Un projet littéraire  Un projet de liaison 3e/2nde Un projet innovant
La sélection 2011/2012 du prix d'un livre à l'Aude Les Barons Nabil Ben Yadir Lettre à mon ravisseur Lucy Christopher La b...
Les objectifs <ul><li>Découvrir des livres et des auteurs de la littérature contemporaine
Développer un esprit d’analyse et de critique des textes lus
Savoir exposer ses idées, ses points de vue dans un débat
Savoir écrire des critiques littéraires pour les autres lecteurs
Découvrir et utiliser un outil du web 2.0 et l’intégrer dans ses apprentissages
Avoir une attitude responsable dans l’utilisation des nouveaux médias </li></ul>
Les actions <ul><li>Lire les 4 livres présentés. D'octobre à avril (plus de 6mois)
Pour au moins un des livres, écrire une critique littéraire
Correspondre avec vos camarades (lycéens de jules Fil et collégiens de Grazailles) pour échanger sur les lectures des 4 li...
Les moments forts <ul><li>Des discussions avec les autres lycéens du lycée Jules Fil et les collégiens du collège de Graza...
La rencontre avec un auteur
Le vote pour élire le livre et l’auteur qui vous ont marqués
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Dlal twitter

2 114 vues

Publié le

1 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
2 114
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
1 229
Actions
Partages
0
Téléchargements
5
Commentaires
1
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Dlal twitter

  1. 1. Un projet littéraire Un projet de liaison 3e/2nde Un projet innovant
  2. 2. La sélection 2011/2012 du prix d'un livre à l'Aude Les Barons Nabil Ben Yadir Lettre à mon ravisseur Lucy Christopher La ballade de Sean Hopper Martine Pouchain Terrienne Jean-Claude Mourlevat
  3. 3. Les objectifs <ul><li>Découvrir des livres et des auteurs de la littérature contemporaine
  4. 4. Développer un esprit d’analyse et de critique des textes lus
  5. 5. Savoir exposer ses idées, ses points de vue dans un débat
  6. 6. Savoir écrire des critiques littéraires pour les autres lecteurs
  7. 7. Découvrir et utiliser un outil du web 2.0 et l’intégrer dans ses apprentissages
  8. 8. Avoir une attitude responsable dans l’utilisation des nouveaux médias </li></ul>
  9. 9. Les actions <ul><li>Lire les 4 livres présentés. D'octobre à avril (plus de 6mois)
  10. 10. Pour au moins un des livres, écrire une critique littéraire
  11. 11. Correspondre avec vos camarades (lycéens de jules Fil et collégiens de Grazailles) pour échanger sur les lectures des 4 livres via Twitter. Mini-critiques </li></ul>
  12. 12. Les moments forts <ul><li>Des discussions avec les autres lycéens du lycée Jules Fil et les collégiens du collège de Grazailles
  13. 13. La rencontre avec un auteur
  14. 14. Le vote pour élire le livre et l’auteur qui vous ont marqués
  15. 15. La demi-journée banalisée, rencontre avec les collégiens du projet </li></ul>
  16. 16. <ul>Twitter, c'est Quoi ? <li>C'est une plateforme de microbloging ou l'on échange des message en 140 caractères . Dans ces messages, il peut y avoir des liens vers des pages internet.
  17. 17. C'est un réseau social puisque l'on s'y crée une communauté de followers .
  18. 18. C'est un espace public contrairement à Facebook qui est privé.
  19. 19. Twitter obéit à des règles et un jargon qui lui sont propres, il faut les apprendre.
  20. 20. Dans notre projet, cela servira à échanger, en temps réel, nos impressions sur les livres du prix d'un livre à l'Aude (DLAL en abrégé) avec les camarades du lycée et du collège Grazailles, ainsi qu'avec les professeurs et les documentalistes. </li></ul>Mini-critiques et Twitter
  21. 21. <ul>Twitter, c'est Pour quoi faire ? <li>tenir un microjournal de bord sur l'avancement des lectures
  22. 22. poser une question à vos camarades ou professeurs / documentalistes ou répondre à une question
  23. 23. partager votre avis sur la lecture d'un livre via les 3/5 tweets
  24. 24. partager toute chose susceptible d’intéresser votre classe ou les autres classes du projet (nouvelle intéressante sur les auteurs, site web, etc.) pas limitation du nombre de tweet. </li></ul>Mini-critiques et Twitter
  25. 25. Mini-critiques et Twitter <ul>Twitter, le compte </ul>
  26. 26. Mini-critiques et Twitter <ul>Twitter, le jargon <li>Un tweet est un message posté sur Twitter. Ce message ne peut pas excéder les 140 caractères, espaces compris. Un Retweet ou RT est un message déjà publié par une première personne et republiée par une autre personne.
  27. 27. Les Abonnements ou Following correspondent aux comptes Twitter que vous suivez.
  28. 28. Les Abonnés ou Followers sont les personnes qui suivent votre actualité.
  29. 29. La Timeline correspond à l’ensemble des tweets postés et classés antéchronologiquement postés par vos abonnements.
  30. 30. Le «  @  » est toujours accolé au pseudo d’un compte Twitter et permet de faire savoir à son destinataire que vous lui adressez un message. Ex si vous tapez « @ljf202 Bonjour », le message apparaitra dans l'onglet @Mentions du compte @ljf202 </li></ul><ul><li>Le Hashtag ou balise ou #, pour nous #DLAL. Le « # » suivi d’un mot (sans espace et sans les accents et autres caractères spéciaux) fonctionne un peu comme un mot clé ou un tag. Il permet de définir de manière générale le sujet principal du tweet ou de retrouver rapidement tous les tweets d'une même discussion. </li></ul>
  31. 31. Mini-critiques et Twitter <ul>Twitter, Comment faire ? <li>Chaque classe a un compte twitter dont tous les élèves ont le code d'accès
  32. 32. Le respect d'une charte pour twitter ! Et une autorisation parentale à faire signer
  33. 33. Les comptes sont liés entre eux, sont liés aux compte twitter des CDI de jules Fil et de Grazailles
  34. 34. Chaque élève publie avec la balise #DLAL au moins 3 tweets au maximum 5 tweets par livre, du type « j'aime » et/ou « je n'aime pas », sur l'histoire du livre, les personnages, le thème...
  35. 35. En mettant son prénom et l'initiale de son nom ex : Amélie B
  36. 36. Les réactions des autres élèves aux tweets sont vivement conseillées.
  37. 37. Les documentalistes publient via leur compte twitter @cdijulesfil la disponibilité des livres au CDI, des informations sur le prix, sur les auteurs... Les critiques argumentées qui seront mises en ligne sur la page facebook du CDI.
  38. 38. Les professeurs publient des conseils, des idées, des remarques... </li></ul>
  39. 39. Mini-critiques et Twitter <ul>La charte : <li>En cours : j'utilise Twitter en cours selon les consignes énoncées par l'enseignant et la documentaliste.
  40. 40. Au lycée : je peux utiliser Twitter sur un poste libre au CDI ou en cours si j'en ai fait la demande à l'enseignant ou la documentaliste et si l'usage correspond au projet.
  41. 41. Sur le temps personnel hors lycée, sur mon ordinateur ou mon mobile, j'utilise Twitter pour: </li></ul>- diffuser ou échanger (minimum 3 tweets et maximum 5 tweets par livre lu) sur : * les lectures des livres du prix. * des informations concernant ce concours. * des informations concernant les auteurs. - poser des questions et répondre à mes camarades, mon enseignant, les documentalistes.
  42. 42. Mini-critiques et Twitter <ul>La charte, suite : <li>Si je veux utiliser Twitter à des fins personnelles, je me crée un compte Twitter spécifique et indépendant de tout usage pédagogique.
  43. 43. Je lis tous les tweets de mes camarades et je réponds aux questions sur le prix .
  44. 44. Si je veux communiquer de façon personnelle avec un tweeteur du projet, j'utilise le service des Direct Messages (DM).
  45. 45. Je ne donne aucune information personnelle comme mon numéro de portable, mon adresse, ma photographie.
  46. 46. Je ne tiens pas de propos diffamatoires : aucun propos injurieux, discriminant (sur des élèves, les enseignants par exemple), car Twitter est un espace public visible de tous .
  47. 47. Je suis responsable de mes écrits, je les signe de mon prénom et de la première lettre de mon nom .
  48. 48. Je ne divulgue pas les identifiants et mots de passe des comptes du projet à des personnes extérieurs au projet. </li></ul>
  49. 49. Mini-critiques et Twitter <ul>La charte, fin : <li>Je proscris le langage SMS mais j'ai droit aux abréviations classiques (Exemple : pdt = pendant).
  50. 50. J'écris avec un niveau de langue courant.
  51. 51. Je fais attention à ma syntaxe, grammaire et orthographe.
  52. 52. Vous êtes autorisés à utiliser tweetdeck (appli smartphone) et bit.ly (raccourcisseur d'URL)
  53. 53. Les comptes ouverts sont @ljf202 @ljf203 @ljf204 @grazailles3g1 @grazailles3g2 </li></ul>
  54. 54. Prêts à Twitter  ? <ul><li>C'est parti !
  55. 55. Bonnes lectures et bons tweets...
  56. 56. Envoyez un premier message test à vos camarades, vos professeurs et documentalistes. </li></ul>

×