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1. ADAPTAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO ATRAVÉS DA LUDICIDADE
Neli Dornelles de Quadros Petry
Marinez Bastezini Lopes
RESUMO
A relação básica creche família é o diálogo para melhor acompanhar o desenvolvimento
da criança.Portanto brincar pode ser para a criança um treino para a vida e um meio para
prepará-la para, no futuro, enfrentar situações esperadas ou inesperadas.
Os brinquedos orientam a brincadeira, trazem-lhe a matéria. Só se pode brincar com o
que se tem, e a criatividade permite justamente, ultrapassar esse ambiente, sempre
particular e limitado. Os meios eletrônicos de distração tendem a trazer ideias prontas,
não estimulam a criatividade e o raciocínio. Por este motivo, entre outros, verifica-se a
importância de resgatar na creche as brincadeiras infantis e a leitura, para que a criança
tenha maior interesse pela diversão no mundo real, em que ela poderá desenvolver-se de
maneira saudável.
As atividades lúdicas que ocorrem no ambiente escolar facilitam as relações sociais
entre as crianças, criam vínculos de afetividade e amizade, é muito importante no
momento de adaptação escolar. O uso de jogos e brincadeiras em grupos é uma forma
de contribuir com o processo de aprendizagem, socialização e estruturação da
personalidade como também para os processos cognitivos onde possa propiciar aos
educando um ambiente onde os mesmos sintam-se seguros acolhidos para que assim
possam desenvolver a socialização, a cooperação, os movimentos psicomotores,
almejando com isso um desenvolvimento progressivo respeitando a individualidade de
cada aluno.
Palavras - Chave: aprendizagem, socialização e personalidade.
ABSTRAC

2. The basic family daycare relationship is the dialogue to better accompany the
development of the child.
Therefore playing can be for the child a workout for life and a means to prepare it to
face future or unexpected situations in the future.
Toys guide the joke, bring you matter. One can only play with what one has, and
creativity allows precisely, to overcome this environment, always private and limited.
Electronic means of distraction tend to bring forth ready-made ideas, do not stimulate
creativity and reasoning. For this reason, among others, it is important to rescue
children's games and reading in the day-care center, so that the child is more interested
in fun in the real world, where it can develop in a healthy way.
The play activities that take place in the school environment facilitate the social
relations between the children, create bonds of affection and friendship, is very
important at the time of school adaptation. The use of games and games in groups is a
way to contribute to the process of learning, socialization and structuring of the
personality as well as to the cognitive processes where it can provide the educating an
environment where they feel safe hosted so that they can develop The socialization, the
cooperation, the psychomotor movements, aiming with this a progressive development
respecting the individuality of each student.
JUSTIFICATIVA
A ludicidade ( música e as brincadeiras) possuem um papel importante na educação das
crianças. Estas contribuem para a adaptação socialização e o desenvolvimento
psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo
de construção do conhecimento. Favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, da
criatividade, do senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, da memória,
da concentração e da atenção. As condições ambientais têm um impacto poderoso na
criação das crianças, isso implica na forma como elas vão se socializando e adquirindo
conhecimento. Em cada fase do relacionamento entre crianças e família, observa - se
muitas características de prazer e de dificuldade que geram comportamentos

3. desorganizados. Além disso, em muitos momentos da vida de cada criança ocorrem
situações mais difíceis de ser enfrentadas, tais como a entrada na creche em que a
criança demora em se desprenderem dos pais, pois esse processo é lento, até ela
aprender a ficar longe das pessoas de quem gosta como fazia uma etapa anterior do seu
desenvolvimento. Assim uma rápida adaptação é a melhor solução para que as crianças
desde cedo aprendam a se socializarem. A creche além de desenvolver um papel
importante com as crianças, de acolhimento e educação, consegue transpassar o sentido
da vida e do sentimento mostrando um mundo de novas experiências em que será
possível ampliar o horizonte.
Na primeira parte desse processo a criança tem uma primeira experiência fora de casa
na creche que vai lhe proporcionar um primeiro contato fora do ciclo familiar e também
novas situações. E nessa primeira experiência que cada criança obtém um
comportamento particular. Por isso, os educadores devem tratar cada criança com um
procedimento personalizado, estendendo além da criança e chegando aos pais, porque a
relação da criança com a creche e com as outras crianças depende da relação dela com
os pais e com a forma de ensino adquirido em contato com um profissional da
educação.
REFERENCIAL TEÓRICO
A interação social pode promover a alfabetização emergente que é o desenvolvimento
de habilidades, conhecimento e atitudes que subjazem à leitura e à escrita. As crianças
tendem mais a se tornar boas leitoras e escritoras se, durante os anos pré-escolares, os
educadores oferecerem desafios de conversação para os quais as crianças estão
preparadas.
Assim se utilizarem vocabulários ricos e centrarem a conversa à mesa as atividades
diárias ou em perguntas sobre o que as pessoas fazem e como as coisas funcionam.
Também é importante ler para as crianças para preparar as mesmas para alfabetização.
Segundo Vygotsky “o único bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento”,
ou seja, isso prova que a inserção precoce da criança no universo escolar pode gerar o
avanço de seu desenvolvimento gerando assim benefícios para a própria criança estar
preparada, para as diversas situações que a vida possa lhe proporcionar que é o que
mundo visa hoje, portanto é necessário que a criança seja preparada. Segundo dado
pesquisado comprovou-se que na educação infantil a criança esta mais propensa a
aprender e também a se desenvolver socialmente, ou seja, através da interação com
outras crianças de sua idade e com os professores, é a partir desse momento que ela

4. começa a se perceber como parte integrante de sua sociedade, começando assim a
desenvolver mais profundamente o seu processo de socialização.
Segundo o Referencial Nacional da Educação Infantil a criança como todo
ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização
familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura,
em um determinado momento histórico. É profundamente marcado pelo meio
social em que se desenvolve, mas também o marca. A criança tem na família,
biológica ou não, um ponto de referência fundamental, apesar da
multiplicidade de interações sociais que estabelece com outras instituições
sociais. Compreender, conhecer reconhecer o jeito particular das crianças
serem e estarem no mundo é o grande desafio de educação infantil e de seus
profissionais. Embora os conhecimentos derivados da psicologia, sociologia,
medicina etc., possam ser de grande valia para desvelar o universo infantil
apontando algumas características comuns de ser das crianças, elas
permanecem únicas em suas individualidades e diferenças. (p.21e22 VI ,
1998).
Conclui-se que a educação infantil é um fator que contribui grandiosamente no
desenvolvimento da criança enquanto um ser social e pensante. A partir da
educação infantil a criança começa a se ver como um membro ativo de sua própria
sociedade começa a entender que como um membro desta sociedade precisa
aprender a conviver com outros membros da mesma, sabendo que cada um possui
seus direitos e deveres. Portanto a educação infantil contribui para que estas
crianças possam a se adequar ao meio em que vivem, pois o mundo gira assim,
pessoas que são mais desenvolvidas, convivem melhor na sociedade em que está
inserida.
CONCLUSÃO
A avaliação foi a partir da observação direta das atitudes e participação das crianças.
No decorrer do meio de se obter informações e subsídios para favorecer o
desenvolvimento integral do aluno, desenvolvimento do Projeto, houve uma grande
interação e desenvolvimento por parte dos alunos, pois o mesmo a contribui para o
desenvolvimento psicomotor, a socialização e interação das crianças. Portanto houve
dificuldades para realizar algumas atividades de interação e socialização relacionadas ao
egocentrismo de algumas crianças exigindo continuidade no próximo projeto.

5. BIBLIOGRAFIA
INFANTIL, Referencial Curricular Nacional da Educação, Formação Pessoal e Social,
volume 2, Brasília MEC/SEF, 1998.
Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-de-uma-boa-creche-para-
a socializacao-e-aprendizagem-da-crianca/75174/#ixzz48AHCVDxL
http://www.uniesp.edu.br/finan/pitagoras/downloads/numero2/socializacaona educação.