, así como a la variabilidad en las respuestas por los objetos experimentales, similares entre sí, que son sometidos al mismo tratamiento.

21. Tipos de investigación cuantitativa Metodología de la investigación. Tipos de investigación cuantitativa. Variables y escalas de medida. Tabulación de la información. Estadística Descriptiva Medidas de tendencia central y de ubicación. Medidas de variabilidad. Medidas de asimetría y curtosis. Probabilidad Elementos básicos de probabilidad. Tablas de contingencia. Variables aleatorias. Algunas distribuciones de probabilidad. Estadística inferencial Pruebas de hipótesis. Intervalos de confianza. Pruebas de comparación de medias. Pruebas de asociación. Muestreo Conceptos básicos. Tipos de muestreo. Confiabilidad, precisión y tamaño de muestra. TEMAS

22. MÓDULO VII. APLICACIÓN A CONVOCATORIAS, REQUISITOS COMPLEMENTARIOS Y DESARROLLO DE INFORME FINAL El investigador debe estar en capacidad de desarrollar anteproyectos con suficiente coherencia, viabilidad y pertinencia que le permita aplicar a convocatorias como las dispuestas por Colciencias. Bajo estas imperantes necesidades, se pretende abordar la caracterización y el proceso de diligenciamiento de los formatos de Colciencias, de manera que se expongan los condicionamientos prioritarios de un anteproyecto suficientemente articulado y las especificaciones que permitan al investigador la posibilidad de acceder con éxito a las convocatorias aplicadas. Así mismo, se pretenden abordar condiciones requeridas para el aval de los anteproyectos y las pautas para el desarrollo de los informes finales. De acuerdo a los planteamientos anteriores se abordarán los siguientes temas:

23. Caracterización y diligenciamiento de formatos para aplicación a convocatorias Cumplimiento de requisitos complementarios Consentimiento informado. Evaluación por pares externos. Auditorías fiscales investigativas. Pautas para el desarrollo de informe final TEMAS

25. Esto es lo que realmente vemos Pero… en muchos casos la realidad es otra y debemos estar atentos a esto.

26. EDUARDO JAVID CORPAS IGUARAN, DOCENTE INVESTIGADOR CIPD CRISTIAN C. GUTIERREZ RESTREPO, DOCENTE UNIDAD DE CALIDAD Gracias.