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C’est une épreuve de Bac, obligatoire
se passant en fin de Première,
le dossier à rendre en mars
et l’oral se passant début avril
Notation : sur 20, seuls les points au-dessus de
10 sont comptés, multipliés par 2
exemple: on a 18, 8 fois 2= 16 points
la production est collective, mais l’évaluation est individuelle
• la première partie de la note (8 points) mesure votre degré
d’investissement dans l’élaboration du TPE / donnée par
les professeurs qui encadrent votre groupe
• les 12 points restants vous seront donnés par les
professeurs membres du jury de l’oral :
- 6 points pour votre production (dossier ou/et autre
support) et la note de synthèse personnelle incluse (une par
personne)
- 6 points pour la soutenance orale
La note de synthèse personnelle (rendue DANS le dossier)
DOIT OBLIGATOIREMENT ÊTRE DACTYLOGRAPHIÉE
Une introduction et la démarche suivie soit: PASSAGE DU THEME
AU SOUS-THEME, AU SUJET PUIS À LA PROBLEMATIQUE
c'est à dire quelques questions fondamentales ou quelques
phrases précisant à quel questionnement
on veut répondre dans le dossier
• Un développement montrant comment on a cherché
à répondre au problème et le compte-rendu du
contenu réel du travail.
• L'expression claire d’au moins deux disciplines mises
en jeu.
• La justification du choix de production
• Les modes de recherche
• Les difficultés rencontrées sont signalées ainsi que la
manière de franchir les obstacles
• Une critique ou les tâtonnements et erreurs
commises
Une conclusion
positive de l’intérêt du
travail, et qui cherche à
répondre aux
questions posées dans
la problématique
On la rédige à la fin
du TPE lorsque la
production est prête
en prenant du recul
et en essayant de
synthétiser. On
utilise le « je ».
Couverture du dossier
Elle doit comporter obligatoirement:
- Nom des élèves du groupe et classe
- Thème général des instructions officielles
- Sujet et/ou problématique du TPE
- Année scolaire
- Nom du Lycée
- Nom des enseignants ayant encadré le TPE et leur discipline
(M. Y, professeur d’Histoire-Géographie, et Mme Z. professeur
de Lettres)
On peut ajouter une illustration, un fond, une mise en page
colorée, sans nuire à la lisibilité!
C'est un travail qui organise un contenu en fonction d’un plan.
Une problématique est selon le Robert, l’art de poser les
problèmes. Problématiser, c’est donc être capable
d’interroger un sujet pour en faire sortir un ou plusieurs
problèmes. Au delà, l’élaboration d’une problématique suppose
la capacité à articuler et hiérarchiser ces problèmes dans un
plan de recherche.
Le dossier ne doit pas être pas une compilation
d'informations prises sur divers supports documentaires,
copiés et collés (attention au plagiat) mais un ensemble écrit
et structuré après analyse, tri, appropriation et
hiérarchisation des informations en fonction du sujet et de
la problématique choisie.
Le dossier : fonds
• Le plan chronologique. Il peut avoir plusieurs formes :
progressive (autrefois, aujourd’hui, demain)
régressive (aujourd’hui, passé récent, passé plus ancien)
"dans le désordre" : les parties diffèrent les unes des autres par leur rapport
au temps, mais elles ne sont pas présentées dans un ordre chronologique.
• Le plan comparatif. Il est basé sur une opposition
avantages - inconvénients
aspects positifs-aspects négatifs / pour-contre / vrai-faux
situation actuelle - situation passée
Il est indispensable dans la conclusion de mettre en valeur votre point de vue
nuancé.
• Du général au particulier. Il peut se développer dans les deux sens :
problème général - problème particulier - analyse d’un exemple concret
exemple typique - première généralisation - deuxième généralisation
• Le plan dialectique. C’est le plan le plus "classique" : thèse- antithèse -
synthèse.
La difficulté : pour le réussir, il faut avoir posé la problématique avec clarté…
LE PLAN
La rédaction et la réalisation du dossier
• il compte une dizaine de pages au minimum, annexes non comprises ;
• il est relié (peut être fait au CDI)
• les pages sont écrites uniquement au recto en police claire, taille 12
• la pagination commence après le sommaire et inclut les annexes.
• la mise en page est soignée, claire, lisible
• les grandes parties sont bien séparées, couleurs éventuelles sobres et peu
nombreuses
• la numérotation décimale des parties et sous-parties est utilisée, du type
1 puis 1.1 puis 1.2 ensuite 2 sous-parties 2.1 et 2.2 et ainsi de suite
• Le texte est bien mis en valeur, pas de coupure au hasard
• interlignes suffisants (ex. : 1,5)
• marges importantes facilitant la reliure (ex. : 2,5)
• sauts de ligne entre les paragraphes, voire de page
• mots-clés ou phrases-clés soulignés ou en caractères gras
• citations en italique et entre guillemets, références bibliographiques de la
citation données après la citation ou en note de bas de page
Le plagiat : qu’est ce que c’est ?
Le plagiat est le vol d’une propriété intellectuelle.
Pour une écriture éthique… Il convient donc pour tout auteur :
- de toujours reconnaître les contributions des autres et les
sources utilisées ;
- tout texte d’un autre auteur, recopié à l’identique, doit être
encadré par des guillemets ;
- toute source utilisée pour la rédaction, qu’elle soit paraphrasée,
résumée ou citée entre guillemets, doit être clairement identifiée
(citation de l’auteur, de la source…) ;
- la signification exacte de la pensée de l’auteur doit être
restituée.» (Maniez, 2010, p. 71)
Illustrations du dossier
Une illustration dans le dossier : photo, dessin,
caricature, carte, graphique, schéma…
doit être un complément utile, un apport
informatif, une donnée supplémentaire, et ne sert
pas à « décorer » ou « meubler » un paragraphe!
Elle doit obligatoirement être légendée
précisément, bien placée près du paragraphe auquel
elle fait référence et bien choisie (en taille,
format, couleurs…)
Ne chargez pas le dossier d’images, faites un tri
intelligent…
TABLE DES MATIERES OU SOMMAIRE
Introduction 1
1 Titre de la première partie 2
1.1 Titre de la première sous-partie 3
1.2 Titre de la deuxième sous-partie 6
2 Titre de la deuxième partie 7
2.1 Titre de la première sous-partie 8
2.2 Titre de la deuxième sous-partie … 9
Conclusion 10
Lexique (conseillé) 11
Index (éventuellement) 12
Bibliographie 13
Autres sources 14
Synthèses personnelles (une par personne) 15
16
17
Comment faire une introduction
Expliquer le sujet en détails en le rendant intéressant,
« incontournable » (avec quelques éléments d’étymologie
pour un des mots-clés), proposer une citation brève d’un
auteur connu, des statistiques sur le problème évoqué, les
clichés que vous dénoncez… On peut aussi partir d’une
actualité importante…
•Situer le sujet dans le temps, (historiquement) dans
l’espace, dans la vie, et dire pourquoi c’est important d’en
parler ou d’en débattre.
•Exposer le problème ou la question posée par ce sujet.
•Annoncer son plan clairement.
Comment faire une conclusion ?
•Revenir à la question posée dans l’introduction et dire les
limites de la réponse apportée au questionnement.
•Faire une synthèse brève des arguments développés.
•Élargir le débat, prendre de la hauteur et de la distance
par rapport au sujet.
•Se projeter dans l’avenir (voir la science-fiction) ou un
nouveau questionnement lié, ou une solution possible non
évoquée par manque de recul…
•Finir par un autre sujet possible, ou une plaisanterie quand
le sujet s’y prête, on peut encore user d’une citation bien
choisie…
BIBLIOGRAPHIE ET AUTRES SOURCES
La bibliographie identifie tous les documents que vous avez
utilisés pour la réalisation de votre travail.
Elle répond à 3 objectifs :
respecter les auteurs : ils ont édité des ouvrages de références, vous vous
êtes appuyés sur un corpus de textes Vous devez les citer!
montrer la qualité de votre travail et en permettre sa vérification en
répertoriant les
documents que vous avez utilisés, donc lus.
identifier sans aucune ambiguïté le document décrit (fournir suffisamment
d'éléments d'identification au lecteur pour qu'il puisse le
rechercher et le localiser facilement)
Les différents types de
documents et leur
présentation
bibliographique:
• Ouvrage
(Monographie)
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Site Internet :
Nom de l’auteur ou de l’organisme. Titre de la page
d’accueil [en ligne]. (date de consultation du site). <URL>
adresse complète
Exemple:
AGRESTE. Recensement agricole 2000 [en ligne] (page
consultée le
10/11/2009).
http://agreste.agriculture.gouv.fr/enquetes/recensement-
agricole/
Ouvrage : Exemple : Llory Michel. L’accident de la
centrale nucléaire de Three Mile Islands.
L’Harmattan, 1999. 368 p. (Risques technologiques)
Article de périodique : Modèle : Auteur Prénom. Titre de
l’article. Titre du périodique année, volume, numéro
Exemple : Dupont Jean. Nucléaire, rien ne va plus.
Sciences et Avenir janvier 2010, n°602, p. 67-82
ORAL DU TPE PRÉSENTATION / ENTRETIEN AVEC LE JURY
Jour J : comment séduire le jury
Le jour de l’oral, vous serez confronté à un jury composé de deux
professeurs que vous ne connaissez pas souvent. Quelques conseils
pour être au mieux de votre forme:
Vous avez une convocation pour un jour et un horaire précis.
Entraînez-vous, demandez le matériel nécessaire. Vous disposez de
trente minutes pour convaincre le jury. Pendant le premier quart
d’heure, vous êtes sensés exposer votre projet, AUTREMENT QU’EN
RÉCITANT LE DOSSIER, expliciter votre démarche, dire ce que vous
avez appris et ce qui vous a étonnés, énumérer les problèmes
rencontrés et les solutions trouvées.
Chaque membre de l’équipe intervient à tour de rôle et fait ressortir
son apport personnel. Au cas où il y aurait des documents (cartes,
graphiques, diapositives…) à commenter, mettez-vous bien d’accord,
au départ, sur un scénario pour déterminer qui fait quoi et qui dit
quoi. Vous pouvez créer un dialogue, un sketch, une mini-pièce de
théâtre, une expo, un décor… l’originalité est recommandée!
L’entretien oral :
Répondez aux questions
Lors des quinze minutes suivantes, le jury vous pose des questions pour vérifier votre
maîtrise des contenus disciplinaires, votre bonne compréhension des termes que vous
avez utilisés. Là aussi, chacun est sollicité et, d’ailleurs, la note attribuée est
individuelle.
Parlez avec naturel
Ne commettez pas l’erreur de lire ou de réciter, par exemple, la partie du dossier que
vous avez rédigée, voire un double de votre note de synthèse. Le mieux pour éviter cet
écueil est d’arriver à l’oral simplement avec un plan où vous aurez noté quelques mots
clés.
Captivez votre auditoire
Une fois devant le jury, restez debout. Vous garderez ainsi l’ascendant. Regardez les
professeurs dans les yeux, avec le sourire. Ensuite, contrôlez votre voix : parlez
suffisamment fort, ni trop vite ni trop lentement et en articulant bien. Enfin, même si
vous êtes timide, n’ayez pas l’air figé, en gardant les mains enfoncées dans les poches
ou nouées derrière le dos. Soyez vivant, animez votre prestation par des gestes…
Entraînez-vous
La prise de parole en public est un exercice difficile dont vous n’avez guère
l’habitude, sauf durant les rares exposés que vous avez pu réaliser durant votre
scolarité. Partez néanmoins du principe qu’il s’agit avant tout d’un numéro de
théâtre. Et donc, comme pour n’importe quelle troupe de comédiens, les répétitions
sont indispensables.
Avant le jour de la "représentation", mettez-vous en situation, que ce soit au lycée
devant les copains ou bien à la maison. C’est de cette manière que vous pourrez
prendre conscience de ce qui n’est pas encore au point dans votre exposé et doit
être amélioré. Minutez votre intervention.
« Soignez votre langage et votre présentation ! »
"La plupart des candidats se contentent de paraphraser leur dossier. C’est une erreur
monumentale. Avant l’oral, le jury a pris connaissance de la production. Ce qu’il
attend des élèves, c’est qu’ils prouvent qu’à l’occasion de ces TPE, ils se sont
vraiment mis en recherche comme ils auront à le faire après le bac, qu’ils montrent
aussi un certain enthousiasme, puisque, après tout, ils ont eux-mêmes choisi leur
sujet. Enfin, qu’ils soignent leur langage et leur présentation!

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  • 1. C’est une épreuve de Bac, obligatoire se passant en fin de Première, le dossier à rendre en mars et l’oral se passant début avril Notation : sur 20, seuls les points au-dessus de 10 sont comptés, multipliés par 2 exemple: on a 18, 8 fois 2= 16 points
  • 2. la production est collective, mais l’évaluation est individuelle • la première partie de la note (8 points) mesure votre degré d’investissement dans l’élaboration du TPE / donnée par les professeurs qui encadrent votre groupe • les 12 points restants vous seront donnés par les professeurs membres du jury de l’oral : - 6 points pour votre production (dossier ou/et autre support) et la note de synthèse personnelle incluse (une par personne) - 6 points pour la soutenance orale
  • 3. La note de synthèse personnelle (rendue DANS le dossier) DOIT OBLIGATOIREMENT ÊTRE DACTYLOGRAPHIÉE Une introduction et la démarche suivie soit: PASSAGE DU THEME AU SOUS-THEME, AU SUJET PUIS À LA PROBLEMATIQUE c'est à dire quelques questions fondamentales ou quelques phrases précisant à quel questionnement on veut répondre dans le dossier • Un développement montrant comment on a cherché à répondre au problème et le compte-rendu du contenu réel du travail. • L'expression claire d’au moins deux disciplines mises en jeu. • La justification du choix de production • Les modes de recherche • Les difficultés rencontrées sont signalées ainsi que la manière de franchir les obstacles • Une critique ou les tâtonnements et erreurs commises Une conclusion positive de l’intérêt du travail, et qui cherche à répondre aux questions posées dans la problématique On la rédige à la fin du TPE lorsque la production est prête en prenant du recul et en essayant de synthétiser. On utilise le « je ».
  • 4. Couverture du dossier Elle doit comporter obligatoirement: - Nom des élèves du groupe et classe - Thème général des instructions officielles - Sujet et/ou problématique du TPE - Année scolaire - Nom du Lycée - Nom des enseignants ayant encadré le TPE et leur discipline (M. Y, professeur d’Histoire-Géographie, et Mme Z. professeur de Lettres) On peut ajouter une illustration, un fond, une mise en page colorée, sans nuire à la lisibilité!
  • 5. C'est un travail qui organise un contenu en fonction d’un plan. Une problématique est selon le Robert, l’art de poser les problèmes. Problématiser, c’est donc être capable d’interroger un sujet pour en faire sortir un ou plusieurs problèmes. Au delà, l’élaboration d’une problématique suppose la capacité à articuler et hiérarchiser ces problèmes dans un plan de recherche. Le dossier ne doit pas être pas une compilation d'informations prises sur divers supports documentaires, copiés et collés (attention au plagiat) mais un ensemble écrit et structuré après analyse, tri, appropriation et hiérarchisation des informations en fonction du sujet et de la problématique choisie. Le dossier : fonds
  • 6. • Le plan chronologique. Il peut avoir plusieurs formes : progressive (autrefois, aujourd’hui, demain) régressive (aujourd’hui, passé récent, passé plus ancien) "dans le désordre" : les parties diffèrent les unes des autres par leur rapport au temps, mais elles ne sont pas présentées dans un ordre chronologique. • Le plan comparatif. Il est basé sur une opposition avantages - inconvénients aspects positifs-aspects négatifs / pour-contre / vrai-faux situation actuelle - situation passée Il est indispensable dans la conclusion de mettre en valeur votre point de vue nuancé. • Du général au particulier. Il peut se développer dans les deux sens : problème général - problème particulier - analyse d’un exemple concret exemple typique - première généralisation - deuxième généralisation • Le plan dialectique. C’est le plan le plus "classique" : thèse- antithèse - synthèse. La difficulté : pour le réussir, il faut avoir posé la problématique avec clarté… LE PLAN
  • 7. La rédaction et la réalisation du dossier • il compte une dizaine de pages au minimum, annexes non comprises ; • il est relié (peut être fait au CDI) • les pages sont écrites uniquement au recto en police claire, taille 12 • la pagination commence après le sommaire et inclut les annexes. • la mise en page est soignée, claire, lisible • les grandes parties sont bien séparées, couleurs éventuelles sobres et peu nombreuses • la numérotation décimale des parties et sous-parties est utilisée, du type 1 puis 1.1 puis 1.2 ensuite 2 sous-parties 2.1 et 2.2 et ainsi de suite • Le texte est bien mis en valeur, pas de coupure au hasard • interlignes suffisants (ex. : 1,5) • marges importantes facilitant la reliure (ex. : 2,5) • sauts de ligne entre les paragraphes, voire de page • mots-clés ou phrases-clés soulignés ou en caractères gras • citations en italique et entre guillemets, références bibliographiques de la citation données après la citation ou en note de bas de page
  • 8. Le plagiat : qu’est ce que c’est ? Le plagiat est le vol d’une propriété intellectuelle. Pour une écriture éthique… Il convient donc pour tout auteur : - de toujours reconnaître les contributions des autres et les sources utilisées ; - tout texte d’un autre auteur, recopié à l’identique, doit être encadré par des guillemets ; - toute source utilisée pour la rédaction, qu’elle soit paraphrasée, résumée ou citée entre guillemets, doit être clairement identifiée (citation de l’auteur, de la source…) ; - la signification exacte de la pensée de l’auteur doit être restituée.» (Maniez, 2010, p. 71)
  • 9. Illustrations du dossier Une illustration dans le dossier : photo, dessin, caricature, carte, graphique, schéma… doit être un complément utile, un apport informatif, une donnée supplémentaire, et ne sert pas à « décorer » ou « meubler » un paragraphe! Elle doit obligatoirement être légendée précisément, bien placée près du paragraphe auquel elle fait référence et bien choisie (en taille, format, couleurs…) Ne chargez pas le dossier d’images, faites un tri intelligent…
  • 10. TABLE DES MATIERES OU SOMMAIRE Introduction 1 1 Titre de la première partie 2 1.1 Titre de la première sous-partie 3 1.2 Titre de la deuxième sous-partie 6 2 Titre de la deuxième partie 7 2.1 Titre de la première sous-partie 8 2.2 Titre de la deuxième sous-partie … 9 Conclusion 10 Lexique (conseillé) 11 Index (éventuellement) 12 Bibliographie 13 Autres sources 14 Synthèses personnelles (une par personne) 15 16 17
  • 11. Comment faire une introduction Expliquer le sujet en détails en le rendant intéressant, « incontournable » (avec quelques éléments d’étymologie pour un des mots-clés), proposer une citation brève d’un auteur connu, des statistiques sur le problème évoqué, les clichés que vous dénoncez… On peut aussi partir d’une actualité importante… •Situer le sujet dans le temps, (historiquement) dans l’espace, dans la vie, et dire pourquoi c’est important d’en parler ou d’en débattre. •Exposer le problème ou la question posée par ce sujet. •Annoncer son plan clairement.
  • 12. Comment faire une conclusion ? •Revenir à la question posée dans l’introduction et dire les limites de la réponse apportée au questionnement. •Faire une synthèse brève des arguments développés. •Élargir le débat, prendre de la hauteur et de la distance par rapport au sujet. •Se projeter dans l’avenir (voir la science-fiction) ou un nouveau questionnement lié, ou une solution possible non évoquée par manque de recul… •Finir par un autre sujet possible, ou une plaisanterie quand le sujet s’y prête, on peut encore user d’une citation bien choisie…
  • 13. BIBLIOGRAPHIE ET AUTRES SOURCES La bibliographie identifie tous les documents que vous avez utilisés pour la réalisation de votre travail. Elle répond à 3 objectifs : respecter les auteurs : ils ont édité des ouvrages de références, vous vous êtes appuyés sur un corpus de textes Vous devez les citer! montrer la qualité de votre travail et en permettre sa vérification en répertoriant les documents que vous avez utilisés, donc lus. identifier sans aucune ambiguïté le document décrit (fournir suffisamment d'éléments d'identification au lecteur pour qu'il puisse le rechercher et le localiser facilement)
  • 14. Les différents types de documents et leur présentation bibliographique: • Ouvrage (Monographie) • Ouvrage collectif • Chapitre d’ouvrage • Article de périodique • Thèse, mémoire • CD Rom ou DVD • Site web Site Internet : Nom de l’auteur ou de l’organisme. Titre de la page d’accueil [en ligne]. (date de consultation du site). <URL> adresse complète Exemple: AGRESTE. Recensement agricole 2000 [en ligne] (page consultée le 10/11/2009). http://agreste.agriculture.gouv.fr/enquetes/recensement- agricole/ Ouvrage : Exemple : Llory Michel. L’accident de la centrale nucléaire de Three Mile Islands. L’Harmattan, 1999. 368 p. (Risques technologiques) Article de périodique : Modèle : Auteur Prénom. Titre de l’article. Titre du périodique année, volume, numéro Exemple : Dupont Jean. Nucléaire, rien ne va plus. Sciences et Avenir janvier 2010, n°602, p. 67-82
  • 15. ORAL DU TPE PRÉSENTATION / ENTRETIEN AVEC LE JURY Jour J : comment séduire le jury Le jour de l’oral, vous serez confronté à un jury composé de deux professeurs que vous ne connaissez pas souvent. Quelques conseils pour être au mieux de votre forme: Vous avez une convocation pour un jour et un horaire précis. Entraînez-vous, demandez le matériel nécessaire. Vous disposez de trente minutes pour convaincre le jury. Pendant le premier quart d’heure, vous êtes sensés exposer votre projet, AUTREMENT QU’EN RÉCITANT LE DOSSIER, expliciter votre démarche, dire ce que vous avez appris et ce qui vous a étonnés, énumérer les problèmes rencontrés et les solutions trouvées. Chaque membre de l’équipe intervient à tour de rôle et fait ressortir son apport personnel. Au cas où il y aurait des documents (cartes, graphiques, diapositives…) à commenter, mettez-vous bien d’accord, au départ, sur un scénario pour déterminer qui fait quoi et qui dit quoi. Vous pouvez créer un dialogue, un sketch, une mini-pièce de théâtre, une expo, un décor… l’originalité est recommandée!
  • 16. L’entretien oral : Répondez aux questions Lors des quinze minutes suivantes, le jury vous pose des questions pour vérifier votre maîtrise des contenus disciplinaires, votre bonne compréhension des termes que vous avez utilisés. Là aussi, chacun est sollicité et, d’ailleurs, la note attribuée est individuelle. Parlez avec naturel Ne commettez pas l’erreur de lire ou de réciter, par exemple, la partie du dossier que vous avez rédigée, voire un double de votre note de synthèse. Le mieux pour éviter cet écueil est d’arriver à l’oral simplement avec un plan où vous aurez noté quelques mots clés. Captivez votre auditoire Une fois devant le jury, restez debout. Vous garderez ainsi l’ascendant. Regardez les professeurs dans les yeux, avec le sourire. Ensuite, contrôlez votre voix : parlez suffisamment fort, ni trop vite ni trop lentement et en articulant bien. Enfin, même si vous êtes timide, n’ayez pas l’air figé, en gardant les mains enfoncées dans les poches ou nouées derrière le dos. Soyez vivant, animez votre prestation par des gestes…
  • 17. Entraînez-vous La prise de parole en public est un exercice difficile dont vous n’avez guère l’habitude, sauf durant les rares exposés que vous avez pu réaliser durant votre scolarité. Partez néanmoins du principe qu’il s’agit avant tout d’un numéro de théâtre. Et donc, comme pour n’importe quelle troupe de comédiens, les répétitions sont indispensables. Avant le jour de la "représentation", mettez-vous en situation, que ce soit au lycée devant les copains ou bien à la maison. C’est de cette manière que vous pourrez prendre conscience de ce qui n’est pas encore au point dans votre exposé et doit être amélioré. Minutez votre intervention. « Soignez votre langage et votre présentation ! » "La plupart des candidats se contentent de paraphraser leur dossier. C’est une erreur monumentale. Avant l’oral, le jury a pris connaissance de la production. Ce qu’il attend des élèves, c’est qu’ils prouvent qu’à l’occasion de ces TPE, ils se sont vraiment mis en recherche comme ils auront à le faire après le bac, qu’ils montrent aussi un certain enthousiasme, puisque, après tout, ils ont eux-mêmes choisi leur sujet. Enfin, qu’ils soignent leur langage et leur présentation!