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Nom : Prénom : Classe :
Brevet blanc : Histoire-géographie-éducation civique
Il faut répondre aux questions sur les feuilles et les rendre à la fin de l'heure.
Les candidats n'ont le droit ni à la calculatrice ni au dictionnaire.
Le matériel est personnel. Il ne doit en aucun cas circuler entre candidats.
PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points)
A/ QUESTIONS ( 7 POINTS)
1) Quelles sont les années du règne de Louis XIV ? A quelle grande réalisation
architecturale associe-t-on son règne ? ( 1 point )
Le règne de Louis XIV se déroule de 1661 à 1715 (0,5 ). On associe son règne à la
construction du château de Versailles (0,5 )
2) En quelle année a lieu la victoire électorale du Front populaire ? Citez deux mesures
sociales qui sont alors adoptées. ( 2 points )
La victoire du Front populaire a lieu en 1936 (1). Le congés payés, la semaine de 40
heures et les conventions collectives sont des mesures sociales adoptées par le
Front populaire. (0,5 par mesures sociales citées )
1/9
Histoire /13 Remarques
Géographie /13
Éducation civique /10
Maitrise de la langue /4
TOTAL /40
Concernant la maitrise de la langue, nous évaluons
l'orthographe, la syntaxe des phrases, la qualité du
vocabulaire et de l'expression écrite.
La copie doit être soignée : pas de dessins, pas trop de
correcteur type blanc !
Un élève qui ne fait pas toutes les questions ou qui répond
trop rapidement ne peut pas avoir les 4 points.
3) En rédigeant un développement construit, décrivez et expliquez le processus
d'extermination des Juifs et des Tziganes durant la Seconde Guerre mondiale. ( 4 points )
Il fallait organiser ce paragraphe selon les éléments suivants :
– Présentation du génocide du Juifs et des Tziganes en évoquant la « solution
finale » des Nazis ainsi que le terme « Shoah » : 0,5 point
– Il y a deux formes d'extermination :
- dans les camps de concentration et d'extermination, par le travail ou par
les chambres à gaz. Il faut donner un exemple de camp comme celui
d'Auschwitz.(1,5 points)
- en parallèle de la progression de l'armée allemande par les
einsatzgrupen, des groupes de SS qui massacre des Juifs en leur tirant
directement dans la tête
( « Shoah par balles » ) (1,5 point )
– un bilan du génocide : on peut retenir le chiffre de 5 à 6 millions de Juifs
morts lors de cette extermination et 200 000 à 250 000 Tziganes. (0,5 point )
Ce paragraphe doit être organisé, ce qui nécessite de faire un brouillon. Il faut éviter
de se perdre dans des détails ou dans des anecdotes racontés en classe par le
professeur. L'élève doit retenir du cours des éléments généraux.
2/9
B/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (6 POINTS )
Affiche de 1937
A l'arrière, le drapeau est rouge ainsi que l'étoile sur la gauche.
CCCP est le terme russe pour désigner l'URSS.
La phrase en russe sous le drapeau signifie « Le grand timonier nous guide, Staline à la
barre ! »
1. Identifiez le personnage central de cette image. Entre quelles dates a-t-il été à la tête de
l'URSS ? (1 point )
Le personnage central est Staline (0,5 ). Il dirige l'URSS de 1924 à 1953. (0,5 )
2. Entourez les symboles de l'URSS sur le document. Donnez leur signification (1 point)
Les symboles présents sont la faucille et le marteau : emblème de l'URSS qui
symbolise l'alliance des paysans ( faucille ) et des ouvriers (marteau ).
L'étoile rouge est le symbole de l'armée de l'URSS.
( 0,5 quand le symbole est entouré correctement )
( 0,5 pour la signification du symbole )
3/9
3. Décrivez l'affiche et expliquez quel est le message de cette affiche. (2 points)
Au premier plan de l'affiche, on voit Staline qui tient entre ses mains la barre d'un
bateau où est inscrit CCCP, qui signifie URSS en russe. Sur sa droite, on voit le
slogan. (0,5)
Au second plan, on voit à droite le drapeau de l'URSS et à gauche l'étoile rouge. ON
comprend que la scène se passe sur un bateau. (0,5)
Le message de cette affiche est que Staline est à la tête de l'URSS et il en est le
guide. (1 )
4. Décrivez les moyens utilisés par l'affiche pour faire passer ce message et expliquez
pourquoi on peut dire que c'est une affiche de propagande. (2 points)
Pour faire passer ce message, l'auteur de l'affiche dessine Staline qui regarde au
loin, il apparaît en grand sur l'affiche. On peut parler de culte de la personnalité.
L'auteur utilise la métaphore du bateau et du capitaine qui conduit son équipage à
bon port.
Le slogan, les symboles renforcent ce message. (1 point )
C'est une affiche de propagande car elle a pour but de faire passer un message, ici
que Staline guide son peuple comme il guide un bateau. ( 1 point )
4/9
DEUXIEME PARTIE : GEOGRAPHIE (13 points)
A/ QUESTIONS (5 points)
1. Sur la carte :
– Nommez les deux métropoles mondiales repérées par un point noir, ainsi que les
pays où elles se situent. (2 points )
– En respectant le figuré cartographique déjà choisi pour les deux autres, localisez et
nommez sur le planisphère le troisième principal pôle de puissance mondial. (1 point)
2. Dans la légende, indiquez à quel groupe de pays appartiennent ceux qui sont identifiés
sur la carte par le même figuré de surface. (1 point )
Légende :
3. Citez un espace fortement peuplé en France. Donnez un argument qui explique le fort
peuplement de cet espace. ( 1 point )
On peut citer Paris et la région parisienne (0,5 ) car c'est un espace attractif : on y
trouve de nombreuses entreprises donc des emplois, beaucoup de possibilités
d'études supérieures donc beaucoup d'étudiant (0,5 pour une justification exacte )
Métropoles mondiales
Pôle de puissance mondial
5/9
Bombay(0,5)
Rio de Janeiro
(0,5)
Union
Européenne
Brésil (0,5)
Inde (0,5 )
Les puissances ou pays
émergents (1 point )
B/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (8 POINTS )
Le nombre de chambres d'hôtel par région en France métropolitaine en 2010 (source INSEE)
1. Quelles sont les trois régions dans lesquelles le tourisme est le plus important ? Pour
chaque région citée, donne un exemple d'espace touristique attractif. (3 points)
Les trois régions dans lequel le tourisme est le plus important sont :
– l'Ile-de-France (0,5)
– Rhône-Alpes (0,5)
– Provence-Alpes-Côte d'Azur (0,5)
Pour l'IDF, on peut parler de Paris, l'une des villes les plus visitées au monde. Pour
la région Rhône-Alpes, il s'agit des stations de ski ou de la ville de Lyon. Pour la
région PACA, l'attrait vient de la mer, et notamment de la Côte d'Azur. (0,5 par site
touristique donné par région dans la limite d'un par région )
2. Cite une région qui accueille peu de tourisme et explique pourquoi. (1 point )
La Picardie (0,5) accueille peu de tourisme car les sites touristiques sont peu
connues, l'image de la région n'est pas bonne ou le climat n'est pas attractif (0,5)
6/9
3. Tâche cartographique ( 4 points ):
A l'aide du tableau et de tes connaissances, complète le croquis et la légende.
Légende :
1. Les espaces productifs liés au tourisme
Faible activité touristique
Activité touristique moyenne
Activité touristique importante
Titre : Les espaces touristiques en France (0,5 )
7/9
1,5 points pour le coloriage en
tenant compte du soin et de la
pertinence du coloriage
Attention: la Corse est souvent
oubliée.
0,5 si le choix de couleur
correspond à un dégradé, du
plus clair au plus foncé
0,5 par item ( soit 1,5 points ) s'il
est bien utilisé sur la carte.
TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points)
A/ QUESTIONS (4 points)
1. Complétez le schéma de l'organisation des institutions sous la V° République :
– Dans la case « électeurs », indiquez deux conditions nécessaires pour être
électeurs en France. (1 point )
– Dans la case « Parlement », précisez le rôle de cette institution dans la V°
République. (0,5 point)
– Complétez les pointillés qui restent dans les cases 1 et 2. (1 point )
2. Quel est le nom du pouvoir partagé par les institutions des cases 1 et 2 ? (0,5 point )
…...........................................................................................................................................
3. Quels sont les droits des citoyens européens ? ( 1 point )
Les citoyens européens peuvent circuler librement dans l'Union Européenne ( 0,5 ).
Ils peuvent également voter à l'étranger, dans leur pays de résidence, aux élections
européennes et aux élections municipales de leur commune de résidence (0,5 ).


8/9
Être de nationalité française (0,5) Avoir plus de 18 ans (0,5)
Vote les lois (0,5)
Président de la République (0,5)
Gouvernement :
Ministres et 1° ministre (0,5)
C'est le pouvoir exécutif, celui de faire appliquer les lois (0,5)
B/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (6 points)
Cérémonie officielle d’accueil dans la citoyenneté française
« Vous avez fait une démarche importante en choisissant de vivre en France et avez émis le vœu
de faire partie intégrante de notre communauté en demande votre naturalisation » (…) a déclaré
le maire en accueillant Monique Marques de Sousa Figueiredo.
Au cours de son discours, le premier magistrat de la commune a souligné quelques principes
essentiels : « En France depuis de longues années, vous étudiez de façon brillante, je vous
félicite et vous engage à continuer, vous obtiendrez le succès que vous méritez. Par l'acquisition
de la nationalité française, vous souscrivez un contrat qui lie tous les membres de la communauté
nationale. Vous acceptez d'obéir aux lois de la République et de vous soumettre au respect de la
laïcité. Ce pacte est le ciment qui soude la nation, fait d'un ensemble de droits et de devoirs.
Grâce à vous et siècle après siècle, notre pays s'est enrichi des apports de femmes et d'hommes
qui l'ont rejoint. » a conclu le maire.
Le maire a remis à la nouvelle citoyenne un livret avec un courrier du président de la République,
un extrait de la Constitution de 1958, La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, une
information sur l'organisation des pouvoirs publics en France et une fiche avec les paroles de la
Marseillaise. (…)
Source : Extraits de l'article de L. Lemaire paru dans le journal Sud-Ouest, 3 janvier 2012.
1. Dans le texte, souligne deux éléments qui ont rendu possible cette naturalisation.(1 point)
2. Être naturalisé donne accès à des droits et des devoirs. Relevez deux devoirs du
citoyen français. (2 points)
Il faut respecter les lois de la République (1) et le principe de laïcité (1)
3. Donnez la définition du mot laïcité. (1 point)
La laïcité est le principe de neutralité de l’État en matière de religion : la République
française ne soutient aucune religion. Toutes les religions sont à égalité.
4. Relevez le nom des documents remis à Monique Marques de Sousa Figueiredo.
Pourquoi lui remet-on ces documents ? (2 points)
Le Maire a remis à Monique un livret avec un courrier du président de la République,
un extrait de la Constitution de 1958, La Déclaration des droits de l'homme et du
citoyen, une information sur l'organisation des pouvoirs publics en France et une
fiche avec les paroles de la Marseillaise. (1)
Ce sont des documents essentiels pour comprendre les valeurs et le
fonctionnement de la République en France ( 1 point – il fallait que le mot
République figure dans cette réponse )
9/9

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Brevet blanc mai 2013 v2 corrigé

  • 1. Nom : Prénom : Classe : Brevet blanc : Histoire-géographie-éducation civique Il faut répondre aux questions sur les feuilles et les rendre à la fin de l'heure. Les candidats n'ont le droit ni à la calculatrice ni au dictionnaire. Le matériel est personnel. Il ne doit en aucun cas circuler entre candidats. PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points) A/ QUESTIONS ( 7 POINTS) 1) Quelles sont les années du règne de Louis XIV ? A quelle grande réalisation architecturale associe-t-on son règne ? ( 1 point ) Le règne de Louis XIV se déroule de 1661 à 1715 (0,5 ). On associe son règne à la construction du château de Versailles (0,5 ) 2) En quelle année a lieu la victoire électorale du Front populaire ? Citez deux mesures sociales qui sont alors adoptées. ( 2 points ) La victoire du Front populaire a lieu en 1936 (1). Le congés payés, la semaine de 40 heures et les conventions collectives sont des mesures sociales adoptées par le Front populaire. (0,5 par mesures sociales citées ) 1/9 Histoire /13 Remarques Géographie /13 Éducation civique /10 Maitrise de la langue /4 TOTAL /40 Concernant la maitrise de la langue, nous évaluons l'orthographe, la syntaxe des phrases, la qualité du vocabulaire et de l'expression écrite. La copie doit être soignée : pas de dessins, pas trop de correcteur type blanc ! Un élève qui ne fait pas toutes les questions ou qui répond trop rapidement ne peut pas avoir les 4 points.
  • 2. 3) En rédigeant un développement construit, décrivez et expliquez le processus d'extermination des Juifs et des Tziganes durant la Seconde Guerre mondiale. ( 4 points ) Il fallait organiser ce paragraphe selon les éléments suivants : – Présentation du génocide du Juifs et des Tziganes en évoquant la « solution finale » des Nazis ainsi que le terme « Shoah » : 0,5 point – Il y a deux formes d'extermination : - dans les camps de concentration et d'extermination, par le travail ou par les chambres à gaz. Il faut donner un exemple de camp comme celui d'Auschwitz.(1,5 points) - en parallèle de la progression de l'armée allemande par les einsatzgrupen, des groupes de SS qui massacre des Juifs en leur tirant directement dans la tête ( « Shoah par balles » ) (1,5 point ) – un bilan du génocide : on peut retenir le chiffre de 5 à 6 millions de Juifs morts lors de cette extermination et 200 000 à 250 000 Tziganes. (0,5 point ) Ce paragraphe doit être organisé, ce qui nécessite de faire un brouillon. Il faut éviter de se perdre dans des détails ou dans des anecdotes racontés en classe par le professeur. L'élève doit retenir du cours des éléments généraux. 2/9
  • 3. B/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (6 POINTS ) Affiche de 1937 A l'arrière, le drapeau est rouge ainsi que l'étoile sur la gauche. CCCP est le terme russe pour désigner l'URSS. La phrase en russe sous le drapeau signifie « Le grand timonier nous guide, Staline à la barre ! » 1. Identifiez le personnage central de cette image. Entre quelles dates a-t-il été à la tête de l'URSS ? (1 point ) Le personnage central est Staline (0,5 ). Il dirige l'URSS de 1924 à 1953. (0,5 ) 2. Entourez les symboles de l'URSS sur le document. Donnez leur signification (1 point) Les symboles présents sont la faucille et le marteau : emblème de l'URSS qui symbolise l'alliance des paysans ( faucille ) et des ouvriers (marteau ). L'étoile rouge est le symbole de l'armée de l'URSS. ( 0,5 quand le symbole est entouré correctement ) ( 0,5 pour la signification du symbole ) 3/9
  • 4. 3. Décrivez l'affiche et expliquez quel est le message de cette affiche. (2 points) Au premier plan de l'affiche, on voit Staline qui tient entre ses mains la barre d'un bateau où est inscrit CCCP, qui signifie URSS en russe. Sur sa droite, on voit le slogan. (0,5) Au second plan, on voit à droite le drapeau de l'URSS et à gauche l'étoile rouge. ON comprend que la scène se passe sur un bateau. (0,5) Le message de cette affiche est que Staline est à la tête de l'URSS et il en est le guide. (1 ) 4. Décrivez les moyens utilisés par l'affiche pour faire passer ce message et expliquez pourquoi on peut dire que c'est une affiche de propagande. (2 points) Pour faire passer ce message, l'auteur de l'affiche dessine Staline qui regarde au loin, il apparaît en grand sur l'affiche. On peut parler de culte de la personnalité. L'auteur utilise la métaphore du bateau et du capitaine qui conduit son équipage à bon port. Le slogan, les symboles renforcent ce message. (1 point ) C'est une affiche de propagande car elle a pour but de faire passer un message, ici que Staline guide son peuple comme il guide un bateau. ( 1 point ) 4/9
  • 5. DEUXIEME PARTIE : GEOGRAPHIE (13 points) A/ QUESTIONS (5 points) 1. Sur la carte : – Nommez les deux métropoles mondiales repérées par un point noir, ainsi que les pays où elles se situent. (2 points ) – En respectant le figuré cartographique déjà choisi pour les deux autres, localisez et nommez sur le planisphère le troisième principal pôle de puissance mondial. (1 point) 2. Dans la légende, indiquez à quel groupe de pays appartiennent ceux qui sont identifiés sur la carte par le même figuré de surface. (1 point ) Légende : 3. Citez un espace fortement peuplé en France. Donnez un argument qui explique le fort peuplement de cet espace. ( 1 point ) On peut citer Paris et la région parisienne (0,5 ) car c'est un espace attractif : on y trouve de nombreuses entreprises donc des emplois, beaucoup de possibilités d'études supérieures donc beaucoup d'étudiant (0,5 pour une justification exacte ) Métropoles mondiales Pôle de puissance mondial 5/9 Bombay(0,5) Rio de Janeiro (0,5) Union Européenne Brésil (0,5) Inde (0,5 ) Les puissances ou pays émergents (1 point )
  • 6. B/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (8 POINTS ) Le nombre de chambres d'hôtel par région en France métropolitaine en 2010 (source INSEE) 1. Quelles sont les trois régions dans lesquelles le tourisme est le plus important ? Pour chaque région citée, donne un exemple d'espace touristique attractif. (3 points) Les trois régions dans lequel le tourisme est le plus important sont : – l'Ile-de-France (0,5) – Rhône-Alpes (0,5) – Provence-Alpes-Côte d'Azur (0,5) Pour l'IDF, on peut parler de Paris, l'une des villes les plus visitées au monde. Pour la région Rhône-Alpes, il s'agit des stations de ski ou de la ville de Lyon. Pour la région PACA, l'attrait vient de la mer, et notamment de la Côte d'Azur. (0,5 par site touristique donné par région dans la limite d'un par région ) 2. Cite une région qui accueille peu de tourisme et explique pourquoi. (1 point ) La Picardie (0,5) accueille peu de tourisme car les sites touristiques sont peu connues, l'image de la région n'est pas bonne ou le climat n'est pas attractif (0,5) 6/9
  • 7. 3. Tâche cartographique ( 4 points ): A l'aide du tableau et de tes connaissances, complète le croquis et la légende. Légende : 1. Les espaces productifs liés au tourisme Faible activité touristique Activité touristique moyenne Activité touristique importante Titre : Les espaces touristiques en France (0,5 ) 7/9 1,5 points pour le coloriage en tenant compte du soin et de la pertinence du coloriage Attention: la Corse est souvent oubliée. 0,5 si le choix de couleur correspond à un dégradé, du plus clair au plus foncé 0,5 par item ( soit 1,5 points ) s'il est bien utilisé sur la carte.
  • 8. TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points) A/ QUESTIONS (4 points) 1. Complétez le schéma de l'organisation des institutions sous la V° République : – Dans la case « électeurs », indiquez deux conditions nécessaires pour être électeurs en France. (1 point ) – Dans la case « Parlement », précisez le rôle de cette institution dans la V° République. (0,5 point) – Complétez les pointillés qui restent dans les cases 1 et 2. (1 point ) 2. Quel est le nom du pouvoir partagé par les institutions des cases 1 et 2 ? (0,5 point ) …........................................................................................................................................... 3. Quels sont les droits des citoyens européens ? ( 1 point ) Les citoyens européens peuvent circuler librement dans l'Union Européenne ( 0,5 ). Ils peuvent également voter à l'étranger, dans leur pays de résidence, aux élections européennes et aux élections municipales de leur commune de résidence (0,5 ).   8/9 Être de nationalité française (0,5) Avoir plus de 18 ans (0,5) Vote les lois (0,5) Président de la République (0,5) Gouvernement : Ministres et 1° ministre (0,5) C'est le pouvoir exécutif, celui de faire appliquer les lois (0,5)
  • 9. B/ TRAVAIL SUR DOCUMENT (6 points) Cérémonie officielle d’accueil dans la citoyenneté française « Vous avez fait une démarche importante en choisissant de vivre en France et avez émis le vœu de faire partie intégrante de notre communauté en demande votre naturalisation » (…) a déclaré le maire en accueillant Monique Marques de Sousa Figueiredo. Au cours de son discours, le premier magistrat de la commune a souligné quelques principes essentiels : « En France depuis de longues années, vous étudiez de façon brillante, je vous félicite et vous engage à continuer, vous obtiendrez le succès que vous méritez. Par l'acquisition de la nationalité française, vous souscrivez un contrat qui lie tous les membres de la communauté nationale. Vous acceptez d'obéir aux lois de la République et de vous soumettre au respect de la laïcité. Ce pacte est le ciment qui soude la nation, fait d'un ensemble de droits et de devoirs. Grâce à vous et siècle après siècle, notre pays s'est enrichi des apports de femmes et d'hommes qui l'ont rejoint. » a conclu le maire. Le maire a remis à la nouvelle citoyenne un livret avec un courrier du président de la République, un extrait de la Constitution de 1958, La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, une information sur l'organisation des pouvoirs publics en France et une fiche avec les paroles de la Marseillaise. (…) Source : Extraits de l'article de L. Lemaire paru dans le journal Sud-Ouest, 3 janvier 2012. 1. Dans le texte, souligne deux éléments qui ont rendu possible cette naturalisation.(1 point) 2. Être naturalisé donne accès à des droits et des devoirs. Relevez deux devoirs du citoyen français. (2 points) Il faut respecter les lois de la République (1) et le principe de laïcité (1) 3. Donnez la définition du mot laïcité. (1 point) La laïcité est le principe de neutralité de l’État en matière de religion : la République française ne soutient aucune religion. Toutes les religions sont à égalité. 4. Relevez le nom des documents remis à Monique Marques de Sousa Figueiredo. Pourquoi lui remet-on ces documents ? (2 points) Le Maire a remis à Monique un livret avec un courrier du président de la République, un extrait de la Constitution de 1958, La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, une information sur l'organisation des pouvoirs publics en France et une fiche avec les paroles de la Marseillaise. (1) Ce sont des documents essentiels pour comprendre les valeurs et le fonctionnement de la République en France ( 1 point – il fallait que le mot République figure dans cette réponse ) 9/9