Guru Transformatif
•
1 j'aime•58 vues
Dokumen tersebut membahas tentang perubahan peran guru dari masa lalu ke masa kini mengikuti perkembangan zaman. Guru masa lalu lebih fokus pada penghafalan dan penilaian berbasis angka, sedangkan guru masa kini diharapkan dapat mendorong kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital siswa. Dokumen tersebut juga menyarankan agar guru selalu belajar dan bertransformasi sesuai kebutuhan masa depan.
Contenu connexe
Similaire à Guru Transformatif
Similaire à Guru Transformatif (20)
Dernier
Dernier (20)
Guru Transformatif
- 2. 1999 Teacher 2010 Certified Teacher byKemendiknas 2013 Certified NLP By Ronny S. 2017/2018 Certified Assesor JSITIndonesia Assesor BAN PAUNNF 2016 Certified Trainer byBNSP Tour Leader byBNSP 2015 Education Certified G-Coach By Coach DR Fahmi
- 5. Fakta Telepon Jaman Sekarang Jaman Dahulu
- 6. Jaman Sekarang Fakta Mobil Jaman Dahulu
- 7. Jaman Sekarang Fakta Permaian Jaman Dahulu
- 8. Bagaimana dengan Sekolah? Jaman Sekarang Jaman Dahulu Hampir tidak ada bedanya, apakah sekolah dibuat untuk kebutuhan masa depan ?
- 9. •Sekolah mengklaim sebagai menyiapkan masa depan…? atau masa lalu…? •Sekolah malatih orang untuk bekerja di pabrik berbaris lurus, baik dan rapi seperti ROBOT •Untuk melihat anak ditentukan dengan angka 100 atau nilai A
- 10. Kebutuhan Abad 21 Skill yang dibutuhkan menuju abad 21 -Creative -Comunication -Critical Thingking -Colaboration
- 11. Abad Milenia C CEPAT M MUDAH E EFESIEN
- 13. MartabakManis di Ujung Jari Anda
- 14. Dunia dan Internet InternetofThings Kemampuanuntukmentransferdatamelalui jaringantanpamemerlukaninteraksi manusiakemanusiaSehingga koneksiinternettidakpernahterputus. IoTMemliki potensimengubahdunia(Asthon,2009)
- 15. Semua dimulai dari “ WHATIF” Martabak Boss Resto ABC Sate Ajo Ramon
- 16. Dan visi yang bersifat “ LONG TERM”
- 17. Untuk Bisa “ BERTRANSFORMASI” 1 2 3 4 5 Sambut Perubahan Pikirkan SOLUSI Lakukan dengan CEPAT Salah Lebih Baik daripada Tidak Mencoba Selalu Siap MENCOBA KEMBALI
- 19. GuruMasa Lalu VS GuruTransformasi Mencari Jawaban Memberi Jawaban Memahami materi Pelajaran Meminta anak menghafal Berkomunikasi langsung Membiarkan Anak mencari Jawaban Memberi Pertanyaan Memahami keunikan anak Meminta anak berkreasi Menggunakan media sosial Memahami literasi Buku Memahami literasi Digital Mendorong anak berkompetisi Mendorong anak berkolaborasi VS VS VS VS VS VS VS
- 21. Ustadz GuruTransformatif OrangyangberkomitmenterhadapProfesionalisme, melekatpada dirinya Sikapkomitmenterhadapmutu,proses,dan hasil kerjasertasikapcontinous improvement
- 22. Mu’allim Menguasaiilmu danmampu mengembangkannyaserta menjelaskan fungsinyadalam kehidupan Menjelaskan dimensi Teoritis danpraktisnya Melakukantransferilmu, internalisasidanamalia
- 23. Murobbi Mendidik danmenyiapkanpesertadididknya berkreasi Mampumemelihara hasilkreasinyauntuktidak menimbulkan malapetakadanmasyarakatdan alam sekitarnya
- 26. Muaddip Menyiapanpesertadidik untuk bertanggungjawabdalam membangun peradabanyangberkualitasdimasa depan
- 29. Kondisi dunia kerja dan sekolah Generasi Kertas dan Pensil “ T u l i s d a n t e m u i s a j a ” Generasi Komputer “ T e l e p h o n e s a j a ” Generasi Internet “ K i r i m s a j a E m a i l ” Generasi Telephone Pintar “ C u k u p s m s s a j a ”
- 30. The Institut For Future University Of Phoenix (2012) “Kaum muda akan mengalami usia lanjut untuk mengubah peta belajar dan karir” “ T e r b i a s a b e l a j a r s e u m u r h i d u p ”
- 31. Momentum untuk melakukan transformasi diri manusia Indonesia dari tradisi mindset “penumpang” menjadi cara berfikir “pengemudi”
- 32. Daniel Coyle 2010 Kemajuan yang dicapai dalam neuroscience yang menemukan bahwa manusia cerdas tidak hanya dibentuk oleh memori otak, tetapi juga memori otot (myelin)
- 34. Kerja Keras • Kapasitas/ energy sendiri sebagai input (modal kerja)untuk mendapatkan hasil(output). Bisadengan tambah waktukerja A A Kapasitas & energi Beban kerja
- 35. Kerja Cerdas • Kerja Cerdas : ->dengan input yang sama,menghasilkan output yang lebih besar, dengan daya gunakankecerdasansebagai daya ungkit, gunakanpotensi tim/orang lain/mesin A A B Energi sama Gunakan kapasitas kecerdasan Bagaimana bila beban ditambah? Kerja keras : tambah energy (kapasitas fisik + waktu) Kerja cerdas : geser titik tumpu keseimbangan
- 37. “Barangsiapa bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan keluar. Dan memberinya rezeki dari arah yang tiada disangka- sangkanya….” (QS At-Thalaaq: 2-3) Bertaqwa
- 38. Kisah penjaga gudang y a n g m e n g a d u p a d a I m a m S y a f i ’ i
- 39. Inilah amalan TERHEBAT di dalam islam
- 40. Fudhail bin Iyadh “ Sesungguhnya ketika anda beribadah sesuai Sunnah Rasullullah Yang Allah inginkan dari amalan tersebut adalah niat dan keikhlasan anda”
- 41. Yusuf bin Asbath “ Mengikhlaskan niat dari hal-hal yang merusaknya (riya’, sum’ah, ingin dipuji) itu lebih berat bagi para ahli ibadah dibanding ahli ibadah itu sendiri”
- 42. Kerja Ikhlas • Denganenergyyangsamamemberi hasilyanglebihbesar • Denganmensucikanhati,mengosongkandari beban-bebanhatimisalpamrih(tohave), rasamarah, jengkel,dendam,dsb. Mensucikanhatidienergynegative,memaksimalkanenergypositif A A B C (-) (-) (-) (-)
- 43. Kerja Keras: Optimalkan Kekuatan Kerja Cerdas: Optimalkan Pikiran Kerja Ikhlas: Optimalkan Iman
- 44. Akhirnya……… Tiada Kemenangan tanpa Kerja Keras Tiada Kerja Keras tanpa Keikhlasan Tiada Keikhlasan kecuali untuk Allah