Comunicado

1. CONSEJO DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA
INSPECCIÓN TÉCNICA
INSPECCIÓN GENERAL
INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE DURAZNO
Comunicado N° 1
18/02/15
“Todos estamos capacitados para la construcción de nuestros propios caminos”
(Ferreiro, A. La enseñanza primaria en la escuela rural)
Al comienzo de este nuevo curso el Cuerpo Inspectivo de Durazno hace llegar augurios de un año lleno
de realizaciones personales y profesionales a todos los docentes que emprenden el desafío de construir
una escuela pública llena de oportunidades para todos.
Se hace llegar algunas consideraciones para la orientación del comienzo de curso
EJE PEDAGÓGICO- DIDACTICO
 Estudio de la memoria y/o evaluación final de clase y a nivel escuela, (en línea e
institucional).
 Lectura cuidadosa de los registros acumulativos de los alumnos.(GURI y soporte papel)
 Conocimiento de los recursos didácticos existentes, bibliografía del docente y
biblioteca para niños (de clase y de la escuela).
 Revisión de Proyectos Curriculares : aprender, atención a la diversidad, integración de
tecnologías
 En las salas de coordinación procurar promover los recursos que brindan los portales
uruguay educa, portal ceibal y biblioteca ceibal.
 Acordar con los Maestros lo que se va a evaluar en la evaluación diagnóstica de forma
que todo el centro evalúe los mismos conceptos.
 Poner a conocimiento de todos los docentes los perfiles de : Maestro Comunitario,
MAC, Dinamizador, Profesor de Educación Física, Maestro Comunitario.
 Las escuelas que están en RED GLOBAL y PROYECTO MANDELA analizar los
lineamientos de los mismos y realizar acuerdos para continuar trabajando en ese
marco. Analizar las rúbricas enviadas para analizar la situación del centro escolar y en
las habilidades comunicación, pensamiento crítico y cooperación.
 Las escuelas PRO APRENDER analizar en los primeros días administrativos el proyecto
PODÉS y ver si hay que hacerle modificaciones reformulándolo de forma que sea
contextualizado

2. EJE ADMINISTRATIVO- ORGANIZATIVO
 En el caso de Directores que ingresan a la escuela contactarse con el CCTE para poder
regularizar el ingreso a GURÍ.
 Observar la existencia de libros oficiales ( Matrícula, Libro Diario, Comisión de
Fomento, Libro de Caja)
 Nombramientos. Consignar en el Libro Diario fecha, toma de posesión, y aspectos más
relevantes del acontecer escolar. Es obligación de todo docente que elija el cargo
tomar posesión y registrarlo en Libro Diario para poder cobrar sus haberes
Archivar en una carpeta una de las copias del nombramiento y la otra entregarla
sellada y firmada por el director en mesa de entrada de Inspección. Recordar que toda
firma va acompañada de la aclaración de firma y número de cédula de identidad.
 Expedir pases y recibir inscripciones. Cuidar el correcto registro de los datos de los
alumnos y de los padres mediante la presentación de la documentación que
corresponda (cédula y libreta de matrimonio o partida de nacimiento). Solicitar todos
los datos que se necesiten para GURÍ.
 Libro de Matrícula. Corroborar que estén registrados los egresos de los alumnos que
en el 2014 solicitaron pases a otras escuelas consignando causal, y los egresos de los
alumnos a los que se les otorgó el pase a Secundaria.
 Verificar que todos los datos de Estadística se encuentre cerrado a diciembre de 2014.
 Libro de Actas de Comisión de Fomento: verificar que en la última acta esté
establecido la rendición de cuentas firmada por sus integrantes y que coincida con el
Libro de Caja.
 Libro de Caja: debe estar cerrado y visado por Contaduría. Los comprobantes deben
comenzar con el numeral 1. Contar con libros auxiliares de ingresos y egresos y
carpeta en la que se contenga circulares y formularios necesarios. No puede haber
deudas, de existir se debe comunicar inmediatamente a Inspección.
 Organizar los aspectos a tratar en la primera reunión de padres, procurar el Maestro
Director organizarlas de forma de poder estar presente en ellas.
 Organizar documentación de clase:
 Recabar y actualizar datos del alumnado: dirección, teléfono, adulto referente,
carné del niño, carné de vacunas.Solicitar a los docentes que en forma periódica
en la pestaña OBSERVACIONES de cada niño en GURI suban información sobre los
niños de acuerdo a lo trabajado el año anterior.
 Inventario: el mismo deberá ser analizado dentro de los diez primeros días de haber
tomado posesión de cargo, y de existir diferencias, debe comunicarse por escrito a
Inspección, dejando constancia en el Libro Diario.
 Mediante memorando ( o reporte de GURI), comunicar a Inspección al viernes 14 de
marzo:

3.  Planilla con datos de personal docente y no docente
 Distribución de clases e inscripciones por grado
 Planilla de información básica ( con copia en la escuela
 Inscriptos y repetidores distribuidos por clase
 Informar requerimiento s para el mejor funcionamiento.
 Mobiliario
 Necesidades edilicias ( adjuntar planilla de información básica)
 Material fungible
 Necesidades y excedentes de libros
 Solicitud de cambio de horarios (siempre que nazca de una necesidad del
alumnado)
DESDE LO EDILICIO:
 Asegurar aspectos de seguridad e higiene
 Limpieza del predio y del local escolar
 Identificar y comunicar requerimientos edilicios: miniconvenios- sanitaria-electricidad-
aberturas-cerramiento
 Ver estado de la red eléctrica, de los baños y de los desagües de la cocina.
 Ver estado de cerraduras, puertas, vidrios. Procurar minimizar los riesgos potenciales a
la seguridad de los niños (por ejemplo vidrios quebrados con puntas )
DESDE LOS SERVICIOS QUE BRINDA LA ESCUELA
 Comedor escolar. Organización. Lista de comensales. Declaración jurada.Mantener una reunión
con el equipo de funcionarios de comedor para analizar normativa, organización del servicio de
alimentación, funciones de dichos funcionarios. Procurar que todos los actores vean al servicio
de alimentación como espacio pedagógico y no como comedero.
 Elaboración del menú
 Servicios higiénicos. Baños. Bebederos.
 Personal no docente. Entrevistas, acuerdos y documentación de la misma: horarios, tareas,
carné de salud.
ASPECTOS ORGANIZATIVOS.
 Organizar y ambientar la escuela para la bienvenida de todos los actores institucionales:
alumnos, maestros, no docentes, familias. HACER DEL PRIMER DÍA UN DÍA ESPECIAL.

4.  El primer día procurar el Maestro Director visitar a todos los grupos dando la bienvenida a
todos los alumnos en cada aula.
 Organizar el recreo procurando en los acuerdos ir más allá del simple cuidado a la intervención
docente en los mismos y acordar los sectores en donde estará cada docente.
 Realizar los primeros acuerdos básicos de coordinación de acciones entre los Maestros de Aula
y los Profesores de Educación Física.
 Organizar tiempos, espacios y recursos, en vista del proyecto institucional.
 Organizar la distribución de los salones en función del número y características de los grupos y
realizar los primeros acuerdos para la organización y ambientación de los espacios para recibir a
los niños el primer día de clase.
 Atención de la entrada, recreos, salida, tiempo de aseo. Prevención de accidentes.
 Conformar equipos de trabajo. Fomentar la cultura colaborativa.
 Organizar el recibimiento de los practicantes y noveles maestros. Planificar el comienzo de la
práctica docente, acodando lineamientos generales y aspectos a priorizar. Solicitar la
evaluación final y proyecciones de la práctica al Director que tuvo a cargo el grupo de
practicantes el año anterior.
 Realizar los primeros acuerdos con la Comisión de Fomento: necesidades de contratación de
auxiliares o profesores especiales, proyectos de mejoramiento de los espacios, apoyo a
proyectos curriculares, evaluación de la posibilidades de solventar los gastos que se generen,
plan de inversiones que asegure llegar a fin de años sin deudas.
 Revisión de normativa de Salidas Didácticas, tener en cuenta la seguridad de traslados de los
alumnos, la exposición al sol y la vigencia de toda la documentación de los participantes.
EJE SOCIO COMUNITARIO:
 Darse tiempo para conocer la comunidad. Visitar los hogares.
 Conocer la comunidad para luego conformar la nueva Comisión de Fomento. Mientras no se
elige la nueva, continúa actuando la anterior. Integrar los Consejos de Participación.
 Planificar cuidadosamente las reuniones de padres en forma colaborativa, no olvidemos que es
la presentación de la escuela a las familias. Escuchar y recabar expectativas de los padres para
hacerlos partícipes de los proyectos institucionales y de clase.
 Establecer conjuntamente con otros actores un mapa institucional –social, que permita
visualizar las redes existentes y posibles de fortalecer.
 Informar a los Maestros cuáles son las competencias del equipo multisciplinario radicado en
Inspección en lo que tiene que ver con el trabajo con los docentes y la comunidad.
CUERPO INSPECTIVO DEPARTAMENTAL
BEATRIZ DIPERNA (Insp. dptal) 18/02/15